关键词： 网络环境   高校教育学   转变  

摘要： 教育学在教育课程中占有重要地位,是教育使命的主要体现,随着教育教学改革的不断深化与网络的日益普及,高校教育学在快速发展的同时也发生了一定的转变。因此,要想充分发挥高校教育学的作用,就需要对网络环境下的高校教育学转变有所了解。

关键词： 《国际教育学百科全书》   纽马克   信息型文本   交际翻译理论  

摘要： 本文是一篇英译汉翻译报告。翻译的材料是由佩内洛普·彼得森、伊娃·贝克和巴里·麦高(Penelope Peterson,Eva Baker和Barry McGaw)主编的《国际教育学百科全书》第三版第三卷中的四篇论文,即“评价对学生群体(男生/女生)的影响”、“评价对(残疾)学生群体的影响”、“评价对学生考试焦虑感的影响”和“评价对课堂教学的影响”。英国翻译理论家纽马克提出文本具有六大功能,即表情功能、信息功能、呼唤功能、审美功能、寒暄功能以及元语言功能。而此次翻译材料属于信息型文本。对于信息型文本,纽马克则提出适合采用交际翻译理论来指导翻译。所以,笔者遵循交际翻译理论,运用增译法、省略法、合并法、拆分法和语态转换法等翻译技巧,向译入语读者传递较为流畅、简洁的译文。通过本次翻译报告,笔者期望可以为教育学著作的翻译提供一定的参考。

关键词： 高等教育学   硕士研究生   学位论文   选题取向  

摘要： 随着我国高等教育不断发展,高等教育学学位点增加,硕士生培养规模不断扩大,其培养质量越来越受重视。学位论文作为评价硕士生培养质量的重要指标之一,能够反映硕士生的知识掌握程度、科研能力、学术水平和写作能力;作为体现学科研究水平的学术文献之一,也能反映出学科研究趋势和研究热点。选题又是决定论文质量的首要环节和关键环节,直接影响论文的价值性、可操作性和创新性。在学界有关学位论文的研究比比皆是,但针对高教硕士学位论文的研究寥寥可数。同时,研究高教硕士学位论文,既可对高等教育学硕士生以往研究做出回顾,也可为后来者指引研究和选题方向。基于对以上问题的思考和对已有研究的梳理,本研究选择对近十年高教硕士学位论文选题取向进行分析,以丰富研究内容,也为今后高教硕士生选题提供借鉴和帮助。本研究选取我国具有高等教育学博士学位授权点的六所高校,分别为华东师范大学、华中科技大学、西南大学、西北师范大学、苏州大学、南京师范大学,搜集其在2008-2017年间的783篇高教硕士学位论文作为研究样本。在对已有研究分析的基础上,采用文献分析法、内容分析法、数理统计法和比较研究法对学位论文的研究主题、研究层次和研究方法使用情况进行统计分析,探寻近十年高教硕士学位论文选题取向的积极方面和影响因素,并提出优化选题质量的对策和建议。本研究首先针对研究目的制定研究设计,对研究思路、样本选取、研究方法和分析类目体系建构作出说明。然后,对高教硕士学位论文的研究主题、研究层次、研究方法三个维度进行统计分析,发现在研究主题上,硕士学位论文选题较多分布在高等教育宏观管理和高校管理主题上,对高等教育评价和比较高等教育主题选择较少;在研究层次上,系统层次和国家层次选题较多,课程层次和个体层次选题较少;在研究方法上,文献法和调查法运用最多,理论研究法运用较少。其次,在数据分析的基础上总结了近十年高教硕士学位论文选题取向的积极方面,为广泛性较强,应用性较强,时代性较强,研究方法的多学科性和综合性较强。也存在应用研究较多,理论研究不足;选题视阈较广,研究均衡性不足;宏观研究居多,微观研究不足;“自娱自乐”选题较多,对高校发展现实关照不足;以及方法论意识不强,研究方法表述不规范等问题。其影响因素主要与学科发展不成熟和研究趋势以及学校的区域位置、研究方向、课程设置、培养方式,导师指导能力和精力、硕士生自身专业素质、选题能力和价值观等方面相关。最后,针对高教硕士学位论文选题现状,从培养单位、导师和硕士生自身三个方面提出优化选题的对策。培养单位应根据本校师资力量、研究优势、学科发展成熟度等合理设置研究方向,优化课程设置,调整课程内容,重视高教硕士生学术经典训练和交叉学科知识教学,加强理论知识和研究方法教学;针对硕士生研究方向设置课程,加强研究性教学;增加实践实训必修环节,锻炼硕士生选题和实践能力;加强学位论文审核,严格把关硕士学位论文选题。导师方面应加强专业队伍建设,提高导师的学术水平和选题指导能力。硕士生自己应端正学习态度,提高知识积累;培养科研意识,锻炼选题能力;改变研究观念,协调选题平衡。

关键词： 教育学跨学科硕士生   学习适应   适应过程   跨学科优势  

摘要： 经济全球化对高新人才的需求进一步增加,发展教育也就成为增强国力和增加全球竞争力的重要举措。研究生教育作为培养高层次创新人才的重要任务,更是受到国家的重视。就教育学学科而言,随着跨考教育学的学生逐年增长,教育学导师在招收学生时也会考虑到学生的学科背景。有些学者认为跨学科学生能采用不同的视角和思维方式去看待和思考教育学问题;然而,也有学者认为,教育学跨学科学生在专业技能、理论基础以及实践学习方面的欠缺会给他们之后的学习和科研带来极大的挑战。基于此,本研究试图回答以下问题:教育学跨学科硕士研究生从本科专业的学术背景中进入到教育学中的学习适应过程是怎样的?相比于非跨考生,不同学科背景的学生在教育学的学习中是否存在一定的优势?如果存在优势,他们该如何利用自己的优势?院校、导师等外部力量又在教育学跨学科硕士生的学习中起着怎样的作用?所以本研究对来自H高校和Z高校的七名教育学跨学科硕士生进行访谈研究,对他们的学习适应过程及经历学习不适应之后的收获和反思进行了总结和呈现。研究发现:教育学跨学科硕士生的学习适应过程可以分为“憧憬期”、“挑战期”和“调整期”三个阶段。经过跨学科经历后,教育学跨学科学生的目标更加明确,科研水平提高,内心更坚强,视野更开阔。最后,本研究从教育学跨学科学生自身、院校、导师三个方面提出了相应的建议,即加强自我管理,严把入学关卡,完善研究生培养机制,强化导师指导机制。

关键词： 功能对等   学术论文翻译   案例分析  

摘要： 翻译为不同国家不同语言间的交流提供了极大便利。随着学术科研实践的繁荣发展,对学术文本翻译的需求量也急速上升。然而,目前学术论文的翻译质量良莠不齐,这对学术论文翻译的发展造成了极大的局限性。本文以《国际教育百科全书》(第三版)中节选的四篇学术论文为翻译材料,以尤金·奈达提出的功能对等为理论指导,通过对原文文本类型和特点的分析,在翻译实践中总结翻译策略和方法,解决了词汇、句法和语篇层面上遇到的各种问题。本报告研究表明,译者在翻译学术论文时,应遵循功能对等理论的具体翻译原则,即词汇对等、句法对等、篇章对等和文体对等,注重译文和原文保持对等的信息传达功能和信息接受效果。在翻译过程中,为实现翻译词汇层面对等,笔者应首先仔细分析源语与译入语的差异,仔细选择适当的词义,使译文更自然。其次,为实现句法层面的对等,可采用将被动语态转变成主动语态,拆分和重构句子、増译和删减,正确传达原文传递的信息,使译文符合中文读者的表达习惯。最后,为实现语篇层面的对等,译者要注意使译文和原文的逻辑衔接保持一致,使读者获得和对原文接受者对原文的反应相同或相近译文的反应,译文忠实于原文。

关键词： 布鲁姆目标分类理论   学前教育学   高职院校  

摘要： 布鲁姆目标分类理论是上世纪50年代布鲁姆等人提出一个教育目标的分类体系,该理论将认知过程维度分为了记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个维度.在教学过程中将教学目标依维度进行分解,提出具体的行为目标,结合翻转课堂教学法,提高课堂实效.本文主要结合理论课程《学前教育学》阐述了具体的实施过程.

关键词： 研究生   论文选题   问题  

摘要： 选题,作为撰写学位论文的第一环节,在很大程度上影响着硕士学位论文的质量。把握好选题,也就为学位论文的撰写迈出了坚实的一大步。本文试图从实用性、主观性、可行性、创新性等角度进行探讨教育学硕士研究生在论文选题过程中存在的问题,并提出相应的对策。

关键词： 新课改   高中语文教育   现代转型   研究  

摘要： 中国文化博大精深,具有五千年的文化历史,古人所遗留下的文化精髓值得我们去探索与研究.而当代的文化教学却显得异常浅显与古板,只是停留在浅层的学习方面,而没有进行深入的挖掘,尤其在高中的语文教育学方面展现的最为突出.因此,在新课改背景下高中语文教育学的现代转型研究显得尤为重要,在教学目标、实质以及目的方面进行了多方面的变革与更新,将以往教学中以教师为主体变革为以学生为主体,从学生的观点出发,将学生的接受性与人为性作为主体研究对象,本文将通过新课改背景下高中语文教育学的现状进行研究与分析.

关键词： 教育学   心理学   基础心理学  

ISBN: (纸本)9787558150661

摘要： 本书包括：以境为本做人要低调、学会看轻自己、赞扬比自己强的人、善解人意和宽恕他人、学会宽容和尊重他人、花要半开：酒要半醉、要留一点余地让别人走、在处世场中要注意收敛等内容。

关键词： 教育学   多元教学模式   构建应用  

摘要： 对于体育教育专业'教育学'课程来说,需要重视教学模式的完善,在教学活动中建立起多元教学模式能够让教学效果得到提升.本文针对体育教育专业'教育学'课程多元教学模式的构建与应用进行讨论.