关键词： 新文科   教育学   浸润式   教学模式   教学改革  

摘要： 随着新文科建设的不断推进,其教育理念已深入人心.教育学作为文科教育的重要组成部分,其课程教学模式亟待创新以更好的适应时代发展的需求.然而,当前普通院校教育学课程教学仍面临诸多挑战,如学生学习积极性不足、课程与学生整体成长脱节等问题,这些问题制约了教育学课程在新文科背景下的高质量发展.本文在分析新文科背景下普通院校教育学课程教学现状的基础上,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等多维度,探索了教育学课程浸润式教学模式.通过理论研究与实践创新相结合的方法,旨在解决学生学习过程中存在的问题,以期为教育学课程教学改革提供有益参考,推动教育学课程在新文科背景下的高质量发展,为培养适应新时代需求的创新型教育人才奠定坚实的基础.

关键词： 中层理论   概念澄清   时空嵌入   类型化   高等教育学自主知识体系  

摘要： 理论研究与实践研究长期以分番割据的立场彼此隔阂,借用默顿等建立的中层理论可以为高等教育领域的理论研究与经验研究搭建一座可验证、双向互动的桥梁。首先要通过概念澄清,为高等教育研究提供经由经验验证的概念体系;其次要将高等教育研究的问题、事件嵌入特定的时空情境,考察其动态的变化过程;在此基础上,以研究的类型化区分不同领域的特征,实现经验研究与理论研究的整合。此外,作为一种研究视角与方法论,利用中层理论分析高等教育研究有助于从“本土化“”区域化”与“特色化”推进高等教育学自主知识体系的构建。

关键词： 教材教法   教书育人   三尺讲台   一所   教育学   杂志创刊   心理学   大量阅读  

摘要： 在我教书育人的路上,曾经遇到一本杂志,名字叫《少年月刊》。当时的它是薄薄的32开,好看、生动、有趣,曾经伴随很多人的青葱岁月,给山里孩子的枯燥日子带来了充实和欢乐。这份杂志创刊于1977年。1980年,16岁的我踏上了三尺讲台。我任教的学校在棋盘峪,是沂蒙(yí méng)山区腹地一所山村复式学校。学校就我一个教师。我努力学习教育学、心理学、教材教法等知识,进行了大量阅读。

关键词： 党性教育   红色歌曲   激情教学   普通心理学   课程与教学论  

摘要： 干部教育是党的事业的重要组成部分,开展党性教育是共产党人的必修课,加强领导干部的理想信念是各级党校必须担当的责任所在,必须充分认识到党性教育的重要性、长期性和紧迫性.利用红色资源开展好教育培训,正是破解党性教育的重大法宝和主要路径,设计出"喜闻乐见"的培训课程,也是作为干部教育培训工作者的执着追求与奋斗目标.课程以党中央《全国干部教育培训规划(2023—2027年)》为政策依据,以普通心理学、课程与教学论为理论指导,以"视唱练耳"为主线,选取10首经典红色歌曲,重点挖掘4段历史时期下的8个党史故事,形成6个音乐篇章,综合运用激情教学的互动式方法开展党性教育,既符合课堂上学员情绪变化规律,更契合提高学习质量的教学规律,从而丰富干部教育培训的形式和内涵,解决党性教育"实效性""吸引力""感染力"不强的问题,进一步推动干部教育培训高质量发展.

关键词： 教育转型   教育专业性   教育随笔   教育学   人才培养   情境性   多种文体   读者感受  

摘要： 北京师范大学教育学部教授檀传宝的新书《时代与逻辑》,是其学术表达之外“随性”的作品,专栏、访谈、演讲和序言等多种文体的辑入,使这本教育随笔充满更多活泼的情境性,也使读者感受到这位教育学“专业人”教育行走的热忱。通览全书,其选篇无不贯彻着书名的旨意,即以教育专业性努力呼应时代发展,使教育转型紧随国家转型逻辑。这种逻辑即是破解国家最主要矛盾必须遵循的底层逻辑,当教育发展也从“温饱逻辑”转化为“小康逻辑”,积极回应和满足人民群众对人才培养的超越性需求便成为教育工作的重要使命。

关键词： 三全育人   高职   学前教育专业  

摘要： “三全育人”理念既为我国职业教育的改革和发展指明了方向,也为职业院校提高人才培养质量确定了标准。幼儿阶段作为基础教育的起始阶段,其教师的思政素养与专业能力直接关系到幼儿的健康成长。在高职学前教育专业课程中实施课程思政,是提升学前教育质量、培养优秀幼儿教师的关键。对此,本文以“三全育人”理念为指引,以高职院校学前教育专业核心课程学前教育学为例,通过分析高职院校学前教育专业实施课程思政存在的问题,在此基础上探讨实施课程思政的有效路径,以期实现学前教育课程教学和思政教育有机融合。

关键词： SOLO分类理论   高等教育   教育学课程   应用路径  

摘要： 高校教育学课程质量关乎新时代高水平师范人才培养，其课程设计、实施以及评价需要不断迭代升级。SOLO分类理论即“可观察的学习成果结构”（Structure of the Observed Learning Outcome,SOLO）为优化高校教育学课程设计、实施以及评价提供了一套可供参考的框架结构。本文聚焦于SOLO分类理论在高校教育学课程中的应用，首先介绍了SOLO分类理论，随后分析了该理论在高校教育学课程中的应用路径，包括在课程设计阶段，明晰SOLO层次目标和组织课程内容;在课程实施阶段，运用多样化教学方法并根据实际情况对学生SOLO回答层次进行针对性引导;在课程评价阶段，依据SOLO理论就学生开放题回答情况进行统计分析。本研究以期为提升高校教育学课程质量提供思路，理论应用有待研究者在实践中检验。

关键词： 兴发   审美教育   教育学   中国概念  

摘要： 兴发乃是具有深厚文化根源而又切中当代中国教育问题的教育学概念。中国自孔子开始就有着兴发教育的传统,孔子谈兴主要是着眼于《诗》之教;王阳明从现实教育体系的僵化出发,试图重返古典诗礼教化传统;王夫之在赓续诗教传统的基础上,着眼于豪杰之气的起兴,凸显健全人格的培育。近代以来,兴发教育传统断裂,现代审美教育逐步兴起。马一浮重提六艺之教,意在重返古典传统,寻求当代文教秩序的整体建构。当代教育学研究中,刘铁芳、刘良华、彭正梅三位学者重提兴发教育,意在返本而开新,凸显兴发作为教育学概念的系统性与深刻性,以深度回应教育的目的与方法、目标与路径,同时着力彰显兴发概念的中国意涵以及面对人类普遍性教育问题的可能性。兴发教学之道的背后乃是生命之道。

关键词： 1+X”证书制度   岗课赛证   婴幼儿教育学  

摘要： “1+X”证书制度是新时代职业教育改革的重大举措,随着技能型社会的不断发展，对高技能人才的需求将不断增加，1+X证书制度将有助于满足这一需求，推动经济的持续健康发展。本研究在探索1+X证书制度下学前教育专业“岗课赛证”融通育人模式,在建构融通课程体系、人才培养等方面进行实践及反思,为高职院校人才培养提供一定启发。

关键词： 师范类专业认证   地方高师院校   教育学课程   教学改革  

摘要： 随着我国教师教育质量提升的迫切需求日益凸显,师范类专业认证工作成为保障教师教育质量的重要抓手.地方高师院校作为培养基础教育师资的主阵地,亟需结合认证理念与标准,深化教育学课程教学改革.本文在剖析教育学课程教学面临的新要求与挑战的基础上,聚焦课程设置、教学内容、教学方式方法、评价体系等关键环节,探索富有成效的改革路径,以期为提升教育学课程教学质量,培养德智体美劳全面发展的卓越教师提供决策参考.