关键词： 案例教学模式   教育学   教学运用  

摘要： 随着国际政治、经济和文化交流的日益频繁,教育交流也是从无到有、从少到多、从浅到深.在交流中,一些发达国家的教育理念开始占据世界教育的核心地位,而教育学的有效发展是推动整个教育体系的内在动力.基于此,本文探讨了案例教学模式在"教育学"中的运用.

关键词： 大数据   计算教育学   计算社会科学  

摘要： 在大数据时代,计算社会科学是社会科学发展的必然走向,教育学作为社会科学的重要分支,同样面临着向计算教育学转型的形势。计算社会科学的兴起催生出一系列亟待明确的核心概念,极大地超越了传统社会科学研究范式。从新计算社会学出现的过程、从大数据时代的背景和特征、从传统研究范式的局限,足以见出计算教育学出现的必然性。在这一过程中需着重处理好四个关键问题:积极适应计算教育学的思维方式;技术繁荣与理论繁荣齐头并进;增强数据挖掘能力以争取话语权;变被动为主动回应时代和政策要求。

关键词： 高校   时代新人   培育   教育学  

摘要： “时代新人”是中国特色社会主义进入新时代的全新育人目标。该目标的提出具有鲜明的时代背景,同时也是出于多种具体依据的考量。在教育学视角下,以教育目标的形成发展规律为切入点,分别从教育活动三要素,即教育者、教育对象以及教育影响展开分析,透视高校“时代新人”培育面临之困境并提出相应解决对策,可为高校“时代新人”的培育提供一种新的路径选择。

关键词： 中职教育   教育学课程   德育教育   渗透   策略  

摘要： 当今的中职教育是我国教育体系中不可获取的组成部分,主要的教学目标是为我国培养众多优秀的职业技能型人才.在中职教育学课程的实践教学中,不仅要向学生传授专业知识和技能,还需要对他们进行德育教育,培养他们良好的道德品性,引导他们建立起正确的世界观、人生观以及价值观,树立起远大的奋斗目标,为国家为人民贡献自己的力量,促进学生的全面发展.

关键词： 应用型本科高校   教育学专业   人才培养模式  

摘要： 随着时代的发展,人们对教育的重视程度越来越高,应用型本科高校作为高等教育的重要组成部分,以培养专业性应用型人才为己任,对高等教育总体人才质量影响深远.为了保障高校本科应用型人才培养任务的顺利进行,制定科学合理的人才培养目标是非常有必要的.教育行业工作者应深入分析用人单位对应用型本科高校教育学专业人才的具体需求,制定科学的应用型本科教育学人才培养模式,做好学校与企业的人才衔接工作.

关键词： 教育学   心理学   高校学生管理工作  

摘要： 在当代高校的管理和教学中，加强对学生的素质培养，是提高学生素质的重要途径。本文探讨了教育学、心理学在高校学生管理工作中的重要性，建立全员、全方位、全过程的培养模式，以提高学生综合素质为核心，打好基础、突出重点，建立规范，落实责任，为适应现代化发展需要的高素质人才。

关键词： 学科发展   教育学   传播学  

摘要： 现代横断学科发展的结果之一,就是各学科的联系和交叉性不断增强,学科结构趋向网状交叉。有关传播学和教育学的发展困境之论由来已久,尤其在信息时代,人类意识面临重大变革,作为社会科学的教育学和传播学,其研究对象的主体都是人、组织和关系,在社会文化生活中都占有举足轻重的地位,对意识形态具有绝对影响力。在当前智慧产业高度发展的环境下对教育学和传播学重新审视是非常必要和紧迫的。

关键词： 幼儿教育   活动教学   设计   运用  

摘要： 本课程摘要旨在探讨如何在幼儿教育学课程中灵活地运用"活动教学"方法,以促进幼儿的全面发展.课程提供详细的活动设计步骤,包括确定目标、选择主题、制定计划、设计启发性问题、创设情境与环境,以及分配角色与任务.各种活动类型如艺术、科学、社交、语言和体育都在案例分析中得以展现,揭示了活动教学的多样性和潜力.教师在活动中的角色被强调为引导者和支持者,鼓励幼儿的自主性和创造力.评估与调整作为关键环节,帮助教师优化设计并适应幼儿的需求.家校合作和沟通则有助于共同促进幼儿的成长.

关键词： 生态论视角   书法教育学   学科建设   传承  

摘要： 现如今,我国的教育在不断改革完善,随着生态文化建设的发展需求,书法教育学的学科建设愈加受到重视,且其逐渐显现出一种普遍性和通俗性特征,具有较大的群众基础.随着社会的进步,国内的文化领域发展空前繁荣,生态文化建设日趋受到大家的关注.而书法作为文化建设的重要载体之一,在受众群体被壮大的同时,也为书法教育的发展提供了新的方向.对此,如何发挥书法教育的重要性,做好生态论视角下书法教育学的学科律设与传承值得我们深究.

关键词： 教育学   跨学科研究生   学科交流  

摘要： 教育学领域中研究生的学科背景复杂已成为跨学科研究生培养的一大特征,这一部分人相比起非跨学科研究生来说,存在着先天条件的劣势和后天积累的不足,除了制度上给与支持以外,跨学科研究生也应该利用跨学科优势,主动寻求自身发展路径,正确认知,合理定位,增强跨学科研究生的专业认同感;积累知识,转换视角,培养跨学科研究生的批判思维;小组合作,参与实践活动,加强跨学科研究生的团队协作能力;问题导向,开展跨学科研究,提高跨学科研究生学科间的有效沟通能力,在促进自身发展的同时也促进教育学的跨学科研究。