关键词： 核心素养   中职学生   教育学   课程改革   教学资源  

摘要： 中职学校应该对职业教育进行全面分析,在时代发展特色基础上设计多样化的教育方案,重视通过多种教学资源的运用提高课程教育创新性,引导中职学生对课程内容进行多个层面探索,这样有助于提高专业能力的培养效果.核心素养是提高专业教学需要关注到的方向,中职学校需要分析课程教育应该达到的目标,在理念革新基础上推动课堂教学的优化发展.本文分析在核心素养指导下推动中职教育学教学改革的具体策略,重视给中职学生开展高水准的课程教育.

关键词： 师德培养   教育学   实践  

摘要： 强化师资力量建设,提升业务能力与师德水准,加强教师职业责任感与荣誉感,是当今教育学主要实践方向.本文基于师德培养的教育学实践方向,展开论述,并提出相关教育对策,以期为师范院校开展师德教育提供参考建议.

关键词： 教育学文摘  

摘要： 精选千家报刊荟萃中华学术主管:中华人民共和国教育部主办:中国人民大学编辑出版:中国人民大学书报资料中心精选优秀论文摘编前沿观点关注教育热点荟萃研究精华主要栏目:本期关注理论前沿改革与发展教育时评课程与教学教师与学生探索与争鸣德育探析学校管理教育史研究比较教育刊号:CN 11-5773/G4 ISSN 1674-4365季刊112页单价:25.00元平装年定价:100.00元精装年定价:150.00元

关键词： 大学学报   哲学社会科学   西华大学学报(哲学社会科学版)   社会学   图书情报  

摘要： 《西华大学学报(哲学社会科学版)》是四川省重点资助人文社科期刊。2020年,本刊继续开设"马列·科社""地方文化""语言文学""法学""经济与管理""社会学""新闻出版与图书情报""政治学""教育学""历史"等栏目,以上栏目欢迎任何有学术原创性的研究成果,尤其欢迎国家社科、国家自科、教育部等省部级以上项目的研究成果。以下为"社会学""经济与管理""新闻出版与图书情报""教育学"栏目选题指南,供参考。

摘要： 主管:中华人民共和国教育部主办:中国人民大学编辑出版:中国人民大学书报资料中心中国人民大学复印报刊资料·教育学期刊系列,基于学术评价的转载理念,荟萃千家报刊,精选国内外教育学科的最优秀学术研究成果,关注教育领域的基本点、热点、难点和创新点,引领教育学研究方向。一刊在手,遍览精华,是各级教育行政部门制定教育政策的重要参考,广大科研人员、教育工作者和大、中小学学校图书馆、资料室必备之刊物。

关键词： 地方综合性大学   教育学专业   本科生   教师职业意识  

摘要： 针对当前我国师范教育开放化的趋势、教育学专业的职业意识研究基本空白以及教育学专业学生缺乏从师任教的职业意愿的问题,本文以C大学教育学专业学生为研究对象,调查其教师职业意识的现状。调查结论表明,C大学教育学专业学生教师职业认同感较低、职业兴趣较低,职业规划不够完善,但其教师职业自我效能感较高。本文从外部环境与个体内因两个角度进行分析,其中,外部环境为影响教师职业意识的关键因素。要提高C大学教育学专业学生的教师职业意识,需从外部环境和个体自主建构两方面进行优化。从外部环境来看,第一要营造良好的支持从教的社会氛围,第二要调整课程结构,第三要发挥教师乐教、爱教的垂范作用。从个体自主建构方面来看,可将其分为探寻自我阶段、培养专业阶段、强化技能阶段以及加强实践阶段四个阶段,层层深入,不断提高教育学专业学生的内部驱动力。

关键词： Educational leadership   Health education   Higher education  

摘要： LOUISE M. JONES DOES PEDAGOGICAL KNOWLEDGE SUPPORT EFFECTIVE INSTRUCTIONAL LEADERSHIP IN USA MEDICAL EDUCATION? Under the direction of DR. EDWARD BOUIE Ed. D The element of instructional quality in higher education is known to be a key influencer on successful student outcomes. The instructional leader is known to impact faculty instructional quality through their practices. Typically, these leaders receive little formalized preparation for their role in building capacity in instructional quality. The investigator posited that general pedagogical knowledge (GPK) would be linked to higher levels of engagement with effective leadership practices (ELP) in the leaders directly responsible for instructional quality. This cross-sectional study drew from leaders within U.S. medical education (n=189) as a subculture of higher education, using a 32 item Likert-type rating survey instrument, Educational Leadership Practices in Higher Education (ELPHE). Reliability, validity, and model-fit studies were carried out on the data set using inter-item correlation, and structural equation modeling before scoring the ELPHE subscales and full scale. The findings indicate that participants with a higher level of self-reported GPK were also more likely to have a higher level of engagement with evidence-based effective educational leadership practices. The findings from this study provide some insight into the type of knowledge and degree of mastery that best equips the leaders with direct responsibility for building capacity in faculty teaching excellence.

关键词： 思想政治教育学   研究对象   思想政治教育过程  

摘要： 本文以“论思想政治教育学的研究对象”为题,在学界已有的相关研究成果之基础上,通过界定“思想政治教育学”、“研究对象”、“思想政治教育过程”等概念,辨析研究对象与研究内容,提出“思想政治教育过程”是思想政治教育学研究对象,阐述了思想政治教育学研究对象的内涵、特征和判定标准,同时,对学术界关于思想政治教育学研究对象的主要观点进行梳理和评析。在此基础上,从概括思想政治教育学的研究内容、符合学科研究对象的判定标准和学科定位等维度,具体论述了思想政治教育过程作为思想政治教育学研究对象的依据及其价值。

关键词： 性别正义   女性主义   女性主义批判教育学   解放  

摘要： 作为女性权力的捍卫者,女性主义批判教育学从性别种族和阶级层面剖析教育中的各环节,其独特视角让我们见识到男权制社会下女性如何建立自己的理论体系并通过教育呼吁和实现女性解放。具体来说,本论文从以下五个部分进行分析:第一章是绪论部分,初步地阐述了本论文的选题目的、选题意义、相关研究综述、对女性主义批判教育学相关概念进行界定,以及本论文中运用的主要研究方法。第二章是在相关研究的基础上,介绍了女性主义批判教育学产生的社会和理论背景,女性主义教育学、批判教育学、后现代主义等理论流派为女性主义批判教育学的产生提供了坚实的理论基础,也进一步论证了绪论中涉及的女性主义批判教育学的概念问题,对其有更深层次的概念性诠释。然后简略介绍了女性主义批判教育学各时期发展历程及特点。第三章则是具体阐述女性主义批判教育学的主要观点,提出其教育终极目的是实现女性解放,通过赋权手段,学生可以在教育中发出自己的声音,女性教师在自己女性知识分子角色定位基础上与学生建立民主非对立的师生关系,通过将女性经验纳入课程知识,采用对话的教学方法,从而在教育这一环节实现女性解放。第四章从方法论层面介绍女性主义批判教育学采用何种方式形成自己的理论阵地。结语从一个理论的生存出发,提出女性主义批判教育学面临的现实挑战及未来发展趋势。

关键词： 中等职业学校   学前教育   德育教育  

摘要： 随着教育改革的推进,学校对于学生的自主学习越发的重视,并且对于学生的德育教育也逐渐的重视起来。通过加强学生对身边的事物进行观察,让学生能够从生活当中取得感悟,并且在课堂上面巩固德育思想。在《学前教育学》的课程教学当中渗透德育方面的教学成为了教师当前需要重视的问题。本文就中职学前教育学课程教学中的德育渗透进行了分析,从学前教育课程教学中的德育渗透现状以及学前教育学课程教学中渗透德育的调查结果进行分析,以便促进加强德育工作的开展。