关键词： 思想政治教育学科   参考资料   信息技术应用   领军人才   现代信息技术   信息化技术   教学内容与方法   师资队伍建设  

摘要： 信息化时代思想政治教育学科已经迎来了前所未有的发展机遇和挑战。为适应这一时代背景,需要探索一条具有中国特色的、创新发展的思想政治教育学科发展道路,将信息化技术深度融入学科的教学、研究和实践中,推动其向数字化、智能化和个性化方向发展。对思想政治教育学科的传统模式进行有效而科学的调整,制定符合信息化时代特征的学科发展规划,高效利用现代信息技术手段提升学科教学质量和研究水平;同时,积极培育掌握现代信息技术、具备创新能力的学科领军人才,以推动思想政治教育学科的深层次变革。冯刚撰写的《思想政治教育学学科发展新论域》对我国思想政治教育学科的创新发展研究,具有着重要的指导意义。作者深入剖析了我国思想政治教育学科的历史沿革与发展现状,阐述了在信息化时代背景下学科发展所面临的新挑战与新机遇。并从教学内容与方法创新、现代信息技术应用、师资队伍建设以及学科评估与改进等方面,全面论述了我国思想政治教育学科的转型与创新发展路径。该书不仅为相关领域的学者和研究者提供了宝贵的参考资料,也为推动我国思想政治教育学科的创新发展贡献了智慧和力量。

关键词： 导师制   筑基   学本课堂   成长共同体   教育学   良好的关系   明理   教与学  

摘要： 教育学即关系学。好的教育一定是在良好的关系上筑基生长。学生来到学校,在教与学的互动氛围中修德习能,在师与生的融洽交往里明理破疑,在生与生的真情互助中共学同进,其成长必然是生态的。做教育,就要做关系。围绕教与学、师与生和生与生关系,基于教育规律与逻辑,惠州市惠阳区第一中学(下简称“我校”)通过学本课堂、导师制和成长共同体建设,构建教育新关系,推动教育高质量发展。

关键词： 重点项目   项目立项   国家社科基金   资助项目   重大项目   教育学   国家级  

摘要： 2023年我校获得国家社科基金各类项目30项。其中包括重大项目2项;年度项目23项(重点项目1项,一般项目16项,青年项目1项,西部项目5项);专项项目5项(冷门绝学项目1项,教育学单列项目2项,后期资助项目1项,中华学术外译项目1项)。立项总数稳居全省第二,比去年同期多立项5项,重大项目立项取得实质性突破。

关键词： 网上投稿系统   文章字数   大连海事大学   稿件处理   航运管理   在线查询   教育学   海商法  

摘要： 1.来稿应具有创新性、科学性、规范性和可读性,要求论点明确,论据充分,层次清晰,资料可靠,文字精练,图表清晰。2.收稿范围:法学、经济学、管理学、政治学、哲学、教育学、海洋文化领域的研究论文,重点刊发航运经济、航运管理、海商法、海洋政治、海洋文化等方面的论文。文章字数一般要求在7500字以上。3.作者可通过本刊网上投稿系统投稿,网址为https: //***/。稿件处理进程请随时在线查询。

关键词： 新师范   教育学一流本科专业   通识教育   研究性课程编制   研究性教学  

摘要： 一流本科人才培养的基本单位是一流本科专业。一流本科专业的平台和支撑是一流研究性课程。办学宗旨与教育理念从根本上决定着研究性课程编制的理念与水平。基于建设教育学一流本科专业,结合教育学科的专业内涵和发展要求,着眼于培养符合“新师范”内涵特色的反思性研究型基础教育师资,总结教育学一流本科专业研究性课程编制的三大理念:面向学生人生发展、基于教育学科发展以及着眼学生学习发展。研究性课程实施的基本手段是研究性教学。通过深化研究性教学设计与实践:明确课堂教学定位、准确叙写教学目标、适时诊断学习者、重构课堂教学内容、教学方法多样化、培育富有教师个性的课堂教学以及形成性评价与终结性评价相结合,努力推动教学活动趋于卓越高效。

关键词： 信息差距   本能反应   生物个体   认知心理学   本能论   适应性表现   教育学   好奇心  

摘要： 自古至今,好奇心一直是哲学、教育学、认知心理学等诸多领域的研究对象。围绕好奇心的产生机制有两种主要观点:一是“本能论”。这种观点认为,好奇心是生物的一种本能反应,它把人类的好奇心看作生物个体对外界环境的一种适应性表现。古希腊哲学家亚里士多德在其著述《自然哲学基础》开篇即说:人类在本性上是好奇的。二是“信息缺口理论”。所谓“信息缺口”,指的是一个人目前所知道的信息总是与他想知道的信息之间存在着差距。新知识的获得消除了原先的“信息差距”,同时又会促生新的“信息差距”。这种理论比较合理地解释了个体好奇心的发展变化和动态起伏。

关键词： 教育家精神   教师教育   中国教育学自主知识体系  

摘要： 于漪先生深耕基础教育七十余载,是我国基础教育第一位被授予“人民教育家”称号的教师,同时她写就700余万字的教育论著,以深刻的教育理念和教学思想,成为“精心育人的一代师表,潜心教改的一面旗帜”。访谈中她强调教师在教书育人的具体工作中要融入胸怀天下的气概,理性思考、真情投入,才是对中国特有的教育家精神的真正领会和践行;在教师教育方面,她指出职前培养应着力实现高质量的学科专业与教育科学的深度融合,职后培训则应基于教师的实践需求,致力于提升其专业发展的软实力;最后,她鼓励学界要对中国教育充满自信,基于长时间、大规模、广范围的实践探索,努力建构中国教育学自主知识体系。

关键词： 初中课堂   心理教育学   终身学习   实践路径   激发学习动机   学生个性化   心理健康   教学方式  

摘要： 数字化背景下的心理健康教育方法能够很好地运用于学生的学习中,如合理利用心理学和现代化的教学方式帮助学生激发学习动机,培养学生学习兴趣,保证学生在初中阶段的心理健康,从本源上促进学生终身学习的愿望的实现。本文主要研究心理教育学中学习动机的培养和激发,以此帮助教师更加合理地设计教学课程,促进学生个性化全面发展。

关键词： 外语教育学   学科属性   培养目的   社会需求   外语教师   专门用途外语  

摘要： 外语教育学被新增为外国语言文学的二级学科,这是外语界长期努力的结果。但是文献调查发现,外语界似乎认为外语教育学的建设是为了满足学科发展的需求,即加强对外语教学的实践和理论研究。本文提出不同的看法,认为外语教育学的建立主要是为了满足社会对外语教师的需求,即培养经过外语教育学专门训练的外语师资专门人才,改变外语专业长期存在的人才培养层次不清、凡是外语专业或外国文学和翻译专业毕业生都能从事外语教学工作的状况。本文提出了外语教育学专业的硕士生培养目标和课程设置。

关键词： 教育学知识   教育认识论   人类教育认识论纲   人类教育认识  

摘要： 教育认识论以教育认识和教育认识的发展史、理解史为研究对象,揭示的是教育知识的内在秩序。然而,对于实践品格鲜明的教育学来说,认识论研究的单薄与匮乏是一个长期的问题。知识的内在秩序是指不同时代、不同体系中作为底色或基石而存在的、近乎平均值的那部分知识变迁的轨迹与规律,揭示教育学知识的内在秩序,有利于实现教育学知识的整体跃进。刘庆昌教授的《人类教育知识论纲》一书为教育认识论研究做了正确的示范,它以人类的名义对集体教育知识进行了确证,横向上构成了个别教育学思想过程与时代学说之间的环链,纵向上解决了人类教育认识的新旧范畴和思想存续变革的关系问题。