关键词： 河北省教育厅   科研人员   河北北方学院   情报学   读者对象   图书馆学   高等院校   教育学  

摘要： 《河北北方学院学报》(社会科学版)是由河北省教育厅主管、河北北方学院主办的综合性社会科学学术期刊(双月刊,国内外公开发行)。主要刊登中外语言文学、哲学、史学、经济学、法律学、社会学、政治学、管理学、图书馆学、情报学、教育学等学科的论文。读者对象为国内外科研人员及高等院校师生。欢迎校内外作者赐稿。1.总体要求来稿要选题新颖、观点鲜明、材料翔实、论述严谨、语言规范、文字简练、图表清晰。

关键词： 教育学   场馆教育   文献计量  

摘要： 场馆教育是近年来受到持续关注的热点领域。本研究采用文献计量法,用CiteSpace软件对中国知网中2007—2022年场馆教育核心期刊文献进行可视化分析。研究结果显示:从文献数量分布来看,场馆教育研究数量在15年间持续上升,研究者主要分布在博物馆学与教育学领域,其中教育学研究视角偏少;从研究热点来看,研究重点关注场馆中的学习行为以及场馆与学校教育的结合;从研究现状来看,我国场馆教育研究目前缺少有推广价值的实践案例。

关键词： 新文科   成人教育学   学科建设   交叉学科   成人教育  

摘要： 新文科建设是我国文科创新发展的重要机遇。成人教育学具有人文性和社会科学性,属于传统“文科”范畴。新文科注重实践导向、跨界融合、技术赋能以及文化自信的理念内核,与成人教育学的学科目标、学科范畴、学科路径以及学科信念高度一致,这为面向“新文科”的成人教育学学科建设奠定了基础。从学科现状看,成人教育学发展与其时代使命仍存较大差距。新文科建设将在学科建设方向、知识生产范式和人才培养模式上为成人教育学带来深远影响。新文科语境下,面对学科边缘化危机,成人教育学要促进学科建设与时代需求相融合,基于学科属性和学科范畴,准确定位学科功能,强化战略性责任、社会性责任和学术性责任担当:以学科交叉建设为导向,培养复合型创新人才;探索设置成人教育专业学位类型,增强人才岗位胜任力;以平民性为价值指引,促进学科与民生发展相融合;强化学科建设技术融入,推进成人教育智慧化;构建中国特色学科体系,提升学科互鉴能力。

关键词： 南京中医药大学   江苏省教育厅   名词性词组   国家新闻出版署   客观陈述   中图分类号   缩略词   教育学  

摘要： 1本刊是经国家新闻出版署批准、由江苏省教育厅主管、南京中医药大学主办的学术性双月刊,国内外公开发行。2本刊主要刊登与医学相关的哲学、社会学、文化学、语言学、民俗学、历史学、心理学、经济学、管理学、法学、教育学、伦理学等社会科学方面的研究成果。3来稿要求观点鲜明、材料翔实、论证得力,具有新理论、新观点、新方法、新材料。4题名不超过20个字,每篇稿件须有300~400字的摘要,客观陈述全文的中心内容,不进行评论。摘要中避免出现“本文”“作者”等字样。5来稿请标注中图分类号及关键词。关键词3~8个,须为有专指度的名词或名词性词组,不得使用非公认、公知的缩略词。

关键词： 浙江大学学报   人文社会科学版   国家社会科学基金   学术刊物   交叉学科   理论学科   资助项目   教育学  

摘要： 《浙江大学学报(人文社会科学版)》是经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,由教育部主管、浙江大学主办的面向国内外公开发行的人文社会科学类综合性学术刊物,每年出版12期。本刊内容涉及文学、历史学、哲学、政治学、经济学、法学、教育学、管理学等学科,在保持和发扬文史优势的同时,注重加强理论学科、应用学科、新兴学科和交叉学科的研究,尤其注重刊发国家社会科学基金资助项目和省部级以上基金资助项目的论文.

关键词： 学位授予单位   历史教育学   首都师范大学   学科目录   交叉学科   二级学科   历史教学法   世界史  

摘要： 20世纪80年代末,历史教学法被提升为历史教育学,赵恒烈、周发增、金相成、于友西等先生是第一批建构者,陆续出版了相关著作。在1997年国家将课程与教学论定为学科目录后,历史教育学的探索依然持续着。2013年,首都师范大学在中国史下设置历史教育学方向博士点,开始培养历史教育学的博士后、博士和硕士。在交叉学科建设备受重视的背景下,2020年6月,教育部公布《学位授予单位自主设置二级学科和交叉学科名单》,正式将“历史教育学”明确定位为交叉学科,其学科基础包含教育学、考古学、中国史、世界史等。

关键词： 比较教育学   公共空间   工具语言   交往理性  

摘要： 工具语言是客观描述和解释一切文化的元语言,比较教育学公共空间是各民族文化的交流平台,将工具语言作为比较教育学公共空间的对话媒介,对于破除文化中心论和促进各民族文化间的双向交流具有积极作用。工具语言作为比较教育学公共空间对话媒介的时代价值包括加速构建人类命运共同体、深化国际理解教育、丰盈比较教育学生命力和增强比较教育研究成果解释力四个向度。基于哈贝马斯的交往行为理论,树立以和合共生为目标的教育发展理念,构筑以交往理性为中心的“生活世界”,明确以双向理解为导向的交往行为规范,建立以主体间性为特征的平等对话关系,是工具语言作为比较教育学公共空间对话媒介的实现路径。

关键词： 以问题为导向   小组教学   护理教育学  

摘要： 目的探究以问题为导向的小组教学在《护理教育学》教学中的应用。方法采用便利抽样法选取护理本科班参与《护理教育学》授课的76名学生为研究对象,将接受传统教学授课的学生纳入对照组(n=38),接受以问题为导向的小组教学授课的学生纳入观察组(n=38),评价两组学习效果、信息意识以及教学满意度。采用SPSS 20.0进行t检验和卡方检验。结果观察组学生平时成绩、期末考试成绩及总成绩分数均高于对照组(P<0.05);两组学习前信息行为倾向评分、信息认知评分及总分比较差异无统计学意义,学习后上述评分均上升,观察组高于对照组(P<0.05);观察组学生教学效率、激发学习主动性、教学方式方法、带教教师态度满意率均高于对照组(P<0.05)。结论在《护理教育学》教学中采用以问题为导向的小组教学,可提升学生学习效果、信息意识以及教学满意度,可在教学中推广。

关键词： 教育学   终极原因   历史学   哲学   意义和价值   专业   生活   包罗万象  

摘要： 哲学--包罗万象整体思辩世界专业描述人是什么、国家是什么、意识是什么,我们生活的世界从何而来、存在的终极原因是什么,世界与人类的关系是怎样的,人类生活在世界中的意义和价值是什么……这些都可以称为哲学问题。

关键词： “生命·实践”教育学   马克思主义哲学   马克思主义教育哲学   马克思主义教育学   元研究  

摘要： 哲学是教育学之母。作为中国当代原创性教育学的“生命·实践”教育学,与马克思主义哲学有着紧密的关系。马克思主义哲学是“生命·实践”教育学的思想之源、研究之法、概念之基、实践之力。“生命·实践”教育学拓展了马克思主义哲学的研究视域,实现了马克思主义哲学在教育学中的转换。马克思主义哲学与“生命·实践”教育学的关系启示我们要加强马克思主义教育哲学和马克思主义教育学的研究,厘清马克思主义哲学指导教育研究的元问题,注重彰显马克思主义哲学在教育研究领域的生命力。