关键词： 中国教育学   教育学体系   中国式教育现代化   教育学教材  

摘要： 在教育强国建设的历史背景下,如何促进新时代教育学学科体系、学术体系、话语体系的共同发展,为中国教育改革发展作出积极贡献,是每一个教育学人都需要认真思索和探寻的重要课题。全面深入研究新时代教育学“三大体系”相关重要议题,助力中国教育学建设行稳致远,是贯彻党的教育方针、促进教育创新发展的客观要求。中国教育学会教育学分会2023年度学术年会主要探讨了“中国教育学学科、学术、话语体系建设基本问题”“中国式教育现代化的理论与实践”“中国特色教育学教材建设”“教育数字化转型与教育学创新发展”“中国教育学家的宝贵思想遗产”等重要议题,透视了教育学“三大体系”建设中的诸多问题,拓展了相关问题探索的深度和广度,进一步明确了教育学未来发展方向,对深化中国教育学理论研究与实践探索、中国教育学研究队伍梯队的建设以及中国教育学“三大体系”建设具有深刻影响。

关键词： 教育实践工作者   新基础教育   研究性变革实践   双子星   “生命·实践”教育学   教育理论工作者   叶澜   成型性  

摘要： 30年的时光镌刻着教育人生的躬耕印迹。1994年,由叶澜教授领衔的“新基础教育”试验在上海启动,这是推动学校整体转型,创建当代中国新型现代学校的研究性变革实践,也是教育理论工作者的“主动深度介入式研究”与教育实践工作者的“研究性变革实践”的合作共生。通过探索性、发展性、成型性、扎根性、生态式推进,在“成事”和“成人”两个目标上,既促进了学校的发展,也使师生得到快乐真实的成长。至2024年,“新基础教育”已历时30年。

关键词： 差异教育   差异教学   融合教育   教学参考  

摘要： 融合教育作为教育公平的重要体现,既是国际特殊教育的大趋势,也是我国特殊教育事业发展的政策要求和重要任务。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》将“推进融合教育,全面提高特殊教育质量”单列一部分,充分体现了国家推进融合教育质量提高的信心和决心。融合教育不仅需要促进特殊教育需要学生的发展,还要满足每个学生学习和发展的需要,差异教学是融合教育的必然要求。差异教学立足中华文化根基,是在我国长期的教育实践中(包括随班就读)提炼概括出来的。

关键词： 办刊宗旨   海南经济特区   教育学   综合性学术期刊   教育事业发展   前沿性研究   出版业   学术精神  

摘要： 《教育学前沿》杂志于2024年创刊(双月刊),是由香港社会科学院主管、海南经济特区琼州新闻和出版业有限公司(香港社会科学院中海邺教育研究所)主办,定位于教育教学综合研究,是面向各级各类教育从业人员的综合性学术期刊,本刊以“促进教育发展、坚持理论创新、弘扬学术精神”为办刊宗旨。有鉴于此,本刊竭诚欢迎学术界及实务界人士踊跃投稿,分享教育工作创新性、前沿性研究成果,为教育事业发展奠定坚固而长远的基石。

关键词： 针灸治疗学   课程思政   教育学  

摘要： 针灸治疗学是中医学课程的重要组成部分,将课程思政融入到针灸治疗学是针灸推拿学科发展的重要趋势。充分挖掘针灸治疗学中的思政教育资源,深入剖析思政元素的重要性及融入教学中的优势,坚持目标导向,探寻比较优势,为教学改革提供新思路。针灸教学中融入课程思政理念,实现专业教育与思政教育协同发展,有利于优化教学结构,促进课堂多元化发展,弘扬优秀传统文化,坚定学生文化自信与专业自信,在临床实践中培养人文主义关怀,增强学生的职业认同感,全面落实立德树人根本任务。

关键词： 教育基本理论   胡德海   西北师大   教学生涯   教育学   宏远   教育随笔   著名教育家  

摘要： 胡德海先生是我国当代著名教育家。1953年,胡先生大学毕业,来到西北师大,开启了他跌宕起伏的教学生涯。在这70多年里,胡先生似一株胡杨,在大西北风霜砥砺、甘受寂寞,用他博大宏远的教育思想,为教育基本理论的学科建设作出了重要的贡献,同时也为西北地区乃至全国教育学界培养了大批优秀人才。

关键词： 主体位置   不连贯   系谱学   权力运作   非连续性   交互关系   教师教育学科   解构历史  

摘要： 系谱学的“系”是指系统,“谱”是指事物类别之间的关系;系谱学是通过解构历史事件中的主体位置及其作用空间的权力运作视角,从而关照知识权力关系的发展。系谱学以关系或事件为焦点,从微观中重新审视庞大社会系统的局部环节,关注被历史误解、遭到排斥或争议而处于权力边缘的话语,重新发觉事物内在与外在的交互关系。因此,系谱学的历史观从传统的直线连续性发展转向非连续性,寻找历史中不连贯的事件,从而分析社会或事件中知识和制度权力关系的发展。

关键词： 外语教材   外语教育学   社会物质主义   外语教材内涵   外语教材知识体系  

摘要： 本文以社会物质主义为视角,重新定义外语教材,耙梳并剖析外语教材与外语教育学其他维度之间的关系,包括外语教材与外语教育政策、外语教材与外语教师发展、外语教材与外语教学、外语教材与外语课程、外语教材与教育技术、外语教材与外语测评6个方面。准确把握和深入理解外语教材的内涵及其与其他各维度之间缠绕与内动联系,对于辨证分析外语教材在外语教育中的独特性与关联性具有重要意义,为在外语教育学宏观视野下加强外语教材建设、使用及研究提供重要启示与参考。

关键词： 教育科学研究所   教科所   教育公平   教师专业成长   品质教育   教育学   党建品牌   教科研创新  

摘要： 南宁市教育科学研究所(以下简称南宁市教科所)作为教育改革的先锋,始终以党建为引领,贯彻落实“品质教育学在南宁”工程,将品质教育体现在对教育质量的持续追求上,反映在教育公平、教育创新、教师专业成长以及服务社会的具体实践中,推动教育的深度革新。

关键词： 潘懋元   高等教育学   高等教育学思想  

摘要： 潘懋元的高等教育学思想经历了初创、形成、发展与深化四个阶段,其主要内容涉及何谓高等教育学、高等教育学的研究对象、高等教育学的学科性质、高等教育学的学科地位、高等教育学的学科基础、高等教育学的学科体系和高等教育学的研究方法。潘懋元的高等教育学思想具有理论和实践相统一、传承和创新相统一、历史和逻辑相统一、科学性和人文性相统一、立足本国实际和借鉴国外经验相统一和借鉴其他学科成果和高等教育学自身逻辑相统一的六方面特征。潘懋元高等教育学思想的贡献主要有以下五个方面:推动了高等教育学学科的自立、自强与自觉;推动了高等教育理论的发展与创新;推动了高等教育实践的勃兴;推动了高等教育学国际化水平的提升;推动了教育家精神的弘扬与践行。