关键词： 教育学   研究  

ISBN: (纸本)9787570339358

关键词： 苏格拉底   反诘法   难题   哲学教育  

摘要： 苏格拉底对什么样的人生值得过的问题的回答是否定性的——未经反省的人生不值得过,而反省的人生恰恰是一种追求智慧或者真理的人生。反诘法正是苏格拉底通往一种反省人生的哲学方法。在真理这个根本目标的指引下,该方法拥有着为己和为他的双重要求:一方面,对反诘法的践行本身是苏格拉底为了认识自己的目的。另一方面,旨在追求真理或者智慧的反诘法有着帮助他人认识自己的内在要求。正是在这种双重要求中,反诘法得以展开以让刺激对话者双方认识自己的具备遮诠性力量的“难题”出现;同时,难题具备对被动信念和习惯的解构性的同时,还具备了一种伦理建构性:使对话者保持真诚,以获得德性真理。

关键词： 南京中医药大学   江苏省教育厅   国家新闻出版署   教育学   投稿须知   经济学   研究成果   心理学  

摘要： 1本刊是经国家新闻出版署批准、由江苏省教育厅主管、南京中医药大学主办的学术性双月刊,国内外公开发行。2本刊主要刊登与医学相关的哲学、社会学、文化学、语言学、民俗学、历史学、心理学、经济学、管理学、法学、教育学、伦理学等社会科学方面的研究成果。

关键词： 教育硕士   课程思政   教育学原理  

摘要： 全国高校思想政治工作会议强调,要促使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。教育硕士研究生课程思政建设可密切围绕教育活动的基本构成要素,在内容端、方法端、教师端、学生端蓄力突破。以“教育学原理”课程为例,从内容端看,要以优化教育观念、教育情怀、教育问题思维相关知识内容为支点,深入挖掘课程内容蕴藏的思政元素,撬动思政教育新势能;从方法端看,要灵活采用多种教学方法,充分挖掘第二课堂育人功能,以及充分发挥新媒体在大学生思想政治教育中的宣传和引导作用;从教师端看,要建立健全教师主体责任机制,着眼教师个体专业素质与思政素养的综合提升,着力推动教师团队形成协同育人合力;从学生端看,要提升学生主体意识。

关键词： 德国   教育学   人格   人格主义   创制   实践  

摘要： 现代教育受制于创制思维,在“个体化”和“社会化”两种创制范式之间徘徊不前,造成了教育和教育学的危机。这一危机只有在人格主义和人格主义教育学那里才能化解,因为人格主义教育学既不强调个体化,也不强调社会化,而是把人视作人格的存在,维护人格的自主抉择和自由行动。在此思想框架下,德国教育学家博姆基于对西方传统的理论(Theorie)、实践(Praxis)以及创制(Poiesis)的概念区分,指出教育不可能是创制,更不可能是作为静观沉思的理论,而只能是一种实践活动,因此,关于教育的科学,只能是实践的科学。博姆人格主义的教育学继承了德国教育学中的教化传统,反对现代教育学从“个体化”和“社会化”两个角度日益成为一种创制的科学的趋势,试图捍卫教育作为人格自由、自主和负责的实践的尊严。

关键词： 工程教育学   实证研究方法   学科建设  

摘要： 基于美国和欧洲的经验,中国工程教育学要实现“发展知识”与“改进实践”的双重目标定位,需要大力发展和创新实证研究方法体系。对《高等工程教育研究》2017—2023年工程教育主题文章的统计分析发现,实证研究数量呈现上升趋势,已超过思辨研究,成为案例报告类研究之外的主要研究方法,但实证研究存在规范性欠缺的突出问题,从方法层面来看,工程教育学仍处于经验总结为主的“前学科”阶段。未未,中国工程教育学发展应聚焦有关工程教育实践关切与理论发展的学术性问题,以问题引领方法选择;建设多元实证研究方法体系,尤其要探索直接服务于实践改进的研究方法;加强研究规范性要求,提升研究质量。

关键词： 人大复印报刊资料   当代职业教育   教育探索   教育学文摘   学习共同体   成人教育学刊   优化路径   职业技术教育  

摘要： 人大复印报刊资料《成人教育学刊》2024年第4期、《教育学文摘》2024年第1期转载《当代职业教育》2023年第6期文章《百年来中国共产党农民教育探索与当下启示》(作者:贺艳芳,周雅芝,唐智彬)。人大复印报刊资料《成人教育学刊》2024年第5期全文转载《当代职业教育》2023年第5期文章《老龄化社会背景下老年学习共同体生成逻辑与优化路径》(作者:江颖)。

关键词： 教育学   科学属性   本质和规律   科学构建   科学化   边界   知识   体系  

摘要： 一、边界的隐喻:在知识与对象的一致中实现教育学的科学构建科学意义上,学科的科学属性始终取决于其知识体系能够“在何种程度揭示被研究对象的本质和规律”。教育学以边界讨论开启的科学化历程,事实上正是围绕明晰研究对象和规范知识体系两方面展开的。

关键词： 教育学专业   研究生   学习通道   发展路径  

摘要： 在教育强国建设、“双一流”建设和新文科建设的多重背景下,培养具有高水平科学研究能力的教育学研究生至关重要。因此,研究生培养模式要更加注重方式的多样性和系统性,通过“读、听、讲、看、做、写”这样多样化的学习通道与多元化的发展路径来提升研究生科研素养。即,通过“读”拓展学识,通过“听”活跃思想,通过“讲”提高水平,通过“看”提升境界,通过“做”培育能力,通过“写”产出成果。

关键词： 教育学术期刊   中国教育学   话语体系  

摘要： 中国教育学话语体系需要充分体现中国特色、中国风格和中国气派,这也是教育学术期刊的重要建设任务。为完成这一任务,教育学术期刊应坚持正确的指导思想,立足中国教育实践和经验,关注中华优秀文化,促使中国教育学话语体系坚持马克思主义的指导地位,突出中国教育特色,坚定文化自信。