关键词： 课堂提问   教育学   教学设计   教学实践  

摘要： 近年来,人们对教育事业的关注度越来越高,对教师的要求和期望也越来越高。教育学是教师职前的主要课程,是提升教师职业素养的重要渠道。当前,如何通过有效的教学设计和实践来提高教育学教学质量,成为一个急需解决的话题。根据教育学教学设计原则和教学特征,提出在教育学教学设计与实践中要注重创设问题情境、案例教学法及课堂提问方法,旨在提高学生学习热情,帮助他们树立正确的教育理念。

关键词： 教育活   校园四季   教育学  

摘要： “校园四季”新生活的创建是对学校教育活动的系统重构。“校园四季”活动应回应学校教育的“现实需要”，打破学校教育的“急功近利”，追求学校教育的“整体化成”。“校园四季”新生活创建的路径可从三个方面展开：活动内容应时应景，育人目标回归生活本意，过程推进需整体架构。

关键词： 音乐教育学   教育学研究   当代音乐   中华人民共和国   华东师范大学   研究成果   音乐学院  

摘要： 我国当代音乐教育学研究分两个阶段：第一个阶段是从中华人民共和国成立到1979年,第二个阶段是从1980年到现在。前一个阶段已有不少研究成果,无需多言;后一个阶段,随着政治、经济的不断发展而变化起伏,非常值得人们去探究,而且,音乐教育学单独成为一门学科也是在1980年之后。为了更好地研究探索我国当代音乐教育学中存在新问题,华东师范大学音乐学院教授.

关键词： 参与式教学   理念   方法  

摘要： 参与式教学既是一种理念,又是一种方法.理念上,它倡导以学生为中心,强调师生的平等对话和共同参与.方法上,它要求师生平等参与到教学过程中,共同应对教学中的问题,实现高质量的师生互动.在“学前教育学”课程中,教师可以灵活运用课前热身、班内分组、创生技术和启发探究等方法来实现参与式教学.

关键词： 教育学   传统保健体育   传承   发展  

摘要： 本文从教育学视角探讨我国新时期传统保健体育传承与发展之道。本文首先对传统保健中存在的问题进行分析,并总结发展现状面临的窘迫。本文认为,传统保健体育的传承与发展研究中应贯彻以教育为主线,强化以文化战略意识为先导,以人为本,注重地域性特色等理念。基于上述理念,在教育学视域下提出当代传统保健体育的传承与发展路径选择,主要从完善教育体系入手,实现大众教育,规范相关内容,突出地域性特点,依附教育制度,优化教学模式,提倡"以人为本"的人才教育培养模式,重新定位传统保健体育的教学认知目标等几个方面进行。

关键词： 教育行政部门   管理学   经济学   教育学   历史学   艺术学   工学  

摘要： 如果对答案的要求是落实到具体的专业，那么就不可能有确定的答案。专业的划分，粗略说来．无非是哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学这12大类。细分下去，在我国，教育行政部门公布的专业最多曾达到1343个。

关键词： 《学前教育学》   教学   应用   中职   教育信息中心   2010年   佛山市   广东省  

摘要： 广东省佛山市教育信息中心主任胡铁生老师在2010年正式提出“微课”的概念，成为微课的创始人，而后在佛山市举办了微课比赛。在佛山市的带动下，微课教学在全国各地引起了相当大的反响，这也加快了微课在教育界的发展。

关键词： 德育工作   知行统一   要素构成   知行合一   教育学   心理学   学校   实效性  

摘要： 一个人的品德是由知、情、意、行四个要素构成的,而德育就是培养学生将知、情、意、行统一起来的良好载体。因此,学校应根据心理学和教育学的规律,结合学校的实际,积极构建行之有效的德育新模式。但新形势下的德育工作却面临着新的挑战,存在着一定程度上的知、情、意、行的缺失,使它们很难得到统一。那么,如何才能达到知行合一的境界?笔者认为,学校应根据心理学和教育学的规律,采取以下有效措施,提高德育的实效性,让每一位学生在前进中健康成长。

关键词： 英语学习   情感障碍   学习积极性   阻碍因素   专家学者   学习效率   心理学   教育学  

摘要： 我们经常会听到一些学生在学习中会产生情感障碍,那么情感障碍是什么？针对英语学习中出现的情感障碍,教育学和心理学方面的专家学者是这样定义的：它是指学生在面对英语时影响其学习积极性的阻碍因素和困难,一般会表现为学习英语时紧张、焦虑甚至会恐惧、厌倦等心理,还会造成较重的思想负担和压力,在缺乏愉快的学习体验中导致英语学习效率降低。

关键词： 教师   高校   上海交通大学   科学规划   教育学   办公室  

摘要： 该研究采用问卷调查法和访谈法等,通过高校海归教师回国适应研究、文科青年海归教师工作适应研究、海归教师与研究生师生关系研究三个具体的分研究来探索海归教师的再适应情况,发现高校海归教师的工作压力主要是科研压力,总的来看,海归教师对自身回国后的科研进展表示满意,对科研工作合作情况满意度较高。大部分的海归教师对自己的教学能力表示满意,几乎所有参与调查的海归教师表示自己与学生的关系非常融洽。