关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030662491

关键词： 学术期刊数据库   社会科学文献   开放获取   中国社会科学院   教育学学科   开放共享   社会科学学术期刊   资源整合  

摘要： 2016年9月,按照中宣部部署,中国社会科学院牵头建设"国家哲学社会科学文献中心",并于2016年12月30日实现国家哲学社会科学文献中心正式上线。国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库是国家哲学社会科学文献中心最重要组成部分,致力于实现我国哲学社会科学学术期刊的资源整合和开放共享。截至2019年底,国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库累计上线期刊2109种,上线论文1000多万篇,个人注册用户300多万人,机构用户5万多家,用户涉及100多个国家,已成为世界上体量最大的中文哲学社会科学学术期刊开放获取数据库。

关键词： 社会科学文献   学术期刊数据库   中国社会科学院   教育学学科   开放共享   社会科学学术期刊   资源整合   高教  

摘要： 2016年9月,按照中宣部部署,中国社会科学院牵头建设"国家哲学社会科学文献中心",并于2016年12月30日实现国家哲学社会科学文献中心正式上线。国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库是国家哲学社会科学文献中心最重要组成部分,致力于实现我国哲学社会科学学术期刊的资源整合和开放共享。

关键词： 民国教育学术   留美归国生   中国教育学   哥伦比亚大学   现代学术转型  

摘要： 中国教育学真正植入现代大学学科体系,成为一门被广泛接纳的学科,离不开留美归国生群体的卓越贡献,其中哥伦比亚大学的留学归国群体作用尤巨。他们实质性地促成了教育学领域的"现代学术转型"。由此开始,西方的教育学议题、方法(论),逐渐成为体制化的现代中国教育学术日益崛起的主导力量。通过邀约美国教育学名家、创办《新教育》、积极介入社会与教育改革、参与教育学分支学科建设,哥伦比亚大学留学归国群体极大地提升了教育学在民国学术共同体中的影响力,使其成为当时较好体现"学术现代性"的"显学"。

关键词： 学生管理   刻奇现象   教育学解读  

摘要： "刻奇"作为一种社会文化现象,从抽象化的视角而言,实质上就是一种自我意识的显性抚慰,与他者意识规训下的隐性趋众附众取向。文章针对学生"刻奇"现象进行了深刻的剖析、解读、反思,旨在为学校教育带来积极主动的正能量启示。针对学生"刻奇"现象的教育学解读及应对,将会为学校教育带来质的改变。

关键词： 教育哲学思想   教育学   教育体验   课堂教学   好的教师   与人相处   技术性   成年人  

摘要： 我们需要不断提醒自己,教育是一种与人相处的学问,一种成年人与孩子相处的学问,所以从这个意义上说,教育的智慧和敏感性比教育的技术性更加重要。教育学在欧洲大陆和中国传统的教育哲学思想中不仅意味着"教",还意味着"育"。教育学本质上既不是一门科学也不是一门技术。然而,研究者通常以一种实证的"科学"的方式处理和研究它。我们需要回到人类所体验的生活世界来寻求新的教育见解。教育体验可以开启理解,恢复"体知"对生活世界的感情。教师知道,课堂教学可以被预测、计划和管理,以更好地提高成绩。但好的教师还知道,课堂教学中的某些部分永远无法被计划和预测。

关键词： 四十年   高等教育学   学术影响力   均衡   同构  

摘要： 基于四十年高等教育学高水平研究成果第一作者所在单位,初步勾勒出我国省域高等教育学学术影响力分布状态和发展趋势:我国省域高等教育学学术影响力分布极不平衡,且不均衡性在时间轴上保持稳定,不均衡影响因素包括省域经济总量、高校总体研究水平、学科建设水平等。省域高等教育学学术影响力四十年流变呈现出波动且同构的基本特征;从数据趋势看,未来沿海地区的高等教育学学术影响力发展更具优势。

关键词： 学前教育学   多元化教学模式   实施策略  

摘要： 时代的发展和教育的变革衍生出了更多的创新教学方法,也带来了更高质、高效的教学。基于教无定法的教学思想和灵活多变的教学实施,多元化教学模式备受关注,也很受学生喜爱。文章以学前教育学课程教学为例,探讨其多元化的教学实践,提出了巧用任务驱动、引入教学案例、实践导向教学、课堂迁移教学等策略。

关键词： 工作坊学习   教师教育   建构主义学习  

摘要： 在建构主义学习论视域下,基于工作坊学习的《教育学》课程教学模式是以学生为本,采用“行动+体验”的教学实施过程和多元的评价方式,是使师范生在理论与实践的穿梭中获得条件性知识和实践性知识的教学改革尝试,是对单一的理论讲授式传统教学模式的突破革新。工作坊学习模式通过确定主题、设计任务、创设工作坊、体验式活动、坊间成果交流、集中总结评价等环节展开,而理念革新、师资建设、产教研融合等方式是促进工作坊学习教学模式有效实施的努力方向。