关键词： 南京中医药大学   江苏省教育厅   国家新闻出版署   教育学   投稿须知   经济学   研究成果   心理学  

摘要： 1本刊是经国家新闻出版署批准、由江苏省教育厅主管、南京中医药大学主办的学术性双月刊,国内外公开发行。2本刊主要刊登与医学相关的哲学、社会学、文化学、语言学、民俗学、历史学、心理学、经济学、管理学、法学、教育学、伦理学等社会科学方面的研究成果。

关键词： 新媒体视角   网络文献   普及与推广   教育学   观察法   资料数据   中小学   发展与传播  

摘要： 目前,STEAM教育理念在中国知名度逐渐扩大,但是普及的速度依旧比较慢,仅在国际中小学普及较多,不利于其真正大范围地普及。本文基于新媒体与教育学的视角,分析STEAM教育理念在中国的发展与传播形式,并融入了网络文献法以及观察法与访谈法收集相关资料数据。

关键词： 语言学科   创新与实践   信息素养   日语教学   挖掘技术   教育学   信息技术运用   教学内容  

摘要： 随着我国现代化教育改革的日渐深入,各专业、学科的教育教学中都纳入汲取了丰富的信息技术元素,这不仅为教学工作的开展注入了更多的资源,让教学的内容、形式变得更加充实、丰富,同时也对教学工作的开展、教师与学生的信息素养等提出了更高的要求。在信息化的现实背景下,教师需要把握好不同学科的教学目标、学生的教育诉求,结合教学内容去挖掘技术、挖掘元素,调整信息技术运用的“度”。以日语教学为例,作为一门语言学科,日语的学习得到了社会各界的关注。

关键词： 非学历教育   文化场所   高等教育   中华文化   跨文化适应   教育学   综合素质培养   市场份额  

摘要： 目前,中国已经跻身全球主要留学目的国的前五名。中国接收的国际学生人数急剧增长,从2000年的5.2万人上升至2018年的49.22万人,占全球国际学生市场份额从5%(2008-2009学年)上升至9%(2018-2019学年),中国成为国际学生重要的留学目的国。[1]国际学生通过学历教育和非学历教育的形式,通过各类教育实践和文化实践,参与和融入到中国的高等教育中来。在大学这个特殊的文化场所,国际学生持续地接触中华文化与进行跨文化适应。

关键词： 二重性   主体性   假设的世界   生存的世界  

摘要： 在教育学领域,存在着“假设的世界”和“生存的世界”两种世界,本质上体现了教育的理想与现实的二重性。二者虽然并非完全割裂,却也并不完全重叠。论证人“在假设的世界中生存”,强调“假设”对于“生存”的先在性、先导性意义,并不必然能够驳斥人“在生存的世界中假设”所强调的“生存”对于“假设”的本体性、支撑性地位,反之亦然。从人的日常判断、实践行动及研究活动三个维度来看,“假设”与“生存”各有其高度也各有其限度,正如“假设”不足以决定“生存”一样,“生存”同样不足以决定“假设”。我们能够确信的只是当我们“假设”时处于“假设的世界”,当我们“生存”时处于“生存的世界”。人作为教育的主体,能够而且必然在这两个世界之中穿梭。

关键词： 视唱练耳软件   哲学   心理学   教育学   音乐理论  

摘要： 随着互联网技术的不断进步与发展,数字化、网络化等教学手段逐渐深入到高等音乐教育中,其教学模式已经不再局限于课堂互动,线上线下混合教学逐渐成了一种新模式。在此基础上,各类视唱练耳应用软件应运而生。本文在哲学的大背景下,从宏观角度探讨视唱练耳软件设计构架的哲学依据;延伸至心理学教育学的相关理论,为视唱练耳软件的设计提供思路;进而在音乐理论的支撑下,为软件的题目提供具体的内容设计。

关键词： 思想政治教育学   研究对象   确立原则  

摘要： 每一个学科都有自己的研究对象。近年来,关于思想政治教育学的研究对象,一直存在着“规律说”“现象说”“活动说”“问题说”等多种观点,产生论争的原因主要是思想政治教育概念的泛化、思想政治教育学科专业归属的变化和对“研究对象”一词理解的差异。思想政治教育学研究对象的确立应坚持专域性、多维性和系统性的原则。

关键词： 社会教育   教育援助   补充教育   反学校化   学习化社会  

摘要： 社会教育理论流派具有渊源深厚的历史来源。“社会帮助”理论倡导社会教育的公益性,“补充教育”理论强调“社会教育化”,“扩充教育”理论强调“教育社会化”,“反学校化”理论指出学校教育的有限性,“学习化社会”理论认为社会教育资源是实现终身教育的保障。观点鲜明、内容丰富的社会教育理论流派,深化了教育的内涵,丰富了学习的形式,拓展了教育的时空,扩大了教育的效能,体现了社会教育的理论优势与不可替代的教育学价值,是发展高质量教育、建设教育强国、构建服务全民终身学习体系不容忽视的教育课题。

关键词： 新文科   戏剧教学法   学前教育学课程   教学  

摘要： 新文科视域下将戏剧教学法融入学前教育学课程教学是一种必然趋势,在一定程度上能够实现传统教学理念、教学设计及教学方法的改革。教师尝试将戏剧教学法融入学前教育学课程教学可以实现:创设戏剧环境,构建学前教育学课程之学习氛围;开启“体验式”学习,加深学生对学前教育学课程内容之理解;游戏化教学,优化学前教育学课程之学习效果;角色多元化,实现学前教育学课程教学内容之生成;引导学生充分发挥想象,赋予学前教育学课程教学之生命力。

关键词： 教育学本科专业   国际合作   三段式能力递进   培养模式  

摘要： 基于教育学本科教学质量国家标准以及卓越教师计划2.0中对学生国际视野的要求,在对西南、华南部分院校教育学本科专业培养方案进行研究的基础上,提出“三段式能力递进”国际合作培养模式的构想。教育学本科专业“三段式能力递进”国际合作培养模式是以学校、国际合作院校、实习基地为平台,分学段对学生进行专业能力与国际视野的培养。该模式具有提升教育学本科学生跨文化能力、加强院校教育国际合作等意义。