关键词： 知识生产模式转型   教育学   学科立场  

摘要： 教育学学科立场是教育学研究主体基于对教育现象、实践及其相关问题的认识和观察,确立的基本立足点和研究取向。这一立场是教育学者从事研究的根基,能够引领学者挖掘具有“本己性”特质的问题,并在跨学科研究中贡献原创性理论。在学科交融的环境下,教育学面临学科立场缺失的危机,导致话语权减弱、原创性理论匮乏以及对本学科核心问题的混淆。为重构教育学学科立场,研究人员需确立研究主体意识、构建系统的学科知识体系,并建立“独立且包容”的学科规约,以保障教育学在跨学科交流中的独立性和创新性,为教育学理论及实践的发展做出重要贡献。The disciplinary standpoint of pedagogy is the basic foothold and research orientation established by the research subject of pedagogy based on their understanding and observation of educational phenomena, practices, and related issues. This stance is the foundation for educational scholars to engage in research, leading scholars to explore issues with “self-identity” characteristics and contribute original theories in interdisciplinary research. In the context of interdisciplinary integration, pedagogy is facing a crisis of lack of disciplinary stance, resulting in weakened discourse power, a lack of original theories, and confusion about the core issues of the discipline. To reconstruct the disciplinary position of pedagogy, researchers need to establish a sense of research subjectivity, construct a systematic disciplinary knowledge system, and establish an “independent and inclusive” disciplinary convention to ensure the independence and innovation of pedagogy in interdisciplinary communication, making important contributions to the development of pedagogy theory and practice.

关键词： 足球   建构主义   PPP教学模式  

摘要： 兴趣作为激发学生持续参与、认真对待足球训练的关键内在动力,对训练质量有重要影响。如何培养青少年对足球的兴趣,进而提高他们在比赛中的决策能力,已经成为人们关注的重要课题。本文从建构主义视角出发,深入分析美国Play-Practice-Play教学模式(以下简称PPP教学模式)的结构及其所依托的教育学原理,并据此提出启示,倡导以兴趣为导向的训练理念,强调以实战为核心的训练设计,以及坚持以学生为中心的训练方法。旨在丰富足球教学策略,进一步提升学生的足球竞技水平。

关键词： 中国教育学   强国建设   自主知识体系  

摘要： 自民族国家形成以来,国家和民族特性便成为塑造哲学社会科学发展的关键因素。教育学是哲学社会科学的重要组成部分,必然也有其国家特性,许多国家的教育学已展现出国家特性或试图构建具有自身特色的教育学。这表明中国教育学建设是一个真命题、真问题。教育强国建设需要教育学提供理论支撑和实践引领,服务强国建设是中国教育学建设的重要旨趣和使命。建设中国教育学,应秉持自主知识体系构建的世界眼光,挖掘中国特色的创生意义,坚守数字化教育立场。

关键词： 考试技巧   教师才能   综合素养   温故而知新   教育学   创新能力   教育理念   教学方式  

摘要： 温故而知新,可以为师矣。从教育学的角度来看,教育的目标应该是培养学生的综合素养和各方面能力,使他们能够应对未来的挑战和变化。因此,教师在教学过程中应该注重培养学生的理解能力、分析能力和创新能力,而不仅仅是教授知识点和考试技巧。“温故而知新”作为为师的重要条件,意味着教师在教学过程中需要不断地回顾和反思自己的教学内容和方法。只有通过反思和总结,教师才能不断改进自己的教学方式,使之更加符合学生的需求和社会进步对教育的期待。此外,教师应不断更新自己的知识体系和教育理念,以保持教学的新鲜感和活力。

关键词： 思维发展与提升   语文学科核心素养   心理学   教育学  

摘要： 针对2017年发布、2020年修订的《普通高中语文课程标准》中“思维发展与提升”学科核心素养的内涵尚不明晰的问题,语文课程教学这一单一学科本身无法直接解决这一教育改革语境下的复杂问题,需要综合运用教育学、心理学、语文课程教学等学科的知识与方法,厘清制约“思维提升与发展”内涵的要求、提炼构成“思维提升与发展”内涵的素材、归纳建构“思维提升与发展”内涵的方法,从而回应“思维提升与发展”的内涵阐释问题。

关键词： 浙江大学学报   人文社会科学版   国家社会科学基金   学术刊物   交叉学科   理论学科   资助项目   教育学  

摘要： 《浙江大学学报(人文社会科学版)》是经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,由教育部主管、浙江大学主办的面向国内外公开发行的人文社会科学类综合性学术刊物,每年出版12期。本刊内容涉及文学、历史学、哲学、政治学、经济学、法学、教育学、管理学等学科,在保持和发扬文史优势的同时,注重加强理论学科、应用学科、新兴学科和交叉学科的研究,尤其注重刊发国家社会科学基金资助项目和省部级以上基金资助项目的论文,在国内外有较大影响。

关键词： 大学校长   行侠仗义   教育学   武术   文武双全   高校   韩国华侨   梦想  

摘要： 他自幼习武,一直梦想着行侠仗义、快意江湖:他笃定刻苦,年纪轻轻就荣膺多项全国武术桂冠;他圆梦高校,以拼搏与实力,让“文武双全”的梦想照进现实;他异国打拼,竞争逐梦,成长为韩国体育学、教育学双料博士。

关键词： 教学变革   以学为中心   课堂模式   教学领域   本土实践   上海市宝山区   教育学   新课程改革  

摘要： 教与学的关系问题是教育学中的核心议题,也是教学领域必须澄清的实践议题。教师对于这一关系的理解直接影响着其课堂教学样态。随着新课程改革的深入推进,“以学为中心”的观念获得广泛认可,在一定程度上促进了教师在教育实践中的课堂模式革新。上海市宝山区问题化学习研究所学术领衔人王天蓉聚焦于“问题”这一关键词已经进行了持续20余年的本土实践探索,在推进理念落地的过程中,她和团队教师“摸着石子过河”,为一线教育者开辟出一条可供参考的教学变革之路,促进无数学生的思维进阶。

关键词： 中国教育学会   美育工作   教育分会   学校美育   音乐学科   四川音乐学院   教育课程体系   艺术工作者  

摘要： 2023年底教育部颁布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》是广大艺术工作者共同努力积极推进美育的结果,对继续加强美育工作并落实完善美育教育课程体系有重要意义。回顾2022年10月举办的“美育与音乐教育学学科发展研讨会”不仅具有深远影响力,而且对美育工作起到重要的推动作用。本次会议由中国教育学会音乐教育分会、四川音乐学院主办,参会者来自音乐学科领域各个研究方向,为本次会议注入了新的活力。

关键词： 幼儿教育   奠基工程   儿童成长   社会性发展   政府与高校   教育学   协同推进   实践机会  

摘要： 幼儿教育是儿童成长发展的重要阶段,也是个体接受教育的起点、教育的奠基工程,其对儿童的个性、社会性发展有着深远的影响。在全球各个国家和地区,教育通常占据着非常重要的地位,虽然因文化、经济、政策等差异幼儿教育展现出多样化的特色,但各国普遍认同幼儿早期发展的重要性,并将其作为教育的核心目标。在高校中,同样也设置了与教育学相关的学科,其通常隶属于教育学院,为学生提供丰富的教学内容,实习、实践机会。