关键词： 高校音乐教育   多元文化语境   音乐理论教学   核心课程体系   碰撞与融合   核心课程构建   融合多元文化   教育与社会  

摘要： 在当下多元文化相互碰撞与融合的背景之下,高校音乐教育要立足于多元文化语境,融合多元文化发展观.构建高校音乐教育学核心课程体系。目前.我国高校音乐教育还存在着诸多问题难以解决.如大学生文化素养较低、音乐教育与社会需求相脱节、音乐理论教学不能与艺术实践紧密结合。

关键词： 批判教育   学教育   解放教育   借鉴  

摘要： 在过去的几十年中,批判教育学者们对全球化背景下的教育政策借鉴进行了深刻的反思,尤其是对西方国家倡导的"最佳实践".弗莱雷等人的批判教育学中有关教育全球化的理论及教育解放思想为分析该现象提供了理论视角.对教育政策借鉴进行批判性反思,可以帮助地方政府和教育政策制定者清楚地了解在全球化背景下他们借鉴到的教育政策是否有价值以及是否具有合理性.

关键词： 网络时代   高校教育学改革   互联网+教育  

摘要： 教育学专业是高校人才培养的基础性专业.在"互联网+教育"的时代背景下,高校教育学迎来了新机遇.网络时代的盛行,促进互联网思维解放传统教育思维,互联网技术的应用也为教育资源整合和传播添砖加瓦,高校教育学改革刻不容缓.基于此,文章总结了网络时代对高校教育学的冲击,并为高校教育学改革提出了相关建议,助力高校教育学专业持续发展.

关键词： 教育学视角   学生身心健康   身心健康教育   影响因素   策略   案例分析  

摘要： 本文从教育学的视角出发,探析了学生身心健康的含义和影响因素,介绍了教育学视角下的身心健康教育内容和方法,并提出了促进学生身心健康的策略.同时,通过具体案例的分析,探讨了身心健康教育实践中的成功经验和教训.本文旨在强调教育学视角下促进学生身心健康的重要性和意义,为未来的教育实践提供指导.

关键词： 议题式教学   核心素养   教育学  

摘要： 十八大报告明确提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，为 把立德树人的要求落到实处，教育部组织研究提出各学段学生发展核心素养体系。《教育学》作为师范生的专业必修科目，在培 养师范生的核心素养上应发挥重要作用，但在实际教学中存在教学理念传统陈旧、教学方法缺乏创新、教学评价方式单一等问 题。通过教学改革，采用议题式教学，创新教学理念、有效指导、多元多样评价，更有利于培养学生核心素养。

关键词： 新课程改革   小学教育学   教学改革   理性思考  

摘要： 小学教育学是我国师范教育课程体系中的重要组成部分,其教育教学质量对于我国基础教育课程改革的推进具有重大意义.在新课程改革背景下,小学教育学教学也进行相应的改革和创新,这样才能够培养出更多优秀的基础教育人才.为此,本文主要对小学教育学教学中存在的问题进行了分析,并针对小学教育学教学改革提出了几点建议,希望能够给相关人员带来启示.

关键词： 幼师学生   幼儿教育学   学习现状   应对策略  

摘要： 随着我国教育事业的不断深化改革,幼儿教育逐渐受到公众和社会的高度重视, 《幼儿教育学》作为幼师专业学生需要学习的基础知识,其可以提升学生的职业素养和专业能力,对促进学生未来的职业发展具有积极意义和重要价值。本文主要针对幼师学生《幼儿教育学》学习现状进行分析,并且提出相关应对策略,希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。

关键词： 案例教学法   中职幼儿教育学   课堂教学  

摘要： 就目前的中职学前教育专业而言，在中职幼儿教育课堂中普遍存在课堂教学困难和教学效率低等情况。在教学中没有一套完整的教学体系，导致课堂效率偏低、课堂效果不显著。将案例教学法应用在中职幼儿教育学课堂教学中可以很大程度上改变现状，提高幼儿的学习效率以及教师的教学质量。文章就如何在中职幼儿教育学课堂教学中应用案例教学法展开了探究。

关键词： 学前教育专业   幼儿教育学   教学现状   优化策略  

摘要： 当前学前教育专业之中幼儿教育学课程的教学仍然存在较多的问题,对课堂教学的质量以及学生教育理论知识 的学习及理解产生了较大的影响。因此,为了帮助学生在学习的过程中真正地做到理解、掌握已经应用相关的基础知识以 及理论,更好地适应今后的社会发展以及工作的需求,往往需要教师能够应用科学有效的教学方法促使学生形成良好的专 业能力。基于此,本文从幼儿教育学课程教学所面临的困境、困境形成的原因以及具体的优化策略这三个方面入手进行研究。

关键词： 教学策略   公共教育学   项目学习理论   优化路径  

摘要： 教师是教学事业的基础,教师是一切的基础."公共性教育"是一种更为专业化的公共基础学科,为师范生的教育教学和实践打下了坚实的理论和方法基础,是师范类专业有别于其他更专业的根本,是每一个师范生都必须要学习的课程内容,它在职人员在教师教育中占有重要的地位;它的作用是明显的.但是,长期以来,大众教育的课堂教学一再遭到攻击,未能成为师范院校学生所喜爱的一项课程,最终原因在于此;公共教育的实施是实施公共教育的核心要素.