关键词： 教学设备   教育学   :教育   先进的教学方法   博导   灵魂   一代人  

摘要： 教育学者李政涛日前指出:我们缺少有灵魂的教育。如今的教育并不缺少先进的教学方法和教学设备,并不缺少教育思想和教育著作,也不缺少教育学的教授和博导,但唯独缺少有灵魂的教育。他描述了这种教育的可怕后果:可以预见,未来浮出水面的将是一群有知识无智慧、有目标无信仰、有规范无道德、有欲望无理想的一代人…….

关键词： 初中教育学专业   思维导图   信息化环境  

摘要： 随着信息技术的迅速发展和普及,教育领域也迎来了信息化的时代.在这样的大背景下,思维导图作为一种有效的信息整合和表达工具,更加受到教育者和学习者的重视.特别是在初中教育学专业中,思维导图的应用已经成为教学和学习过程中的常见方式.本文旨在探讨思维导图在信息化环境中的应用研究,分析其应用策略、应用节点以及注意事项,提高思维导图在初中教育学专业中的实际应用效果.

关键词： 新时代   高职   教育教学法   探索  

摘要： 新时代对高职教育提出了更高的要求,为提高其教育教学的有效性,在课堂实践教学中,教师需要跟随时代发展的脚步,不断创新和改革教学方法,采用适合学生的教学内容和教学方式,激发学生的学习兴趣和积极性.鉴于此,本文主要阐述了新时代下的高职教育学教学法探索的意义,分析和探讨了高职教育学教学法面临的挑战与困境,旨在寻求新时代下的高职教育学教学法的策略,以满足现代企业对人才的需求.

关键词： 选题方向   习近平新时代中国特色社会主义思想   北京社会科学   组织策划   教育学   管理学   经济学   社会学  

摘要： 2024年,《北京社会科学》将围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、文学、历史、哲学、法学、教育学、经济学、管理学、社会学等领域组织策划相关选题,选题方向如下。

关键词： 游戏   未完成性   留白   填充  

摘要： “如何正确认识和发挥幼儿园游戏指导中教师的作用”是困扰幼教工作者的一个“难题”。这可从游戏的核心特质“未完成性”中找到破解之道。未完成性的教育学意蕴主要体现在幼儿园游戏指导中留白与填充向度及其关系。留白作为未完成性的题中之义,填充作为未完成性的弦外之音,二者之间的关系类似于太极图中的“白”与“黑”,遵循“反者道之动”的原则。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   专题评论   教育成效   主题教育   教育学   (二)   跨越式发展   生动实践  

摘要： 当前,第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正深入开展,聚焦如何高质量开展好第二批主题教育,切实把主题教育成效转化为推动云南高质量跨越式发展的生动实践,本刊推出系列专题评论。

关键词： 大学英语   文化自信   教育学  

摘要： 近年来,随着中华文化软实力的提升,对于大学生的文化自信日益重视.通过大学英语教学培养大学生的文化自信是培养大学生文化自信的重要手段之一,增强文化自信是推动中华优秀传统文化走出国门的第一途径,因此为了加速中华优秀传统文化走出国门,各高校应积极响应国家号召,以培养文化自信作为大学英语教学的主要目标,在英语课程中传播中华文化,将英语课堂的主题从西方文化转移到中华文化,在大学英语教学之中培养学生的文化自信.

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   南京市雨花台区   主题教育   学用结合   运行轨道   认识层面   组合拳   链路  

摘要： 第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来,江苏省南京市雨花台区国动办深入汲取往年教训,用一套“组合拳”打通学用结合“链路”,推动教育效果从思想认识层面进入工作运行轨道把握内在规律确保“合”出深度只有准确把握国防动员工作特点规律,才能使“学”的成果渗人工作机理、进入工作指导,确保学用结合深度运行。

关键词： 案例教学法   高职   学前教育   教学应用  

摘要： 本文首先阐述高职教育改革背景及高职学前教育学研究的意义,突出教师对学生职业能力发展的职责。然后,本文对案例教学法基本含义及学前教育课程授课优势进行深入探讨,尤其强调案例教学法贴近实际,培养问题解决能力与团队协作能力等特点。问题分析中,本文指出高职学前教育学教学中案例教学法所面临的问题主要有:案例资源不充分,组织形式简单,实施效果亟待改善。最后本文提出具体办法,主要有选择恰当的教学案例,运用角色互换,设置恰当的教学情境和通过课堂辩论来提升案例教学法对高职学前教育学课程的运用效果。

关键词： 童年   文化记忆   建构过程   教育学意义  

摘要： 童年作为一种文化记忆,它能够使集体性意识与特殊性意识统统得以彰显。童年记忆的社会属性远超时间属性,是在集体漫溯下的共同构型,亦深远地影响着成人的当下建构,为经由反思的再造提供可能性。作为教育学重点关注的对象,在赋予童年尊严、凝结集体认同与同构生活世界等方面,童年记忆发挥着根本性的作用。