关键词： 双减   农村小学生   闲暇时间  

摘要： 就社会和个人的发展而言,时间起着非常重要的作用,在构成时间的要素中,闲暇时间的潜能最大。我国实 行双休、“清明、五一、端午、国庆”等休假制度,小学生每年拥有的整天制闲暇时间可达180多天。“双减”政策提出,小 学一二年级不布置书面家庭作业,其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。这样一来,可自由拥有的闲暇时 间相对越来越多,学生有很充足的时间和自由,闲暇时间占有量大大增加。农村小学生闲暇生活存在着闲暇意识淡薄、 活动单调、场所和设施匮乏、闲暇生活缺乏经验指导等问题。闲暇时间促使人们积极发展的同时,也出现消极作用,甚至 走向另一个极端,引发许多社会问题。要合理利用农村小学生的闲暇生活,需要学校、社会、家庭的共同努力,从而为“双 减”政策的进一步实施提供有效补充和有利保障。

关键词： 教育学   教育学知识   师范教育   历史流变   西学东渐   自主  

摘要： 20世纪初因师范教育的需要和“西学东渐”的影响,1901年我国编译了第一本《教育学》,并开始在大学讲授教育学,由此算来,我国教育学已有120余年的历史。在百余年的历史流变中。

摘要： ~~

关键词： 南京中医药大学   江苏省教育厅   国家新闻出版署   客观陈述   教育学   投稿须知   研究成果   心理学  

摘要： 1本刊是经国家新闻出版署批准、由江苏省教育厅主管、南京中医药大学主办的学术性双月刊,国内外公开发行。2本刊主要刊登与医学相关的哲学、社会学、文化学、语言学、民俗学、历史学、心理学、经济学、管理学、法学、教育学、伦理学等社会科学方面的研究成果。3来稿要求观点鲜明、材料翔实、论证得力,具有新理论、新观点、新方法、新材料。4题名不超过20个字,每篇稿件须有300~400字的摘要,客观陈述全文的中心内容,不进行评论。摘要中避免出现“本文”“作者”等字样。

关键词： 家庭教育   家庭教育学   学科建设   超学科  

摘要： 家庭教育在从私人场域步入公共场域的过程中,已呈现出理论与实践相互掣肘的基本样态。从“学”的角度对家庭教育展开研究,既是家庭教育从微观走向宏观的必然要求,又是家庭教育研究持续深化的必由之路。家庭教育学学科建设目前亟待解决概念界定、学科定位及性质、研究取向、研究范畴、研究方法等问题。我们亟须形成家庭教育学学科建设的逻辑理路,即完善家庭教育学学科建设的内在学理制度,优化家庭教育学学科建设的外在学科建制,处理好学科建设中家庭教育学研究与家庭教育研究的关系、家庭教育学研究与家庭教育理论和实践的关系、家庭教育学与相关学科的关系以及家庭教育学的中西关系,树立家庭教育学学科建设的超学科思维,增强家庭教育学学科建设的使命感。

关键词： 中国式现代化   中国教育学   自主知识   知识生产  

摘要： 中国式现代化概念的提出,为中国式现代化理论建构迎来了重要的学术话语建构与升华的历史契机。面向中国式现代化,不仅是以教育强国建设引领教育学自主知识体系建构的时代需要,而且是中国教育学自主知识体系建构过程中总结教育成就经验、回应问题挑战的现实需要,同时也是中国教育学自主知识体系为世界贡献中国教育理论的战略需要。其建构逻辑彰显出中国特色社会主义教育学自主知识生产的特质、弘扬中国教育学自主知识创新的精神、表达中国式现代化知识探索的诉求以及展现人类文明知识创生的向度。在方法上,面向中国式现代化的教育学自主知识体系建构要优先考虑人民的利益和需求,坚定教育创新的独立精神和信心,秉持传统价值与现代创新的教育原则,坚持问题导向的行动准则,把握教育系统观念的整体思维,倡导教育的全球参与和合作的实践探索与理论创新要求。

关键词： 高职院校   学前教育学课程   改革与实践  

摘要： 学前教育学课程作为学前教育专业学生的核心课程之一,在推动学生专业理念发展、增长专业学识与技能等方面起着重要作用。文章对高职院校学前教育学课程的改革与实践进行了探讨,并从学前教育学课程设计与结构调整、实践教学的创新与强化、教学资源的整合与拓展以及评估与反馈机制的建立等方面进行了深入研究,旨在为高职院校学前教育专业的持续发展提供理论与实践支持。

关键词： 课程思政   思想政治教育学科   教育学视野   思政建设   高等学校课程   全新探索   高校人才培养   高教政策  

摘要： “课程思政”作为我国近年来的一项重大高教政策安排,对高校人才培养工作产生了广泛而深远的影响。特别是2020年教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》颁发实施以来,“国家一省一校”三级课程思政体系全面建立实施,相关著述研究大量涌现。然而,现有研究绝大多数是从思想政治教育学科出发来谈课程思政,甚至就课程思政论课程思政,课程思政的诸多理论和实践认识并未获得实质性突破,实践中也出现了偏差走样等问题。同时,课程思政研究也亟待强有力的适切理论予以引领和支撑。

关键词： 双一流   高等教育学   学科建设  

摘要： 随着“双一流”政策的出台,我国对高校教育质量提出了更高要求,高等教育学学科建设也出现了新的问题.因此,需要明确高等教育学学科产生问题的原因,并做好高等教育学学科建设,确保高校可以获得更好的发展.本文分析了高等教育学学科发展现状,探究了高等教育学学科出现的问题,并提出建设路径,希望能够为高等教育学学科建设的开展提供参考,以提高高等院校教育质量,为社会经济发展提供坚实的人才基础.

关键词： 教师角色   教育境界   教师发展   智慧教育   生成式人工智能  

摘要： 数字化、智慧化教育技术的广泛应用开启了全新的智慧教育时代,变革中的教育模式与场景为教师发展以及教育学建设带来了新的机遇与挑战。从教育与技术演进互动的视角出发,教师角色在不同时期经历了由“讲坛上的圣者”到“学生身旁的指引者”再到“翅膀上的幽灵”的转变,并在生成式人工智能技术广泛应用的未来存在“人工智能的竞争者”“人工智能的副驾驶”“机器中的灵魂”等多种可能趋势。教师所能达成的教育境界也从“言传身教”“教书”到“教会学习”“赋能学习”乃至“教育即生活”不断发展。在数字化转型进程中,教师需要积极应对技术环境对固有教育模式所带来的挑战,如利用新技术拓展教育的受众、构建动态知识体系、与学生共同探索与学习、实现精准化的教育赋能等,实现教育境界的数字化重塑。而教师角色与教育境界的变化也意味着教育学迎来了重塑与发展的契机。教育学在智慧教育时代应回归“教育即生活”理念,探索创新教育人才培养模式,培养适应智慧教育场景的教师。教师是危机中的领导者,也是未来的重塑者,如何帮助教师在智慧教育时代发挥重要作用,发挥教育者无法被人工智能替代的教育智慧,将是教育学发展与重塑的重要主题。