关键词： 教育学专业   人才培养目标   问题   策略  

摘要： 我国教育水平的不断提升以及教育规模的不断扩大,对教育学专业人才的培养方案也提出了更高的要求,现阶段的教育学专业人才培养目标已经不能满足专业发展需求,所以高校需要在明确问题的基础上,有针对性地改善教育学专业人才培养目标。

关键词： 计算机辅助课程   教学模式   创新途径  

摘要： 随着信息时代的来临,计算机技术得到快速发展,以计算机为主的现代信息教学模式成为教学改革的重点内容,能够有效提高教学质量和水平,培养学生自主学习能力。本文重点分析计算机辅助教育学课程特点及发展现状,指出计算机辅助教学在现代教育中的积极作用,对改革计算机辅助教育学教学模式进行探讨。

关键词： 思想政治教育学   意识形态性   非意识形态性   科学性  

摘要： 思想政治教育学是意识形态性与科学性相统一的中国特色新型学科,这一学科最显著的"特色"是其鲜明的意识形态性。意识形态不仅是思想政治教育学的重要研究对象、视野和参照,而且还对其生成和发展有着重要影响。同时,思想政治教育学的部分研究对象、主导研究方法和知识体系及其运用还具有非意识形态性。因此,不能简单地将思想政治教育学泛化或归结为意识形态研究。科学把握思想政治教育学的意识形态性与非意识形态性,正确理解"科学""思想政治教育""意识形态"等基本范畴,是思想政治教育学走出科学性与意识形态性两难困境的关键。实现思想政治教育学科学性和意识形态性的统一,需要坚持以马克思主义理论为指导和基石,更需要在社会实践中不断优化和提升主流意识形态的积极效能,不断弱化和消解非主流意识形态的负效作用。

关键词： 高职院校   教育部   职业教育学   科研  

摘要： 自2006年以来我国职业教育发展迅速,职业教育改革不断加强,职业教育研究也在蓬勃发展。由于职业教育的特殊性,高职院校虽占据我国高等教育的半壁江山,但科研水平相对较弱。在这样的背景下,为提升高职院校的科研能力,增强高职院校教师的科研水平,有必要深入了解我国"十一五""十二五"期间,高职院校的职业教育学类课题立项研究的相关情况及存在问题,以便为高职院校科研水平的提升提供参考与借鉴。以"十一五""十二五"为时间轴,以全国教育科学规划立项课题、教育部人文社科一般项目立项课题为数据来源,分析在两类项目中高职院校职业教育学类课题立项率、立项类别结构、地区分布、院校分布等情况,并通过分析发现课题立项的变化规律和趋势,剖析高职院校职业教育科研发展情况。

关键词： 教育学边界   教育科学   教育学的独立  

摘要： 讨论"教育学的边界"有助于重审"教育学独立"问题、寻找"新动力"、推动"新合作";"教育学边界"有独特的内涵、性质及划分依据,后者包括研究任务、对象、问题、方法、视角和假设等,它们无法单独建构和解释"教育学边界",需要整合为"教育学立场";对"教育学边界"、"教育学立场"及其相互关联的探讨,目的在于探究教育科学自身的"科学逻辑",摆脱对哲学、自然科学、人文社会科学在"科学尺度"和"科学标准"等方面的依赖,形成"教育科学"自己的科学眼光、科学尺度和标准以及独特内涵,最终从教育学的"独特"走向教育学的"独立"。

关键词： 职业学校   孩子   自闭   父亲   职业教育   康复训练   教育学   常州市  

摘要： 2018年3月24日，江苏省常州市天爱自闭症职业教育学校正式揭牌，这是中国首家大龄自闭症患者职业教育学校。天爱职业学校校长杨建军接受采访时表示：“做特殊孩子的职业教育特别难，资源、技术、设备，每个都是挑战。”但为了让自己的孩子和更多惠有自闭症的孩子能接受更好的康复训练，他坚持了11年。

关键词： 上海交通大学   取向   价值   误用   科学规划   教育学   办公室  

摘要： 该课题选取大学排名的应用行为作为研究主题,对不同主体应用大学排名的行为、原因/目的、产生的影响、体现的价值等进行了系统的研究,具体研究内容包括:对不同主体应用大学排名的行为、原因/目的、产生的影响等进行分析和系统分类,通过计算不同应用行为在样本文献中出现的篇幅和频次进一步分析各应用行为的重要程度,并辅以案例对大学排名的应用行为进行论述。本研究关于应用行为分类的结论是:各主体应用大学排名的行为可以分为三个层级:第一层级为应用排名的主体,第二层级为应用排名的高等教育活动和环节,第三层级为各主体具体的应用行为,共包括50种。

关键词： 改革开放   教育学课程   变革   特点  

摘要： 改革开放40年来,我国教育学课程的变革经过了"恢复发展""全面改革""转型探索"与"深化创新"四个阶段,课程目标定位越来越精准、课程内容结构越来越完善、课程实施方式越来越灵活、课程评价方式越来越适切。回顾我国教育学课程的变革历程,总结其发展特点和成就,有助于全面深化教育学课程改革,提高教育学专业人才培养质量。

关键词： 组织学习   学生   知识资本   神经科学   资源转化   教育界   教育学   心理学  

摘要： 近年来,学生学习力的培养已经成为基础教育界的一个热点,各地、各校都在开展与之相关的研究与实践。究竟什么是学习力？它可能不仅涉及教育学、心理学的范畴,而且还与脑科学、神经科学等学科有关。人们一般认为,学习力是指一个人或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现,是把知识资源转化成知识资本的能力。

关键词： 教育学院   西北师范大学   北京师范大学   北京理工大学   首都师范大学   华东师范大学   华中师范大学   浙江师范大学  

摘要： 2017年11月11日至12日,由西北师范大学教育学院举办的＂新教育与新教育学＂研讨会在兰州召开。来自北京大学、北京师范大学、北京理工大学、首都师范大学、华东师范大学、华中师范大学、浙江师范大学、岭南师范学院、西北师范大学等高校的专家学者共100余人参加会议,围绕新时代中国教育学发展创新问题展开了热烈研讨。