关键词： 小学数学   教育学   对话式教学  

摘要： 在小学数学课堂生态中,建立对话式教学,可以为小学阶段的数学教育打下良好的基础。对话式教学有助于学生全面立体地掌握所学知识,提升创新能力,激发学生的主动创造力。从生态课堂中对话式教学入手,探讨对话式教学的内涵,并进行分析,制定有针对性的对话式教学体系,推动对话式教学更为完善、深入地发展。

关键词： 教育学   课程改革   核心素养   全面发展的人  

摘要： 基于核心素养培育背景,在培养学生成为"全面发展的人"教学目标引领下,从课程内容设置、课堂教学设计和课外活动设计三方面对《教育学》课程进行改革,以期提升师范生教学质量和未来师资能力。

关键词： 课程思政   学前教育学   实践探索  

摘要： 立德树人是教育的根本使命,高校所有课程都有育人的功能.'课程思政'作为新时代高校落实立德树人的创新理念,是推进'三全育人'的重要环节和体现.各类专业课教师要充分用好课堂教学主渠道,提升课程育人质量,以促进专业课教学多元化育人功能的实现.本文将基于'课程思政'的背景,深入探索高职院校'学前教育学'课程的教育方式与实践内容,旨在更好地实现专业课程教书育人的目标.

关键词： 教育学   药物分析   课程  

摘要： 在信息化时代,传统的教学理念正在受到来自各个方面的挑战与压力,如何充分利用各种资源,调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,正成为教育工作者函待解决的首要问题.我校药物分析课程教学全面引入Sandwich教学法、PBL学习法及线上线下混合式教学等培养学生自主学习能力、增强学生学习主动性的教学方法,初步完成了以学生为中心的教与学模式的转变.

关键词： 教育学   研究生   入学考试   自学参考资料  

ISBN: (纸本)9787568281768

关键词： 中职   幼儿教育学   有效教学   实践   思考  

摘要： 国家通过社会经济发展和人口结构等诸多因素的综合考虑,开始全面推行二胎政策,那么幼儿教育必然需要做出针对性的调整和优化.为了解决学前教育学位不足的问题,大批公办和民营的幼儿园应运而生,随之而来的是幼儿教师的缺乏,因此各地的高职和中职学校都扩大了学前教育专业的招生规模,希望能快速地应对幼儿教师不足的这一问题.然而,现阶段一些中职学校开设的幼儿教育学专业的教学形式并未顺应社会发展的需求,陈腐守旧的教学手段无法培养出符合社会要求的幼师,基于此,本文就当前中职学校的幼儿教育学专业的教学现状进行了详细的剖析,并阐释了应对此类问题的策略.

关键词： 教学策略   公共教育学   项目学习理论   优化路径  

摘要： 教育大计,教师为本,有好的教师,才能有优质的教育。《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》中强调加强教师教育学科专业建设,建立健全教师教育学科专业体系,全面提高师范生的综合素养与能力水平。公共教育学是教师教育专业的公共基础课,该课程为师范生学习各科教材教法、进行教育教学实习打下坚实的教育理论和方法论基础,是师范专业区别于其他专业的根本,是所有的师范生都必须学习的课程,它在职前教师教育中具有重要的地位,其作用不言而喻。但长期以来,公共教育学的教学屡遭诟病,未能成为一门师范生喜欢的课程,究其原因,公共教育学教学策略的运用问题是其中重要因素之一。改进公共教育学教学策略的方式很多,基于项目学习理论对公共教育学教学策略进行优化,既可以促进师范生核心知识的深度学习,提高师范生掌握教育学原理知识的质量;另外,在教师的创设下,师范生也可以经历有意义的学习实践,从而发展教育教学能力素养;通过对教学评价结构的优化,还能培养师范生批判思维与反思意识。从项目学习理论的视角提出公共教育学教学策略的优化路径,对提升公共教育学教学质量颇有助益。通过调查研究发现,目前公共教育学教学策略存在诸多可取经验,同时也有较多值得改进之处。在公共教育学教学策略中累积的宝贵经验主要有:第一,教师合理地对教育学知识进行了生活化;第二,在教学策略实施过程中教师积极地创设了运用知识的机会;第三,从教学策略的实施效果来看,大多数师生较满意知识的掌握程度;第四,在教学评价策略中,大多数教师都将师范生的表现作为重要评价维度。存在问题主要体现在,一是教学准备策略方面教师缺乏聚焦核心概念问题的设计;二是教学实施策略方面教师对师范生学习过程的指导与关注不足;三是教学策略效果方面师范生课程满意度不高学习参与度较低;四是教学评价策略重“点”的评价未能实现全程评价。基于项目学习理论,结合公共教育学教学策略实际现状,针对以上问题从师范生学习需求的挖掘、传统课堂的限制、学习实践的创设质量、教师对师范生学习过程和状态的认知等层面进行深度归因分析,透视出公共教育学教学策略问题的根源所在。同时提出公共教育学教学策略的优化路径。首先,教师着眼于师范生实际的学习需求设计聚焦公共教育学知识的探究问题。其次,教师灵活运用智慧教学工具跟踪指导师范生学习过程。再次,教师应指导师范生对自己的学习实践活动进行设计,再根据自己的设计投入学习。最后,教师制定兼顾各方面的评价计划,实现全程评价,并引导师范生自评,将师范生的自评作作为重要的评价依据之一。

关键词： 新时期   中职教育   幼儿教育学   教学策略  

摘要： 在"二孩"政策新时代教育背景下,社会对学前教育人才的需求不断增加,随着新时期教育教学理念的更新与发展,中职学校教育类专业的发展受到了社会更多关注。中职学校是培养社会实践型人才的重要基地,这就需要中职学校与教师做好专业人才的培养工作,将幼儿教育学的基础理论与实践相结合,提升学生的学习效果,满足社会日益增长的学前教育人才需求。从新时期教育与发展视角出发,对中职幼儿教育学教学过程中存在的问题进行分析研究,提出相应的教学策略,旨在增强幼儿教育学课堂活力,培养出更多符合现代教育理念的幼师人才。

摘要： 2016年9月,按照中宣部部署,中国社会科学院牵头建设"国家哲学社会科学文献中心",并于2016年12月30日实现国家哲学社会科学文献中心正式上线。国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库是国家哲学社会科学文献中心最重要组成部分,致力于实现我国哲学社会科学学术期刊的资源整合和开放共享。截至2019年底,国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库累计上线期刊2109种,上线论文1000多万篇,个人注册用户300多万人,机构用

摘要： 2016年9月,按照中宣部部署,中国社会科学院牵头建设"国家哲学社会科学文献中心",并于2016年12月30日实现国家哲学社会科学文献中心正式上线。国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库是国家哲学社会科学文献中心最重要组成部分,致力于实现我国哲学社会科学学术期刊的资源整合和开放共享。截至2019年底,国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库累计上线期刊2109种,上线论文1000多万篇,个人注册用户300多万人,机构用户5万多家,用户涉及100多个国家,已成为世界上体量最大的中文哲学社会科学学术期刊开放获取数据库。