关键词： 《高效能人士的七个习惯》   创造性合作   学思   教育   自我领导   知己知彼   “双赢”   理想目标  

摘要： 我们对“积极态度”“理想目标”“双赢”“合作”“知己知彼”等概念早已耳熟能详,甚至熟视无睹。《高效能人士的七个习惯》(以下简称《七个习惯》)的作者史蒂芬·柯维博士也承认这些概念(原理)并非首创,“我只是发掘并把它们整理了一下而已”,但看完这本书,还是有种耳目一新、相见恨晚的感觉。《七个习惯》分别介绍了:习惯一:积极主动——个人愿景的原则;习惯二:以终为始——自我领导的原则;习惯三:要事第一——自我管理的原则;习惯四:双赢思维——人际领导的原则;习惯五:知彼解己——移情沟通的原则;习惯六:统合综效——创造性合作的原则;习惯七:不断更新——平衡的自我更新的原则。

关键词： 家庭   教育学   解读   家长   学生  

摘要： “学霸”固然令许多家长、学生羡慕和佩服，但“学霸家庭”更让人产生兴趣。那么，什么样的家庭更容易培养出“学霸”呢？

关键词： 教育学院   教育科学出版社   当代   教育科学学院   普通高等教育   师范大学   精品教材   副校长  

摘要： 由全国十二所重点师范大学教育科学学院（教育学院）院长或主管教学副校长担任编委，各师范大学中青年优秀学者参与编写的《教育学基础》（教育科学出版社2017年4月出版）一书，被教育部确定为“普通高等教育国家精品教材”。

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787567580183

摘要： 本书内容包括：小蝌蚪找妈妈；我是什么；植物妈妈有办法；场景歌；树之歌；拍手歌；田家四季歌；曹冲称象；玲玲的画；一封信；妈妈睡了；古诗二首；黄山奇石；葡萄沟；坐井观天等。

关键词： case study   educational policy   ideologies   Language policy and planning   multilingualism  

摘要： There is a recognised need for multilingual pedagogies as these capitalise on children's resources. Language policies calling for monolingual or multilingual policies are, however, not easily translated into pedagogical practices. Teachers play a crucial role in the process of policy implementation because they negotiate policies and adapt them in the light of their beliefs, experiences, existing pedagogical practices and the context in which these are embedded. This case study is located in a preschool in multilingual Luxembourg and examines the ways in which a teacher engages with policy and implements a multilingual-oriented programme to draw on children's diverse language needs. The data stem from a qualitative, longitudinal study using a multi-method approach. The findings highlight the interplay between the educational policy focussing on Luxembourgish, the teacher's beliefs and ideologies rooted in her multilingual identity and the country's societal multilingualism, and a boy's experiences of separating languages at home. The findings are of particular interest to teachers as they show that the dialogue between the teacher, the child and his mother influences their beliefs and contributes to opening up multilingual spaces. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

关键词： 南京师范大学   九江师专   博士学位   副校长   教育学  

摘要： 第一位，张乐天先生。张乐天，何许人也？百度百科是这样介绍先生的：1993年8月至1994年7月，任九江师专常务副校长，1994年8月至2000年6月任九江师专校长；1996年6月获南京师范大学教育学博士学位.

关键词： 中国教育   价值观   华东师范大学   学校教育   教育过程   教育学   教师  

摘要： 日前,华东师范大学教育学终身教授叶澜的著作《回归突破：＂生命·实践＂教育学论纲》被译成英文向世界发行。在采访中,叶澜教授认为,作为教育的主体,学校在整个基础教育过程中起着非常关键的作用。学校教育当前最大的问题,就是以＂成事＂替代了＂成人＂。在学校里随处可见教师为事务而操劳,关注学生考分、评比、获奖等显性成果。

关键词： 教学设计   翻转课堂   学前教育学  

摘要： 翻转课堂强调＂学生中心＂,将信息技术深度介入课堂,彰显深度学习的思想。以学前教育专业核心课程学前教育学入手,剖析翻转课堂在该课程的适用性,结合幼儿园教师岗位需求和教师资格证考试内容对翻转课堂背景下教师的角色定位、学习活动、模块化课程内容等对课程进行整体设计,以期为高职院校师范类专业理论课程教学改革提供借鉴。

关键词： 设计教育   教育学   建构主义   反思性实践  

摘要： 本文以教育学理论作为切入点,对设计教育(高等教育)中引入的教育学理论进行梳理,旨在建立起一个设计教育中教学模式与教育学理论之间关联的框架。该框架不仅为今后的设计教育研究提供新的思路,同时也具备有效的参考价值。

关键词： 自我调节学习   概念框架   学习管理系统   教育学  

摘要： 改进后的自我调节学习概念框架被称为"持续变化的框架"。本文讨论了若干相关先前概念框架(如申克的框架、齐默尔曼的框架和宾特里奇的框架)的共同要素及局限性。新的框架强调了目标编写过程的循环特性及自我效能感和动机信念的总体效应。此外,在发挥自我调节学习全部潜力方面,现有的框架确实存在不足之处。本文探讨了自我调节学习在信息时代教育范式中的潜力,以及如何更新教育理念,培养学生自我调节的能力。