关键词： 信息技术   成人教育学   成人教育技术学  

摘要： 信息技术融入成人教育学建设是信息技术时代成人教育学与教育技术学共生共长的现实诉求。目前我国成人教育学科建设存在着电子资源、网络学习心理等相关理论建设落后和成人教育技术学发展滞后等问题。需要重建教育技术学视野下成人教育学的学科发展未来图景,拓展兼具“人性”之学和“技术”之学的成人教育技术学的建设空间。

关键词： 案例教学法   中专教育学   应用  

摘要： 目前我国中专教育学教学质量仍有待提高,而将案例教学法应用在中专教育学教学中可有效改善其现状。就此,本文分别从教育案例的选择、案例提前发布、建立合作小组以及探讨案例等方面进行总结归纳,并为案例教学法更好的应用在中专教育学教学创造有利条件。

关键词： 教学指导委员会   教育学院   教育部   立德树人   显学   中华女子学院   成立大会   高等学校  

摘要： 2018—2022年教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会成立大会上,中华女子学院儿童发展与教育学院教授王练受聘成为教育学类专业教指委委员。

关键词： “五四”时期   德国教育学著作   《普通教育学》   赫尔巴特   接受  

摘要： “五四”时期,德国教育学著作在中国的接受可以被划分为两个阶段:第一阶段为1915—1918年,《教育杂志》等教育期刊和教育学教材是主要的接受平台,赫尔巴特的《普通教育学》是主要的接受对象;第二阶段为1919—1927年,商务印书馆和《教育杂志》等教育期刊是主要的接受平台,接受的目的性更强,接受的对象扩大。这一时期对德国教育学著作的接受丰富了中国教育学人对教育问题的思考,促进了中国早期教育学学科体系的完善,推动了中国教学实践的发展,推进了中国新教育运动的展开。“五四”时期德国教育学著作在中国的接受具有以下几方面的启示:立足本土的教育实践去接受,基于中外文化交流去接受,开展对教育学家及其作品的多元探索,在批判与反思中进行文化过滤。

关键词： 教育实践活动   党章党规   合格党员   教师教育学院   肇庆学院  

摘要： 1月20日,教师教育学院党总支召开了"学党章党规"教育实践活动,张占亮书记主持了活动,并以"认真学习党章、严格遵守党章、做合格党员"为题给与会党员同志作了辅导报告。党员们进行了自我反思与总结,并表示要付诸行动.

关键词： 论文写作   研究生   实证   教育学   经验事实   自然科学   相对稳定   外在形式  

摘要： 实证论文写作是指对基于观察、调查与实验得来的经验事实进行归纳、演绎的过程及其结果,它遵循自然科学的逻辑和范式,有着相对稳定、统一的外在形式。有些研究生在进行实证论文写作时,仍存在着实证论文不像实证论文、实证论文不是实证论文的错误,而实证论文写作的进阶之路包含实证论文像实证论文、实证论文是实证论文与此实证论文优于彼实证论文三个阶段。

关键词： 《教育科学研究》   复印报刊资料   学科期刊   教育学   全文转载量   人大   中国人民大学   学术论文  

摘要： 近年近年来,《教育科学研究》在中国人民大学"复印报刊资料"的转载学术论文指数排名一直稳定靠前。在2019年3月26日发布的《2018年度复印报刊资料转载指数排名研究报告》和《复印报刊资料重要转载来源机构(2018年版)》中,《教育科学研究》的全文转载量、全文转载率和综合指数分别位列"教育学学科期刊"排名第4位、第15位、第5位,并入选2018年版重要转载来源期刊。

关键词： 农村   教育   小学管理   策略  

摘要： 当前农村地区小学存在各种问题,例如教师流动性大、家长教育观念落后、留守儿童多等问题,给农村小学教育学管理带来一定负担。为强化新时期农村小学教育学管理效率,文章针对存在的问题提出对应的管理策略研究,希望给予农村小学教育更多帮助,促进其合理发展。

关键词： 简·安洋   批判教育学   马克思主义   政治经济学  

摘要： 简·安洋一生都致力于以教育为突破口,揭露资本主义国家的丑陋,推进社会和教育的平等。她运用马克思主义理论分析了社会阶级与学校知识、隐性课程的关系;教育与主流意识形态的关系;以及教育中的冲突和抵制的关系,强调了马克思主义对当今教育的理论和实践意义。为了寻求教育的根源问题,安洋以政治经济学的视角论证了学校教育与宏观经济政策的关系;教育改革与经济改革的辩证关系;并引用大卫·哈维的"剥夺式积累"概念解释了教育失败的原因。面对残酷的现状,安洋并没有丧失信心,而是找到了"激进的可能",进而提出了以教育改革为中心的社会变革理念。

关键词： 艺术教育   教育学   高校   知识培养   传承   被教育者   艺术人才   全面发展  

摘要： 高校艺术教育,在培养大学生德、智、体、美、劳全面发展方面发挥着重要作用。艺术教育不仅是教育的分支,同时是一个跨学科的立体状态的知识培养模式,其主要任务在于对艺术人才进行培养,是高校精神文明与文化素质教育建设的重要组成部分。高校艺术教育所要培养的人才不同于其他教育人才,被教育者不仅要对艺术领域中的相关理论、学术等专业知识能够熟练掌握,同时要求被教育者能够深入某些领域形成深度认知,形成相应专业素养,此外还要求被教育者具备某些创作技能甚至综合艺术特长。