关键词： 学科教学知识   幼儿园教师   幼儿园课程   PCK   斯坦福大学   教师专业化成长   舒尔曼   教育学  

摘要： 为解决教师专业化成长中遇到的问题,斯坦福大学教授舒尔曼曾提出学科教学知识(简称PCK)的概念,并将其定义为“教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学的特殊整合”。由此可见,各类知识的构成并非简单相加,而是有机融合。近二十年对幼儿园教师PCK的研究结果表明,我国幼儿园教师的学科教学知识水平普遍较低。分析其原因,一是教师所接触的学科教学知识大多较为粗浅,难以对某个学科有深入的了解;二是部分幼儿园课程过度强调经验学习,项目活动和主题活动频繁,导致教师忙于引导和记录孩子的学习过程,忽视了在孩子整体经历过程中提供专业性的支持。

关键词： 职业技术教育学   博士生   失败体验   自我民族志   社会比较理论  

摘要： 该自我民族志剖析了笔者作为职业技术教育学专业博士生所经历的失败体验。研究发现,博士生的失败体验源于理想与现实之间存在的偏差,在社会比较影响下博士生易产生相对剥夺感,由此削弱自身在开展研究活动时的学术自信。同时,失败体验具有引导博士生反思与调整行动策略的作用,帮助其以更加积极的心态面对现实挑战,并在科研逆境出现后提升学术心性、锤炼研究毅力与磨砺科研韧性。研究的理论贡献在于将社会比较理论应用于博士生失败体验的质性研究中,以此揭示社会比较对博士生自我效能感与自我价值感的影响机制。研究的启示则在于提醒个体在面对失败体验时,应调整内心与外界的比较标准,在积极反思后调整后续行动策略,将失败经历转化为促进自身发展的关键性契机,以积极正向心态应对持续出现的现实挑战。

关键词： 维果茨基   科学概念   知识的价值   知识生成   理性自由  

摘要： 在核心素养时代,如何看待知识或表达知识的科学概念成为课程与教学的重要问题。维果茨基在吸收斯宾诺莎、黑格尔思想遗产合理之处的同时,结合儿童心理学研究,深入分析了科学概念的特有价值及生成问题。在维果茨基的思想体系中,关于自然界及人类社会必然性的科学概念是人从具体情境中解放出来、迈向理性自由所需的符号工具;需以辩证逻辑思维把握科学概念的“具体性”,同时借助已有概念构建科学概念的系统性。维果茨基的“科学概念”思想启示我们让学生从学校课程中获得“具体的”、系统的科学概念是学校教育存在不可或缺的合理性和合法性之所在,也是教育公正不可忽视的重要内涵;教师应使知识教学超越学生浅表性的“感觉印象”而走向“艺术化”。

关键词： 生命·实践”教育学派   中国教育学   自主知识体系建构  

摘要： “生命·实践”教育学派始终以建设中国教育学为己任,为中国教育学自主知识体系建构贡献了富有中国特色的理论资源和思想智慧。学派确立了教育学自主知识体系建构的中国立场、学科立场和生命立场,即在文化思维方式上立足中国、个体认知和行动层面上立足教育学、教育学研究和教育实践上立足生命。学派关于教育学的元研究、教育基本理论研究、方法论研究以及教育变革研究为中国教育学自主知识体系建构提供了借鉴和启示。学派通过深耕“生命”“实践”、探寻教育学理,构建多元化学术共同体、增强学术自觉,更新教育学的概念系统、形成独特话语等方式,为中国教育学自主知识体系建构提供了一种具有中国特色的范本与方案,在学界产生了广泛而深远的影响力。

关键词： 王阳明   阳明心学   哲学   教育学   军事   乡村治理  

摘要： 从王阳明研究的时间分布来看,早期受时代及政治因素影响,对王阳明的研究成果较少,对其人其学说以批判、否定为主;改革开放以后,王阳明研究进入活跃发展阶段,学界开始从纯粹哲学的角度探讨王阳明思想体系中的概念和命题,肯定了王阳明心学在哲学发展史上的地位及其在思想解放方面的作用;进入新世纪,王阳明研究的热度持续升高,除哲学、教育学等领域的研究持续深入外,王阳明在军事、乡村治理等方面的思想与实践进入研究视野。从王阳明研究的空间分布来看,发文刊物以贵州和浙江的期刊为主,发文机构及作者以贵州大学、浙江省社会科学院和贵阳学院为主,且形成了一批王阳明研究的作者群。王阳明研究的热点主题是哲学与教育学,军事、乡村治理思想与实践在近两年的热度有所提升。王阳明研究的争议集中在王阳明哲学思想的定性问题、“知行合一”的概念与内涵以及“四句教”的内涵与指涉三个方面。

关键词： 主流教育   期刊主编   教育学   福清市   职普融通   学术研讨会   各大院校   职业  

摘要： 12月14日,职普融通与职业教育高质量发展学术研讨会暨教育硕士学位建设与培育研讨会、福建省教育学会教育学委员会年会在福清市召开,来自国内外各大院校的教育专家、师生代表以及主流教育期刊主编等百余人参会。

关键词： 医科大学   工学   护理学院   江西省赣州市   教育学   多学科交叉融合   革命老区   管理学  

摘要： 赣南医科大学位于著名革命老区——江西省赣州市。学校前身是创办于1941年的江西省立赣县高级助产职业学校,2023年11月经教育部批准更名为赣南医科大学。学校设黄金、章贡、龙南3个校区,现已发展成为一所以医学为主,理学、工学、管理学、教育学、法学等多学科交叉融合。

关键词： 应用型人才   教育学课程   教学改革   具体方法  

摘要： 随着经济发展水平的提升,社会发展对人才的标准和需求发生了较大变化。在该背景下应用型人才已经成为高职学校人才培养的主要方向,基于此高职院校要明确人才培养方向,制定人才培养目标,在多个方面开展教学变革,以保证教育学课程的先进性、时代性与合理性。本文将详细阐述应用型人才培养背景下,教育学课程教学改革策略、问题等内容,相关观点仅供参考。

关键词： 拔尖创新人才   教育强国   中国教育学   教材体系建设   重点选题   一体化建设   中小学思想政治教育   自主培养体系  

摘要： 1.习近平总书记关于教育的重要论述体系化学理化研究2.教育强国建设战略目标实现路径研究3.中国教育学自主知识体系建设研究4.大中小学思想政治教育一体化建设研究5.中国特色高质量教材体系建设研究6.拔尖创新人才自主培养体系研究。

关键词： 教育学   实证研究方法   知识积累   创新不足   社会科学   决策水平   自然科学   内在要求  

摘要： 比起自然科学和其他社会科学,教育学的知识增长相对缓慢,知识积累不足,一个核心的原因就是实证研究不足,方法创新不足。通过实证研究提高教育研究水平,提高教育决策水平,已经形成广泛共识。一、实证研究在方法创新中起着关键作用人类对从低级到高级、从自然到社会运动方式研究的历史充分表明,任何运动方式研究的每次跃进都是方法创新的结果,都是针对不同对象的性质、特征寻找到有针对的研究方法的过程,而实证研究在其中都起着关键作用,在某种意义上也可以说,所谓方法创新就是实证研究方法的创新。