关键词： 高等教育   学科文化   独立学科  

摘要： 从上个世纪开始,高等教育学获取了二级学科建制,由此,高等教育学便将构建独立学科作为了未来的发展宗旨。所以,学术界常常将高等教育学作为对象进行分析研究并取得了一定的成果,将高等教育学构建独立学科中所存在的问题加以解决。但这却没有摆脱高等教育学“有名无实”的问题。对此,本文将从学科文化的研究价值上入手对上述问题进行探讨。

关键词： 新文科   发展路径   教育学  

摘要： “新文科”概念的提出为教育学学科专业发展提供了新契机。本文简单的对“新文科”进行阐述,重点对“新文科”视域下教育学学科专业发展路径进行探析,提出了几点合理化建议,如多学科跨域融合发展、人才培养方式的变革、人工智能重塑理论与思维体系等,以期实现理想发展效果,培养高质量人才。

关键词： 大学科门类   学科硕士   硕士专业学位   工学   学位授权点   教育学   石河子大学   学科建设  

摘要： 学科建设经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等11大学科门类,92个本科专业;8个一级学科博士学位授权点;26个一级学科硕士学位授权点,20种硕士专业学位授权类别。化学、临床医学、农业科学三个学科进入ESI全球排名前1%。

关键词： 教育学   现象学  

ISBN: (纸本)9787520366823

关键词： 积极教育学   方向   方法   平衡   态度  

摘要： "积极"一词在新时代也被赋予新的涵义,它以其神奇的魅力和正能量给各个领域带来各种有益用途和帮助,以强有力的方式横扫整个世界,去除阴霾和消极,给人们留下美好的深刻印象,很明显,也引起了,无数渴望我们的生活,我们的未来和我们的世界能有个更良好更有益循环,且能可持续发展的人们,极大的共鸣和反响。今天我们也努力把这"积极"一词用在教育领域里。教育是一个国家发展前景的指向灯。一个国家的国民素质如何,即受教育水平以及程度如何直接关系这个国家的前途命运,这已经得到全世界的广泛认可和重视。自从远古时代,人们就开始一直重视教育,而我们如何能取得一个真正优良的教育系统,且能得到广大人民群众的认可,一直是每代人付出极大的艰辛努力想实现的一个梦想。在这,我想用一个比喻来诠释这个"积极教育学"理念。

关键词： 园校合作   学前教育学   高职院校   课程改革  

摘要： 高职院校的主要目的是培养应用型的人才,对于学前教育专业的学生而言,加强高职院校和幼儿园的合作,建立科学的教学体系,能够推动高校学生的全面发展,为幼儿园的教学创造有利的条件。本文主要对基于园校合作的高职学前教育学课程改革的特点及其意义进行简要的分析,进一步说明了基于园校合作的高职学前教育学课程改革与实践途径,从而保证教学的质量和效率。

关键词： 茶文化   教育理论   教学改革  

摘要： 茶文化可以丰富教学理论,推动新一代社会主义接班人的成长,因此,要重视合理利用茶文化来推动教育的发展,注重培养学生的茶文化精神。中华文明历史悠久,是具有传统特色的茶文化国家,如何更好的运用茶文化内容丰富教育学理论,是教育工作者的重点关心话题,本文将阐述茶文化的价值,并讲述茶文化视域下丰富教育学理论的一系列路径,希望更好地丰富教学理论并弘扬茶文化。

关键词： 葛兰西   霸权理论   教育学   有机知识分子   庶民  

摘要： 作为著名马克思主义哲学家和意大利共产党创始人安东尼奥·葛兰西的教育学和霸权理论在马克思主义发展史具有重要地位。《安东尼奥·葛兰西:改变世界的教育学》是一本关于意大利思想家安东尼奥·葛兰西的教育思想和教育方法的论文集,分三个部分对葛兰西的教育学思想进行全面而系统的介绍,即理解"葛兰西和教育学"、运用葛兰西理论框架进行研究、葛兰西教育学思想的主要概念。该书对于研究"知识分子的话语权"以及研究通过教育劳动进行社会变革的"理论与实践"关系、"社会与个人"关系的学者来说,具有重要意义。

关键词： 潘懋元   高等教育学   符号   学科建设  

摘要： 潘懋元教授的百岁人生,是一个世纪以来中国高等教育领域的知识分子勇于创新与大胆实践的缩影。从他的身上,我们可以深切地体会到20世纪中国自己的原创学科兴起与发展的艰辛历程。他的命运似乎注定要与中国高等教育学科的创立、演变、发展结缘。他的人生意义和价值已超越了个体本身,成为高等教育学的中国符号,符号背后蕴含着丰富的精神和价值内涵。他身上所体现的高等教育学科符号、理论符号、国际符号、大师符号等,是一个与时俱进的过程。他承载着一代高等教育学者的追求和梦想,彰显了"中国教育家"特有的精神气质。对潘懋元教授本人及其理论的研究和再研究,既是向这位学科开拓者、探索者、引领者的致敬,也是对中国本土化学科建设进行的一次历史性总结。

关键词： 家庭教育   外部影响   儿童心理发展   先天遗传   精神氛围   重要环境因素   教育学   心理学  

摘要： 【言行榜样的含义】心理学上把影响儿童心理发展的因素分为遗传与环境两大因素。教育学把教育从环境因素中抽离出来,环境成为除去先天遗传和教育影响之外的全部影响因素的总和。从家庭教育的角度看,儿童个体在家庭受到的外部影响中,除了家长教育行为的直接影响之外,还受到家庭环境的间接影响。家庭教育中的家庭环境影响,除了家庭的物质条件和家庭的精神氛围外,家长自身的言行表现,也是一种从外部影响儿童发展的重要环境因素。