关键词： 思想政治教育   教育学   人才培养   范畴体系   高校办学   学科体系   社会科学   改革  

摘要： 思想政治教育始终是我国高校办学、人才培养及改革创新的重点和难题,基于教育学视角探析思想政治教育改革创新,可以为其指引新的发展方向。教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学,广泛存在于人类生活中,通过对教育现象、教育问题的研究,揭示教育的一般规律。教育学是独立的学科体系和研究领域,并且有独立的概念和范畴体系.

关键词： 中职课程   幼儿教育   教学经验  

摘要： 文章主要针对《幼儿教育学基础》课程分析其教学现状,并结合学生学习效果和教学经验,提出有效的教学策略,包括强化师生关系、创新教学方法、引入教学案例、形成良好习惯,希望能给相关教师提供有效参考。

关键词： 研究生教育学   学科建设   理论体系   组织建制  

摘要： 内在的理论体系与外在的组织建制是学科建设两大重要维度。作为“大科学”时代的新兴学科,研究生教育学应当采取“由外向内”的路径开展学科建设。在四十年的建设过程中,研究生教育学已通过“内外兼修”取得了显著的建设成绩。在组织建制上,形成了国家、省市二级专业学会、高校和第三方组织共同支撑的研究机构、依托自设二级学科搭建的专门人才培养单位以及专门的学术期刊;在理论体系建设上,明晰了研究生教育不同于其他层次教育的特殊性,并在基本理论研究、招考研究、课程与教学研究、质量评价研究以及战略规划研究方面形成了系列重要的研究成果。未来研究生教育学的学科建设应“外聚内观”:进一步汇聚合力,充分发挥各利益相关者的能动性,加强组织建制的建设;进一步以“前沿知识”为逻辑起点加强研究生教育学基本问题研究,推动分支学科的建立和发展,综合运用多种方法研究相关现实问题。

关键词： 遗忘曲线   班级管理   及时复习   心理学效应   读后感   教育学   熠熠闪光   心理效应  

摘要： 一本《教育中的心理效应》读起来轻松、有味道,我不禁为之怦然心动。打动我的是一个个意味深长的小故事,触动我的是透过事物的外在现象剥离出的内在本质,而这就是教育的科学。一个个被印证的效应、原理、实验,都是从人的内心出发,指向教育便要做到"走心"二字。边读边想,蓦然发现自己在教学中的小收获竟然与书中的科学理论不谋而合,自己在班级管理中收获的小成绩也是遵循了教育学的规律。"不要等墙倒塌了再来造墙——遗忘曲线",据此,在教学中我注重回顾和及时复习.

关键词： 音乐教育学   课程思政   美育   策略  

摘要： 《音乐教育学》课程思政需要深入挖掘“以审美为核心”的教育理念,把“以情感人,以美育人”的音乐教育内涵广泛传递。通过教学素材、教学方法、评价原则等方面构建音乐学科审美核心素养,为以美育为重心的高师音乐教育提供建设性意见。从弘扬中华优秀传统音乐入手,注重传承本土音乐文化元素,积极融入社会主义核心价值观,树立“立德树人”坚定目标,构建科学合理的高师音乐教育课程体系。

关键词： 课程思政   教学环节   实施策略  

摘要： 课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,相较于思政课程,课程思政更加注重润物细无声、育人于无形地开展思想政治教育。从教育学视角,教学活动本身是一个不断运转的完整而复杂的系统,在其运行过程中由备课、上课、布置与批改作业、课外辅导答疑、学业成绩检查与评析等五个相互融合、前后衔接的环节构成。因此,落实课程思政就需要聚焦教学工作诸环节,全面发挥课程思政育人功效,做到课程门门有思政,教师人人讲育人,促进大学生健康成长。

关键词： 疫情危机   教育学   教育研究  

摘要： 新冠疫情,是人类历史上没有经历过的一次危机事件,是一次前所未有的“大考”。这次疫情,影响广泛深远,涉及人类生活方方面面,教育学研究也不例外。疫情之下,教育学研究发生了一系列变化,突出表现在以下几方面:在研究立场上,深刻反思和他者立场成为观察疫情及教育的重要视角,非常态、断裂、危机等成为教育学研究的新定位;在研究基础上,一些哲学、社会学、心理学的根本问题引起教育学者的高度重视,生命、生态、生活、可持续发展成为教育学的重要“观测点”,“非学校化社会”等理论重新纳入观察问题的视野;在研究功能上,原来受研究者关注不高的指导功能、反馈功能、预后功能,成为教育学的价值取向和职责所在;在研究问题上,常识性问题、反常识问题、非常识问题交织在一起,催生教育学的新认知;在研究方法上,非现场的书斋研究、通过网络技术进行的量化研究、网上交流成为研究的主要形态,研究共同体建设呈现新方式。

关键词： 积极性和主动性   积极心理学   教育学   教师心理资本   心理状态   概念引入   社会学  

摘要： 心理资本是人的一种积极的心理状态,是积极心理学在管理领域衍生出来的产物。从心理资本这一概念引入我国开始,迅速得到各行各业的重视,包括管理类、社会学、医学、教育学在内行业都纷纷发起研究,希望通过提高心理资本使人们在生活、学习、工作中获得更高的积极性。随着社会的发展及竞争的日益剧烈,很多人都被生活的重担压得无法喘息,工作缺少积极性和主动性,整天消极度日,因此,研究心理资本的开发和训练显得尤为必要。

关键词： 生物教学   批判教育学   平等   批判性思维  

摘要： 本文通过对批判教育学的简介阐述,将批判教育学观点主张与当今生物教学相结合,中国生物教育与新加坡生物教育进行对比,阐明生物教学应致力于培养一种平等的氛围,生物实验课的教学过程应更具批判性,生物教材同样也要批判性地进步三个方面的启示。

关键词： 教育学   现代性   知识生产   后现代   生产结构  

摘要： 教育学知识,即学科取向的教育知识,以学科对知识的要求为标准,构筑了教育学科知识的主体.教育学知识生产来源于现代性,有着科层制的组织形式、科学化的生产观、自我规训的生产体制三个方面的现代性基因.在其现代性基因的影响下,教育学知识生产遇到了片面追求科学主义、生产主体单一、行政化的制度安排、工具性的价值取向四个方面的现代性危机.为了规避其带来的问题,需要结合后现代主义的立场,从扩大知识生产主体、承认知识观多元化、开放知识生产组织形式三个维度对教育学知识生产方式进行重构.