关键词： 教育学课程   课程思政   思政元素   融入路径  

摘要： 本文探讨了教育学类课程中挖掘与融入课程思政元素的路径,通过价值观引领、教学情境融入、跨学科融合等方式,引导学生在教育理论学习中树立正确的社会价值观和教育观.同时,结合实际的教育实践活动,使学生将思政理念内化于心、外化于行,增强其社会责任感与教育使命感.文章旨在推动教育学课程更好地承担思想政治教育的功能,为培养新时代有责任、有担当的教育人才提供新思路.

关键词： 实践教学模式   幼儿教育学   应用研究  

摘要： 随着社会的不断进步与发展,幼儿教育的重要性日益凸显.幼儿教育作为个体发展的基础阶段,对个体的未来成长具有深远的影响.因此,如何有效地开展幼儿教育,提高教育质量,成为当前教育领域亟待解决的问题.本文旨在探讨实践教学模式在幼儿教育学课程中的应用,通过深入分析与实践,总结科学的实践理论与经验,以期推动幼儿教育学专业的发展,并促进幼儿整体学习能力、合作能力及创新实践能力的提高,进而提升学生的综合素质.

关键词： 翻转课堂   高职教育学课程   教学实践  

摘要： 伴随着新一轮基础教育教学的深化和科技的迅猛发展,教育模式、教学方式和观念都发生了巨大的变革.同时,为了顺应新时期教育教学的要求,高职院校应该在各个方面进行改革,将新科技、新理念运用于教学中,改变传统的教育方式,打破惯例,追求创新,做到课内和课外相结合,与时俱进,更新理念.本文以高职院校教育课程为研究对象,以"翻转教学"为视角,对"翻转教学"在高职院校师范课程教学中的运用进行了探索,探寻了新的教学模式、新的发展方向和新的期望,以期为高校课程建设提供参考.

关键词： 教育学   高校学生管理   实践路径  

摘要： 随着教育理念的不断变革和社会环境的快速发展,高校学生管理工作面临着新的挑战与机遇.本文从教育学的视角出发,分析了高校学生管理的现状及存在的一些问题,探讨了高校学生管理工作实践路径的优化策略,研究结果对推进我国高校学生管理上的改革与发展提供理论参考.

关键词： 课程思政   健康教育   职业素养  

摘要： 健康教育学作为预防医学专业的核心课程,随着社会的不断进步,其教学内容也需与时俱进.除了强调理论知识的传授与技能的培养,更应注重学生人文素养和道德素质的熏陶.因此,需要深入探索并实践课程思政理念及其育人功能,以此推动学生职业素养和综合素质的全面提升,为社会输送具备良好职业素养和综合素质的专业人才.

关键词： 高等教育学   教育学   交叉学科   一级学科   学科再生  

摘要： 高等教育学的产生适应并反映了高等教育发展的阶段性需要,在走向普及化的进程中高等教育知识体系日益庞杂,多(跨)学科的高等教育研究已突破教育学的边界。但是,在现有学科分类框架下关于高等教育的知识体系只能称为高等教育学,也只能是教育学的一部分。突破制度瓶颈,一条路径是废除教育学门类下的教育学一级学科,将高等教育学设置为其中一个一级学科,另一条路径是学科更名和重建,并将其设置为交叉学科门类下的一级学科,两条路径各有利弊。在后学科时代,只有以学科交叉为方法,基于教育之学又超越教育之学,方能实现高等教育学以高等教育为载体促进高深学问进步和人类发展的宏大愿景。

关键词： 《教育研究》   思维建构   教育学   理论理性   主观意愿   什么是教育   精神性   关键词  

摘要： 刘庆昌在《教育研究》2023年第9期撰文指出,若遵循求知的原则,教育学之为“学”的宗旨是要把教育用理论理性的方式加以分析和抽象,最终使人们在面对教育时能有一个理智的图景。正是在此意义上“什么是教育”或“教育是什么”就成为教育学的第一问题。“好教育”在我们的时代日渐成为一个关键词,在操作的意义上,它是符合一定主体主观意愿并能满足他们功利性和精神性需求的教育想象。

关键词： 德育   五育   教育学   马克思主义  

摘要： 德育在马克思主义教育学“五育”理论中有着十分重要的地位。我们常说的“德育”至少有这样四条义项,即作为一种教育活动的德育、作为人的全面发展一个方面的德育、作为学校一项课程的德育和作为一切教育活动之道德维度的德育。道德既指客观社会伦理,也指主观价值观念,道德研究和德育研究因而也须面对价值问题和科学问题这样两类性质不同因而无法兼容于同一逻辑体系之中的问题。生成于德育研究领域并逐渐独立出来的作为一门科学的德育学或德育科学,可以专注于德育领域科学问题的研究,而将其中的价值问题研究交还给伦理学和道德哲学。正如马克思所言,“道德的基础是人类精神的自律”而非他律,因此,人若在德育过程中丧失了主体地位,因而丧失了精神自决,则德育必然会走向其自身的反面,这就是德育的异化。德育异化是我们在德育领域碰到的很多问题的认识根源。重建和坚守人在德育过程中的主体地位,是克服德育异化的根本路径。

关键词： 基于问题的学习   学前教育学   课堂教学策略  

摘要： 基于问题的学习是以教育实践中的真问题为驱动,通过解决问题积累知识、理解知识和迁移知识的一种高度综合性学习,目的是培养学生面向未来生活和发展所需的知识、能力、品格和价值观.通过对基于问题的学习进行理论剖析,提出了四步骤的教学策略,以供参考.

关键词： 新课改   高职教育学   基础课程   创新教学  

摘要： 现阶段,新课程改革背景下对教育工作者提出了新的要求,教师不仅需要具备专业教育理论和充足教育知识储备,还应具有良好教育心理和专业教学能力,以此为胜任教师岗位的基本条件.结合新课改发展趋势,以培养专业教师为目标的高职教育学应认识到教育人才培养方向的转变.高职教育学需了解当前社会发展对教育人才需求的变化,积极调整教学内容,完善教学计划,积极推动高职教育学教学创新发展进程.因此,本文重点研究新课改背景下高职教育学基础课程创新教学,旨在优化教育学实训方法,提升高职教育学教学品质.