关键词： 文章字数   大连海事大学   航运管理   教育学   海商法   投稿须知   经济学   管理学  

摘要： 1.来稿应具有创新性、科学性.规范性和可读性,要求论点明确,论据充分,层次清晰,资料可靠,文字精练,图表清晰。2.收稿范围:法学、经济学、管理学、政治学、哲学、教育学、海洋文化领域的研究论文,重点刊发航运经济、航运管理、海商法、海洋政治、海洋文化等方面的论文。文章字数一般要求在10000~20000字。

关键词： 思想政治教育学   自主知识体系   知识构成   知识生产  

摘要： 思想政治教育学科知识构成体系具有学理性、体系性、独特性的基本特征。思想政治教育学科知识生产体系存在着内涵性知识挖掘能力不足、体系性知识整合能力不足、原创性知识供给能力不足等问题。建构思想政治教育学科自主知识体系,从学科层面要着力解决学科知识体系的内源性生产、体系性建构、创造性转化问题;从学者层面要不断增强学科反思意识和学术自觉意识,着力提升从事学术研究与知识生产的自主性和能动性。

关键词： 教育   教育学   教养   教学   教育科学  

摘要： 研究教育理论的教育学错综复杂,许多概念模糊不清,至今没有一个完整的理论体系。综观我国古代典籍,似乎没有发现教育这个概念词。我国教育界对教育、教养、教学这几个概念的理解和运用与苏联有所不同。我国教育学中究竟有哪些基本概念,对这些概念该如何解释,都有大不同,至今没有统一的认识。要建立中国式教育理论体系,需要抽象出教育学中几个最基本的概念。

关键词： 潘懋元   高等教育研究   高等教育学   自主知识体系  

摘要： 潘懋元先生的高等教育学研究涉及学科体系、学术体系和话语体系三个层次。他为创建学科奔走呼吁、组建学会、出版教材、扶持其他学位点;他长期探索高等教育学的学术体系,重视实践研究,其编著的《高等教育学讲座》和《高等教育学》为学科建筑了基本框架;他的话语具有务实性和自主创新性,主张在国际舞台上发出中国学者的声音。潘懋元先生在高等教育学研究上的探索对我国当前高等教育学自主知识体系建设具有借鉴意义。在学科体系上,各学位点要在合理分工的基础上处理好人才培养、科学研究和社会服务的关系;在学术体系上,学人需要重新认识学术体系的基础并重构学科的基本理论、学说;在话语体系上,学人要在中外传统的基础上构建内容充实、条理清晰的学术话语。

关键词： 汉字文化   语言学   教育学   传播学  

摘要： 汉字凝聚着中华民族对人与自我、自然与社会关系的认识。20世纪90年代后科学技术的迅猛发展促使汉字文化研究不断深入。本研究对近30年来语言学、教育学、传播学三个领域的汉字文化研究内容进行了深入分析,以总结现有研究不足,描绘未来研究展望。

关键词： 制度育德   教育学立场   制度-场-心灵   制度智慧  

摘要： 制度育德坚守教育学立场需把握学生的可塑性原则、主动性要求原则、教育转化原则以及非等级性原则。制度、场以及心灵是制度育德的核心逻辑要素,三者有机统一、相互促进、相互支撑,共同推动制度育德的生发。制度“育”德与德“育”制度双向滋养,制度育德中“育”的可能形式分为积极意义与消极意义上的两个向度,制度育德经历“制度资源-制度场境-制度体验-制度智慧”四个环节。

关键词： 教育新模式   家庭教育   工作室   积分制   深圳市南山区   资源库   教育学   亲子关系  

摘要： 深圳市南山区中小幼一体化家庭教育工作室由18所中小学和幼儿园组成,以课程为纽带,搭建家庭教育分级资源库,打造了区域性、多维度的家庭教育管理新模式。一是建立家庭教育新模式。工作室采用学习积分制的形式激励家长学习。在中小幼初始年级,家长如果能在一年内学完基本的心理学、教育学、亲子关系等选修、必修相结合的课程,则被评为合格家长。

关键词： 高等教育学   潘懋元   学科   研究领域   学术取向  

摘要： 中国高等教育学于1983年进入《学科目录》,这是由天时地利、特殊的学科体制、特殊的人物共同催生的结果。高等教育学在建制上“早产”,具有双重效应:一方面,研究者很早就有了学科归属,可以在大的学科参照系上通过实践反思和研究生培养而加速学科的发展;另一方面,孕育不够充分,先天有所不足。1983年进入建制之后,高等教育学被研究对象超常规发展的节奏所裹挟,又出现了某种后天失调。高等教育学界关于“学科”与“研究领域”之争,源于参照系的不同。高等教育学虽然现在还不是一门“成熟学科”,但它事实上已经是一个“知识的门类”“学术的门类”及“教学的科目”,因而是一门自成体系的学科。为了促进这门学科逐步走向成熟,当务之急是坚持高等教育学的学术取向,更加注重它的学术使命、问题意识、研究方法和表达方式以及学术的立场和精神。

关键词： 人民教育家   教育教学思想   当代教育家   于漪   教育工作者   教师成长   基础教育   教育学  

摘要： 《于漪全集》修订版收录了于在不同时期出版的专著以及发表于各类报刊的论文、讲话、序跋等作品,以“一辈子学做教师”为线索,从基础教育、语文教育、课堂教学、阅读教学、写作教学、教师成长、序言书信、教育人生多维度展现于漪来自教育第一线的理论研究和实践成果,基本体现了当代教育家的典型形象,将为广大教育工作者学习人民教育家于漪教育教学思想,探索中国特色教育学、教师学,为国育才,为党育才,发挥应有的作用。

关键词： 数字化转型   江苏开放大学   能力提升   数字素养   教育数字化   教师综合素养   教育学   数字化战略  

摘要： 2022年,教育部工作要点明确提出“实施教育数字化战略行动”,党的二十大报告明确提出“推进教育数字化”。教育数字化建设日益成为教育改革和发展的焦点。教育数字化转型的核心之一是学生数字素养提升,这对教师综合素养也提出了新的要求与挑战。立足开放教育学情,提升开放大学教师数字素养,使学习者享受数字化转型成果,助力学习者数字化技术能力发展,对支撑开放教育高质量发展具有重要意义。因此,本研究紧紧围绕数字化转型背景下教师数字素养问题,以江苏开放大学教师为研究对象,通过问卷调查的方式对教师数字素养现状进行研究分析,并提出针对性策略,以期为开放大学教师数字素养的提升提供借鉴。