关键词： 中小学教育   教学模式   同质化现象   批判教育学  

摘要： 教学是一个动态变化的过程,由于教师所教学科及所教年级的不同,要求教师运用不同的模式进行教学.但由于各种原因,在我国的教学实践中往往存在着一种奇特的现象,一旦有一种新的教学模式出现,众人就趋之若鹜,争相模仿.长期沉溺于某种固定的模式,往往会限制教师教学的创造与激情,导致因模式固化而陷入教学模式同质化困境.设法及时走出这一困境就成为教学研究应该关注的重要的理论与实践问题.批判教育学为研究与解决教学模式同质化问题提供了新视角、新工具.\n 教学模式同质化指的是教师之间由于对某种或某些教学模式的相互模仿而形成的教学模式的同一化趋势与结果,是由于教学模式过于稳定而变革困难的一种状态.教学模式同质化的现象产生是一个历史过程,是\"本质主义\"思想、工具理性主义哲学思想以及传统教育思想共同作用的结果.教学模式同质化表现为模式依赖、过度模仿、机械化教学、雷同式量化评价、模式单一化等,具有普遍性与同一性、确定性与排他性、片面性与机械性等特征.教学模式同质化造成教学结构性失衡,教学形式单一,教学过程预成化,阻碍教师专业发展.\n 调查发现,当前中小学教师教学模式同质化现象较为突出,主要表现为教学目标与行为错位,缄默共循;教学设计活动版块趋同,千篇一律;教学环节刻意模仿,迎合学生口味;师生互动满堂\"灌\"变满堂\"问\",换汤不换药;多媒体教学泛滥,舍本逐末;教学评价方式迅捷量化,质性评价缺失.\n 造成中小学课堂教学模式同质化问题的出现有多种原因,管理主义思想的钳制、名师名校的功利性追逐、传统的文化锁定、学校的话语霸权、教师的自身素养不全面等都是重要原因.\n 追求人的解放与教学模式的异质与多元是批判教育学视野下教学模式发展的旨趣.要破解中小学课堂教学模式的同质化,首先,要以主导价值观为依托,引领创新思潮;其次,透视文化记忆,让教学洋溢时代气息;第三,重新审视学校话语逻辑,重塑教学话语体系;第四,优化教学空间,打造魅力课堂.

关键词： 高等教育学   危机   学科定位   理论研究  

摘要： 在国家教育机制不断改革的背景下，高等教育学作为新兴学科，其学科建设随之深化发展，但其制度化建设的持续推进与学科自身发展步调极不协调，高等教育学发展之路仍然面临着诸多显著危机，主要表现在，学科定位不清，理论研究与实践探索相脱离，导致高等教育学学科实用性弱化、学科独立性缺失。为使高等教育学摆脱危机、突出重围，其需要进行“适应性”的改革与“革命性”的改造，清晰定位学科发展走向，开辟独立发展之道；明确学科建设双向支撑，实现理论与实践相融合。

关键词： 中职学前教育   幼儿园教学法   “幼儿教育学”  

摘要： 目前,“幼儿教育学”学科在中职学前教育专业的教学过程中普遍存在着课堂教学枯燥、教学效果不明显等现象。要使教师的有效授课与学生的有效学习相结合,可将“幼儿园式教学”运用于“幼儿教育学”的课堂教学的实践当中,从而提高课堂教学实效。文章从三个方面详细论述怎样在课堂教学中运用幼儿园教学法,提升学前教育专业学生“幼儿教育学”课程的学习能力。

关键词： 高中阶段教育   教育事业   教育学   教育发展  

摘要： 时光流转中，我们进入了2018年。这是一个特殊的年份，是党的十九大召开后的第一年，是中国进入新时代、开启新征程的第一年。在这个“第一年”的第一期，我们将目光投向普及高中阶段教育。

关键词： 教育学著作   英汉翻译   专业术语   语篇衔接  

摘要： 此次英译汉翻译材料选自Integrating Young Adult Literature Through The Common Core Standards（《青年文学纳入共同核心教育标准》）中的第八章。本章节作为全书的核心内容，系统地介绍了每个教学模块的设计意义所在。从教师的角度设计教学环节，同时锻炼学生将书本知识与生活紧密联系在一起，并培养他们独立、自省、团结的能力。\n 在案例分析中，结合翻译文本中的具体例句，译者首先剖析了专业术语的翻译方法。然后又从人名和书名的处理、词性转换法、四字格译法、语境分析法等四个方面分析了词汇层面的翻译。最后从照应和连接的角度分析语篇衔接的翻译。译者根据此次翻译实践的经验，提高了翻译技巧，为日后此类文本的翻译提供可参考的策略和方法。

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787567572041

摘要： 本书分别从学校之与合作学习、教师之与合作学习、课堂之与合作学习、学生之与合作学习以及合作学习常见为题答疑等方面展开详细论述。

关键词： 神秘力量   中华民族   原始初民   自然之道  

摘要： 自然与教育的关系是当今我国教育学和教育改革中尚未深入触及,但却是不可不研究的重要问题。我们意识到这一点,是＂新基础教育＂研究（以下简称＂新基础＂）深入开展、＂生命·实践＂教育学研究（以下简称＂生命·实践＂教育学）推进所致,是两项研究交互作用的产物。此文以简要回顾这一过程始,继而重点阐述本人现阶段形成的基本认识,分上下两编述之。

关键词： 后现代教育   课程教学   教育学   复杂性   未来发展方向   北京师范大学出版社   教育事业   21世纪  

摘要： 21世纪以来，我国教育事业取得了长足进步，这除了自身探索总结之外，还学习借鉴了国外先进教育理念，进行针对性的教育实验改革，从而推动了我国各个层面教育事业的发展。享有“后现代教育之父”之称的美国著名课程专家小威廉·E．多尔教授很多教育思想对我国教育界就产生了很大的影响，其所著《后现代与复杂性教育学》（北京师范大学出版社2016年8月出版）回溯了他五十五年的学术生涯，并前瞻性地指明了未来课程与教学的发展方向。

关键词： 高等教育学   学生管理   发展型  

摘要： 本文以高等教育学理论的视角,对高等院校学生工作开展的现状和发展过程中暴露出的问题进行了阐述和分析。由高等教育学与学生管理工作的内在关系,提出了基于高等教育学理论的发展型学生管理工作模式,并对其长效机制进行了探讨,以供从事高校学生管理工作的相关人员参考,推进发展型学生管理工作在高校的实施。

关键词： 创业教育   研究热点   研究趋势   演化路径   潜在热点  

摘要： 随着国家对高校学生创业的重视以及"双创"战略的推进,创业教育逐渐成为研究的热点并取得了丰富的成果。以1997—2016年教育学37种CSSCI来源期刊的894篇创业教育相关论文为样本,利用文献计量方法,绘制出我国20年间创业教育研究热点的知识图谱以及研究演化路径图。数据挖掘发现,20年间我国创业教育领域相关研究主要围绕创业教育及相关因素的协同、大学生自主创业素质与能力研究、创业型大学的发展与创业教育的融合、高校在创业教育中的地位和作用、创新创业教育与人才培养等五大主题展开;而在研究演化路径上则先后经历了自发探索阶段、政策驱动下多渠道探索阶段、政策引导下的高校全面推进阶段、宏观指导为基础的个性化深入推进阶段。未来,创业教育研究领域的热点问题为专业融入性的创新创业教育研究、开放性创业教育国际比较研究、大学生创业意愿与行为研究、创业教育师资培养及评价研究、创新创业教育生态系统研究等。