关键词： 公共教育学   课程思政   教学改革  

摘要： 将“课程思政”融入艺术院校公共教育学课程教学改革,需要重塑理念,挖掘课程的价值意蕴,注重知识传授与价值引领相结合,突出内容的拓展性、课程的参与性、教学的实践性,营造育人氛围,从而在课程建设中回归人性,激发情感,将社会主义核心价值观教育在课堂教学中落到小处,落到细处,实现知识与价值的同频共振。

关键词： 对分课堂   教学模式   教育学原理   课程   应用  

摘要： 对分课堂是一种对分课堂教学时间且预留一半时间给学生自主学习的教学模式,力求学生当堂理解和吸收教学内容。由于"教育学原理"课程内容较多,且涵盖教育、政治、文化、社会等多个方面,学生的学习难度较大,本研究认为对分课堂教学模式能够提高"教育学原理"课程的课堂教学效果,本文主要讨论该模式的应用路径。

关键词： 新中国70年   教育学元研究   教育学科   元教育学   中国教育学  

摘要： 教育学元研究是以教育学自身为研究对象,对教育学发展过程中的一些基本问题,从理论和历史结合的维度,作批判性反思和建设性探索。新中国成立70年来,我国研究者对教育学的反思与探索一直没有停止,先后经历了教育学元研究的效仿、初步开展、低潮、恢复、全面开展与深化发展等时期。研究者围绕教育学的逻辑起点、对象、性质、体系、学科立场、学科地位等问题开展了研究,坚持史论结合原则,通过对教育学史与元教育学的研究,梳理了教育学的历史发展,并从教育学中国化到中国教育学的建构以及对教育学派的研究,梳理了教育学的发展命运。今后,我国教育学元研究应朝着以下趋势推进:明确问题意识,推进教育学基本问题的反思与探索;开展科学、全面的"分析",增强教育学的自我意识;重视继承与创新,形成原创性的理论成果;培育内在力量,促使研究主体走向理论自觉。

关键词： 职业技术教育学   硕士研究生   核心素养  

摘要： 关注“核心素养”是二十一世纪人才培养的必然趋势。借鉴国内外“核心素养”相关研究成果与经验,立足职业技术教育学人才培养目标,基于职业技术教育学专业特殊性,探究了职业技术教育学专业硕士研究生核心素养的构成要素。研究发现:核心素养涵盖专业认同感、专业理论知识素养、交叉学科知识素养、专业实践素养、文化底蕴素养、创新思维素养、外语以及文字撰写能力素养等要素。通过厘清硕士研究生应具备的核心素养,为更好地培养职业技术教育学专业硕士研究生提供理论依据。

关键词： 海洋教育   海洋教育学   学科化   自组织   复杂系统  

摘要： “一带一路”和海洋科技全球化背景下,海洋相关教育活动和研究需要更加科学化,海洋教育才能承担起作为海洋强国软实力之一的重任。从“海洋教育”到“海洋教育学”需要完成三种时空形态的转变:其一,海洋教育完成海洋科学与教育学科一级边缘学科的桥梁架构;其二,从游离于海洋科学边缘的“要素”逐渐自组织成为海洋教育系统;其三,形成一个新的学术领域,进而自我建构成为一门学科。对海洋教育概念的演化发展及其面对的现实问题进行分析和研究,有利于探索其自我建构的发展路径。

关键词： 出版发行   人工智能   认知神经科学   语言学理论   心理语言学   语言理解   认识观   教育学  

摘要： 出版发行:科学出版社定价:98.00元发行部电话:010-64031535"具身语言学"是以"具身认识观"为哲学基础所提出的语言学理论,为语言学习和语言理解提供了全新的研究理论和方法。该书从人工智能领域的研究角度出发,通过大量的神经科学和生理认知关联的基础知识,从四个方面来介绍具身语言,包括具身语言的理论基础、具身语言的研究现状和方法、具身语言的应用研究,以及具身语言未来研究的展望。该书适合心理语言学、认知神经科学、教育学等相关专业的高校教师和学生使用。

关键词： 仪式感   爱上阅读   现代汉语词典   家庭治疗   《小王子》   行为塑造   教育学   哀伤辅导  

摘要： "仪式”在《现代汉语词典>中的定义为:礼仪的程序和形式。法国童话《小王子》里说,仪式感就是使某一天与其它日子不同,使某一时刻与其它时刻不同。这种不同,让仪式感成为心理学、教育学上非常重要的概念,在家庭治疗、儿童创伤疗愈、哀伤辅导、行为塑造等方面都强调其不可替代的作用。阅读仪式,对儿童爱上阅读也有不可轻视的作用。那么,在引导孩子爱上阅读的过程中,家长们应如何巧用仪式感呢?

关键词： 教育学专业   本科生   专业认同  

摘要： 采用问卷调查法和焦点团体法,对新疆两所高校教育学专业本科生的专业认同现状、问题及影响因素进行调查。研究发现:从学生对自身专业的了解度、专业情感、专业培养认可度、专业学习投入度来看,教育学专业本科生的专业认同度有待提升。研究进而提出:学校和父母在学生专业志愿选择时,应在引导学生充分了解专业的基础上尊重学生的专业选择,以使更多真正热爱教育的学生选择教育学专业;师范院校在学生入校后应抓住时机对学生进行及时有效的专业情感培育;院校应结合教育学专业实践性的本质特点以及社会对师范人才的现实需求,进一步改革原有人才培养模式,提升实践类课程比重,丰富更新教学内容,改进教学组织形式和教学方法,在教育教学中培育学生的专业情感,引导学生加大学习投入度,提升学生的专业认同。与此同时,学校也应树立专业推介意识,加大对教育学专业的宣传力度,为教育学专业学生的就业营造良好的外部环境。

关键词： 儿童成长   以学生为本   教师主导   以学生为中心   波兹曼   成长需求   《童年的消逝》   教育学角度  

摘要： “以学生为中心”“以学生为本”“教师成为促进者”等理念已经成为教育界广泛认同的观点,但是很多人没有注意到,这些源自西方的教育观点即使在它们的家乡也饱受批评,更不用说与中国长达几千年的教育传统格格不入了。波兹曼在《童年的消逝》一书中指出,“中世纪没有儿童成长发展的概念”。而文艺复兴时期,“人本主义”的理想一经提出,就开始迅速影响到教育,儿童不再被认为是“小大人”,而是一个有特殊成长需求与教育需求的群体。

关键词： 心理活动规律   学校心理教育   思想工作方法   德育工作   因势利导   心理学   教育学   原理和方法  

摘要： 德育工作中的心理艺术,就是将心理学的有关知识和心理教育、心理咨询的各种方法与技巧,通过科学的巧妙的手段运用到德育工作中,通过了解和掌握学生心理发展变化的规律,因势利导,达到使学生心悦诚服的目的。这是一种科学的思想工作方法,它的关键是利用心理学、教育学的一般原理和方法,深入了解对象的心理活动规律,有针对性地进行思想教育。