关键词： 实用主义   传统教育   教育学   本土化  

摘要： 回望五四以来的教育学界，将杜威的实用主义教育捧上了天，随着将之本土化，更成为一种不可置疑的铁律．至于中国的传统教育文化，则大多弃之如敝屣，一笔抹杀．例如，对于“背诵”的认识，就是如此．

关键词： 学习活动   教材   德育   道德问题   成长过程   教育学   学生   设计  

摘要： 高德胜在《中国教育学刊》2018年第1期《以学习活动为核心构建小学〈道德与法治〉教材》一文指出，德育课程与教材是对道德学习的引导、辅助和支持。德育教材应从学生成长过程中所遇到的种种道德问题出发，设计学生感兴趣的话题，激发他们道德学习与探索的愿望。为了实现教材的这种定位，德育教材应围绕学习活动来设计。

关键词： 中国特色   教育学   学术   泥土   人生   教授   侧记   德育理论研究  

摘要： 作为新中国第一代教育学人，班华教授以其对德育原理、心理教育、班主任研究的丰富思考成为中国德育理论研究中一面引领性旗帜。2012年始，笔者协同几位学长带领研究生一起聆听先生聊他的学术人生，从中看到中国德育学科羽翼渐丰的过程，看到前辈先贤披荆斩棘的学术拓荒之路，更看到班华先生根植教育泥土、关注现实问题、思系中国特色的学术风骨。

关键词： 杜威   视域中结局   教育目的   形而上学  

摘要： 基于对终结性、固定性、确定性等各种形而上学目的观的拒斥,杜威用"视域中结局"诠释了目的并论及了教育目的何以可能等问题。所谓"视域中的结局"是指被人预见到的结果、可能性,是经过对当下状况的经验反思之后被视为值得追求的事物。在杜威看来,由于儿童生长的不确定性、多种可能性以及个体差异性,人们既不能迫使所有儿童都达到某一确定的终结,也不能在探索教育目的时,到教育过程之外去寻求一个目的,并使教育服从这种外在寻求的结果,只能通过对儿童当下活动的细心体察,并采取适合的方法促进儿童的成长,为此教师就得具备实践智慧。

关键词： 考古学   学术界   学术研究   古籍版本   建筑考古   百科全书   教育学  

摘要： 2月1日,惊闻中国考古学界的＂泰斗＂宿白先生仙逝,心中不觉一震,一颗学术巨星陨落了,是多么大的损失啊!宿白先生的学术研究在学术界享有很高声誉,尤其是在历史时期考古、佛教考古、古建筑考古及古籍版本诸方面,成就斐然,是考古学界的一位＂百科全书式＂的学者。他在北大从教70余载,奠定了我国考古教育学的诸多基石,桃李满天下,国内的考古骨干多是他的学生。很久之前,我就景仰这位学术前辈,希望早日能得到他的耳提面命。

关键词： 体育与健康   教育学研究   体育研究   健康理念   锻炼时间   学校课程   知识学习   体育活动  

摘要： 体育是各级各类学校课程的重要组成部分。在优先进行文化和知识学习的价值导向下，用于学生体育活动的时间不断被压缩，其锻炼时间越来越少。

关键词： 特殊教育   教育事业   教育发展   教育学  

摘要： 此组家具系父亲送给罗蜀芳的。罗蜀芳的父亲罗应阳是一位专营木质镜匣制作的手工业主，在业界享有盛誉。这一只茶桌、两把椅子，真材实料、工艺讲究、造型优美、质量上乘。父亲送的一桌两椅凝聚着家人对罗蜀芳举办特殊教育的关心和支持。

关键词： 高等教育学   学科   地位   走向  

摘要： "双一流"建设给高校的一些弱势学科带来不利影响,高等教育学学科亦在其中。文章从高等教育学的学科本原、高等教育学的学科边界、高等教育学的学科价值、高等教育学学科存在的问题、高等教育学的学科危机等方面,对高等教育学学科进行分析,并对高等教育学学科的未来走向进行预判。

关键词： 赫尔巴特教育学   扎根中国   中国教育学  

摘要： 赫尔巴特教育学由早期中国学者假道日本引进国内,迄今已有百余年的历史,深深地扎根在中国教育学的理论与实践之中,从教育学的研究主题、基本概念、教材编写框架到教育实践形态,无不受其影响。它之所以能够深深扎根于中国教育学和中国教育实践的土壤之中,不仅仅在于赫尔巴特教育学自身的科学性与系统性满足了当时中国教育急需一本系统科学的教育学指导,也在于当时国内教育事业发展的需求、日本学者的改造以及中国早期的教育学人对赫尔巴特教育学的传播与改造所做的努力。赫尔巴特教育学在中国扎根的事实,在一定程度上启发我们,某种教育理论能否扎根于中国文化,除了该教育理论的完善性、科学性和可操作性作为前提条件之外,其能够回应中国的现实需求、能够耦合于中国文化的内核是根本要件。

关键词： 汉语作为第二语言教学   第二语言教学   教育学   研究综述  

摘要： 近十年来,汉语作为第二语言教学研究发展迅速。在海内外学术期刊中刊载的高质量教学类文章有所增加,研究对象和研究方向更加多元丰富。教育学作为第二语言教学的基础学科之一,重视人在教育过程中的成长和变化。汉语教学研究的发展也为整个第二语言教学研究拓宽了视野,它强调语言教学的目的不仅在于教授语言知识和培养交际能力,更在于发展学习者的多种通用能力。本文尝试从教育学视角的出发,讨论汉语作为第二语言教学研究的发展历程,在对已有文献进行综述性研究的基础上,结合部分海外研究成果,展示有关汉语作为第二语言学习者、教师和教学方法的最新研究动态。