关键词： 思想政治教育学原理   范围认定   学理阐释   重心凸显   体系构建  

摘要： 思想政治教育学原理研究必须体现新时代的要求和展现新时代的气象。新时代思想政治教育学原理研究的主要任务,主要表现在原理的范围认定、理论表述、学理阐释、重心凸显、丰富发展、体系建构等方面。思想政治教育学原理的范围认定要有新时代的眼光,理论表述要有新时代的气息,学理阐释要联系新时代的实际,重心凸显要体现新时代的特征,丰富发展要吸纳新时代的成果,体系构建要符合新时代的需要。这些关于原理时代化的思考,在一定程度上对于其他哲学社会科学学科的原理研究也具有方法论上的参考价值。

关键词： 《教育学》   学习通平台   线上教学   教学效果  

摘要： 《教育学》公共课是黑河学院校级线上一流课程,该课程基于学习通平台建设,采用“线上+线下”混合式教学模式进行设计,旨在通过激发学生学习的主动性,提高教学效果,促进学生的学习体验。以《教育学》课程为例,针对“线上”教学部分梳理建设情况及运行过程中存在的问题设计通过教学策略的优化,提升混合式教学的效果,包括设计合理的教学内容、优化教学流程、提供丰富的教学资源、加强互动与交流以及及时的进行教学反馈与评估等。实践结果表明,这些策略能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度,提升教学效果。

关键词： 中国式现代化   中国教育学自主知识体系   中国式教育现代化   教育实践变革   教育强国  

摘要： 中国式教育现代化是中国教育未来的发展方向。教育实践变革有其自身的内在逻辑,中国具有原创性的教育实践,为中国教育学自主知识体系的构建提供了丰富的实践场域,也为其提供了学科逻辑。中国教育学自主知识体系要表达中国社会实践变革中蕴含的普遍教育需求,对中国教育发展规律做出准确阐释,并通过对中国教育实践的阐释完善现有教育学知识体系。能够面向实践、给予教育实践以指导的教育学,形成于与教育实践变革的互动过程中,具有不断求善尽美的品格。教育研究者要充分认识和把握中国教育实践变革的内在逻辑及其特殊性,阐释和说明中国式教育现代化的逻辑,揭示教育实践变革的本质,由此形成教育学自主知识体系。在构建中国教育学自主知识体系的过程中,要以中国教育实践变革作为构建教育学学科体系的逻辑原点,以教育的本性和教育学科的内在规范作为教育学的构建逻辑,以时代的教育需求作为教育学的价值方向。

关键词： 网上投稿系统   文章字数   大连海事大学   稿件处理   航运管理   在线查询   教育学   海商法  

摘要： 1.来稿应具有创新性、科学性、规范性和可读性,要求论点明确,论据充分,层次清晰,资料可靠,文字精练,图表清晰。2.收稿范围:法学、经济学、管理学、政治学、哲学、教育学、海洋文化领域的研究论文,重点刊发航运经济、航运管理、海商法、海洋政治、海洋文化等方面的论文。文章字数一般要求在7500字以上。3.作者可通过本刊网上投稿系统投稿,稿件处理进程请随时在线查询。

关键词： 比较教育学   内涵   策略  

摘要： 比教教育学的发展在时代变迁下面临了较多挑战,现在更是要适应全球化趋势。随着全球化发展,比较教育学概念建构对于相关学科建设意义显著。比较教育学概念建构中包含了多个问题,如教育学本体论、方法论以及目的论等,学者或一线教师对这些问题进行研究,能够重新界定比较教育学对象和知识领域,使研究视角更加明确。所以,比较教育学概念建构的导向性作用显著。本次我们针对比较教育学发展和优化进行分析,从内涵、策略等方面进行了研究。

关键词： 教育学知识生产   教育研究   智能机器   教育学自主知识体系  

摘要： 在飞速发展的人工智能技术驱动下,教育学知识生产范式转型已成为人类智慧与人工智能融合、共同推动教育学知识体系发展的新趋势。智能机器已参与到教育研究的全流程,并基于组合技术与机器机理实现了教育学知识的机器生产,形成了区别于人类的教育学知识生产模式。在此背景下,教育研究者应当借助机器的研究能力,“负责任”地进行教育学知识生产;弥补机器研究限度,“关怀性”地进行教育学知识生产;发展高阶研究能力,“高质量”地进行教育学知识生产;引导机器研究方向,“反思性”地进行教育学知识生产。在智能机器的驱动下,教育学知识生产范式的转型使人与机器构成复合智能的教育研究共同体,形成了数字化的教育问题域与教育学新知识,创新了教育现实数据转换、教育世界虚拟镜像、教育知识链接生成三种模式下的知识生产方式。鉴于此,中国教育学人应积极探索和实践新的知识生产范式并推动“以中国为方法”“以中国为中心”“以中国为标准”的自主知识生产,进而推进中国教育学自主知识体系建设,实现中国教育学高质量发展。

关键词： 民间音乐教育学   理论基础   概念内涵   结构层次  

摘要： 民间音乐教育学是与特定文化环境中历史悠久的活态音乐相关联,以思维观念、口头语言、行为习惯等方式存在的,有关教育的认知观念、价值目标、制度方法、实践行为、评价标准等一系列隐性或显性的知识体系,是该音乐类型在长期的传承实践中沉积凝结而成的观念与行为的集合体。民间音乐教育学的概念包含了微观个人知识范畴的“音乐+民间教育学”,中观地方性知识范畴的“民间音乐+教育学”,宏观超地方、超乐种层面的“民间+音乐教育学”三个意义维度,这三个意义维度分别对应着乐人教育学、乐种教育学、乐群教育学三个层次的教育学知识。三个意义维度、三个知识层次共同建构了民间音乐教育学的概念内涵与结构层次。

关键词： 童心哲学   第一哲学   现象学  

摘要： 童心哲学是真正“回到儿童本身”的新哲学。唯有将童心哲学作为教育学的第一哲学,教育学才会找寻到教育的终极真理、精神家园、光明大道。童心哲学有三个基本特征:其一,领先性。童心哲学在教育学大厦里具有学科地位的优先性、普遍性和绝对性。其二,开端性。回到教育学的开端既要追溯教育学的历史源头,又要回到教育对象——儿童的源初性。其三,基础性。它包含着一系列关键之问,如:儿童是谁?童年的意义在哪里?如何发现儿童?等等。这些基础性问题构成了一个宏大的童心哲学“系”或童心哲学“树”,牵一发而动全身。科学的童心哲学的形成离不开充盈着人文底蕴,注重自在、丰富、非理性精神的教育环境。在具体的教育过程中要涵养“先验”的自在心灵,丰富“经验”的文化心灵,唤醒“超验”的非理性心灵。

关键词： 重点项目   项目立项   国家社科基金项目   国家社会科学基金项目   资助项目   重大项目   教育学  

摘要： 近日,全国哲学社会科学工作办公室公布了2024年度国家社科基金重大项目、年度项目、单列项目、专项项目、后期资助项目的立项名单。从立项类别上看,我校今年在重大项目、年度项目、单列项目和专项项目上均取得较好成绩。其中,重大项目获立1项;年度项目中有1个重点项目、8个一般项目、3个青年项目和6个西部项目获批立项;教育学单列项目2项,军事学单列重点项目1项,中华学术外译项目2项,后期资助项目立项1项。全年累计获立国家社会科学基金项目25项。

关键词： 儿童的全面发展   儿童潜能   儿童权利   儿童价值与自由   儿童生活与幸福  

摘要： 教育强国背景下,建构“全面的儿童发展观”不仅是推进教育现代化、促进儿童全面发展的应有之义,更是推动人的全面发展和实现社会全面进步的前提条件。教育学视角下“全面的儿童发展观”是指教育应促进儿童作为整全之人的全方位发展,既要促进儿童在生物、社会和民族国家三层属性上的全面发展,也要激发儿童的发展潜能、保障儿童的普遍权利,更要维护儿童价值和自由,提升儿童生活质量和幸福感。儿童权利保障是儿童发展的法理基底,儿童三层属性的全面发展、生活质量及其幸福感的发展是儿童“此在”的发展,儿童潜能是儿童“彼在”的发展,儿童的价值和自由则是儿童的高层次发展,这些要素最终指向儿童完整、幸福而有意义地生长,构成了儿童存在与发展的永恒主题。这为从整全育人的思维来理解、尊重和支持儿童的全方位发展提供了启示。