关键词： 音乐教育学   研究生教育   问题意识   创新  

摘要： 问题意识是确保研究生科研质量,提高研究生科研创新能力的关键环节。音乐教育学硕士研究生科研问题意识缺失的成因:现有的音乐教育理论与不断变化的音乐教育实践之间存在矛盾;音乐教育理论体系内部存在逻辑矛盾;导师与研究生双向互动过程中也存在矛盾。建议通过深入实践、加强理论学习、建立新型导生关系开展个性化指导等,提升音乐教育学硕士研究生的科研问题意识。

关键词： 新地理教科书   循道   学习中心   教育逻辑  

摘要： 依据《义务教育地理课程标准(2022年版)》修订地理教科书,首先需要深刻认识新时代人才培养的新需求以及地理课程育人的新目标。因此,需重新诠释教科书的概念,实现从“教材”转向“学材”的观念转变,分析地理教科书应遵循的自然之道、伦理之道与求知之道。由此,本文确定了科普版初中地理新教科书修编的基本思路,结合教科书内容阐释了其教育逻辑,即以立德树人为核心,突出地理核心素养培育;以学生学习为中心,设计学材功能的教科书体例;以项目式学习为原理,强化成果导向的育人理念;以“教—学—评”一致性为原则,实现表现性评价;以跨学科学习为亮点,创新综合育人的实践路径。

关键词： 课程思政理念:高校:学前教育学   课程教学   改革  

摘要： 本文旨在探究高校学前教育学课程思政教育的改革,分析当前教育现状,提出针对性的改革措施,以期促进学前教育学课程与思政教育的深度融合,培养具备高尚师德、坚定理想信念、深厚教育情怀的学前教育专业人才。当 前,高校学前教育学课程在思政教育方面存在诸多问题。深入挖掘课程思政元素,实现课程与思政的有机融合。在课程内容的选择上,应结合学前教育学课程的具体内容,无缝融入相关思政元素,使学生在学习专业知识的同时,提升思想道德素质。通过本次改革探究,我们期望能够推动高校学前教育学课程思政教育的深入发展,培养更多具备高尚师德、坚定理想信念、深厚教育情怀的学前教育专业人才,为我国学前教育事业的蓬勃发展贡献力量。

关键词： 基础教育   基础教育学   中国   自主知识体系  

摘要： “基础教育”是一个全息性的存在,是通向基础教育学的核心枢纽与关键按钮。基础教育学是“基础教育”之学,是涉及基础教育理论与基础教育实践的“关系之学”。目前,基础教育学正处于“起步”阶段,构建扎根于基础教育的基础教育学知识体系,是当前亟需完成的重大任务,也是基础教育研究者的内在使命。然而,基础教育学面临着三重困境:一是理论与实践的关系问题;二是中外交流对话问题;三是与相关学科的关系问题。为此,基础教育学必须形成自己的知识体系,以赢得自身真正的学术地位。具体而言,“中国自主基础教育学知识体系”涵盖研究性质、研究对象、研究目标、研究内容和研究方法等基本维度,需要通过三实交融、学科交叉、理实共生、协同共创、国际对话以及数智赋能等多种方式,逐步推动中国自主基础教育学知识体系的建成与完善,进而走向丰实与丰富。

关键词： OBE理念   教育学专业   人才培养模式  

摘要： OBE理念是以学生学习结果为导向的教育理念,新时代背景下,构建基于OBE理念的教育学专业人才培养模式,不仅能够优化课程结构、改进教学方法和评价方式、提高人才培养质量,而且能够实现教育学的科学化、专业化和体系化发展。基于此,文章主要对OBE理念的内涵和特征进行概述,解析基于OBE理念的教育学专业人才培养模式构建的必要性与可行性,并探讨基于OBE理念的教育学专业人才培养模式构建策略,旨在促进教育学专业的教育教学改革,为教育领域培养出更多高素质的专业人才,满足教育教学发展需要。

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787553998473

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030802866

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030796912

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030798855

关键词： 心理学   教育学  

ISBN: (纸本)9787030803948