关键词： 研究生教育   叙事写作   方法论   教育学  

摘要： 研究生叙事写作是指围绕某问题运用观察、访谈等方法收集故事,并基于对故事的分析而获得研究结论的过程及其成果,它内在地蕴含着呈现“主题故事”、提炼“核心概念”和建构“扎根理论”三重逐层递升、相辅相成的价值旨趣。指出有些研究生的叙事写作存在着误把“议论”当“叙事”、错将“本土概念”当作“核心概念”以及误把“自言自语”视为“扎根理论”的误区。认为研究生叙事写作的正途应是澄清研究问题,围绕主题深描故事;增强理论自觉,基于故事阐释概念;对话相关成果,自下而上建构理论。

关键词： 美国   政治   宗教   政教分离   悖论  

摘要： 政教分离是美国的宪政原则之一,被认为是美国献给世界文明最伟大的一份礼物,在保障美国式自由和民主方面发挥了重大作用。但不管是从立法过程、文本内涵、司法实践还是社会现实方面来看,政教分离都不可能真正得到实现;相反,因为宗教对美国社会极强的渗透力,宗教与政治之间的关系密不可分。在美国,政教分离有其存在的必然性,但同时,又有其不可分离的现实基础。政教分离是一个悖论。在高科技飞速发展的今天,美国政教分离的将来命运仍将是不确定的。

关键词： 学前教育学   线上教学   疫情防控时期  

摘要： 文章首先分析了“学前教育学”课程定位,然后提出了疫情防控时期“学前教育学”线上教学策略,包括引入以学生为中心的教学新模式、尝试多元的在线实践实操教学渠道、创新并优化线上教学考核方式。

关键词： 可持续发展教育   职业技术教育学   硕士研究生   课程变革   能力要素  

摘要： 可持续发展教育是通过对人的教育实现经济、社会、环境、文化的协调发展,进而实现人类社会可持续发展的教育活动。其在我国职业教育高质量发展过程中起着重要的价值引领作用。现阶段,"双高计划"建设和"高职扩招一百万"对职业技术教育学硕士研究生的培养质量提出了更高要求。本文基于可持续发展教育理念,审视职业院校教师能力的构成要素,针对当前职业技术教育学硕士研究生培养课程存在的问题,从课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价等方面提出了我国职业技术教育学硕士研究生培养课程变革的对策。

关键词： 教育论   小学语文阅读教学   非智力因素   教学模式   教育学   教学法   心理学   聊天式  

摘要： 场景聊天教学和我们传统的教学是不一样的,它是以教育学、教育论、心理学和认识学为基础的一种教育方法,它的目的是在教育过程中利用学生的非智力因素,以形成一种愉快有趣的教学模式。在小学语文阅读教学中。

关键词： 中国化   原创   教育学   自创性   人生中心教育  

摘要： 人生中心教育理论、课程理论和课程实践,系统回应了中国教育学者对构建“在中国”“为中国”“中国化的教育学”的深度关切,提供了诸多教育问题解决的某种答案或方案,既具有重要的理论和实践价值,又具有“草根性”“基层性”“操作性”,展示了新的具有中国特色的教育理论与实践研究道路,也看到深藏于基础教育学校教育工作者中可供开发的创造潜力。人生中心教育著作的出版,为教育学的科学化贡献了力量,为中国教育学理论贡献了力量。人生中心教育理论为落实习近平同志在哲学社会科学座谈会上的讲话关于教育学科体系建设方面“补齐短板、完善体系”“打造具有中国特色和普遍意义的学科体系”的指示具有实际价值和意义。

关键词： 国家社会科学基金   社会主要矛盾   教育扶贫   征稿对象   城乡义务教育一体化   新时代教育   经济学专家   教育学  

摘要： 为了全面学习宣传贯彻党的十九大精神,深入探析新时代教育发展问题,在国家社会科学基金资助下,经本刊编委会讨论决定,设置“学习宣传贯彻党的十九大精神专栏”,现面向国内外专家、学者征集相关稿件。—、征稿对象国内外教育学、经济学专家、学者。二、选题参考参考但不限于下列选题:(1)新时代我国社会主要矛盾转化的教育学蕴涵(2)教育供给侧结构性改革(3)教育扶贫及绩效评估(4)城乡义务教育一体化发展。

关键词： 大学生   批评教育   体验   现象学教育学  

摘要： 批评教育是教师在进行教育教学中的一个常用手段,但当代大学生良好的知识素养和脆弱的心理承受能力之间的矛盾成为了这个群体的一个时代特点。运用现象学教育学的方法,能够帮助我们正确了解大学生对批评的体验,帮助他们去接受批评,正确看待批评。同时启发教师在批评的过程中积极反思,以学生的发展为出发点,尊重学生的主体性。

关键词： 学术期刊数据库   社会科学文献   开放获取   中国社会科学院   教育学学科   开放共享   社会科学学术期刊   资源整合  

摘要： 2016年9月,按照中宣部部署,中国社会科学院牵头建设“国家哲学社会科学文献中心”,并于2016年12月30日实现国家哲学社会科学文献中心正式上线。国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库是国家哲学社会科学文献中心最重要组成部分,致力于实现我国哲学社会科学学术期刊的资源整合和开放共享。截至2019年底,国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库累计上线期刊2109种,上线论文1000多万篇,个人注册用户300多万人,机构用户5万多家,用户涉及100多个国家,已成为世界上体量最大的中文哲学社会科学学术期刊开放获取数据库。

关键词： 中国教育学   话语   核心要素   体系重构  

摘要： 中国教育学话语随着新时代中国特色社会主义的发展迈入了自觉的时代,寓意着重构中国教育学话语体系已成为发展其学科体系的一个重要使命。中国教育学学说或学派自身的规定性,百余年来中国教育学话语的警醒,教育改革的成就与经验的契合以及提升教育国际话语权等方面表明了重构中国教育学话语体系的必要性。但其中也隐匿着新时期中国教育学话语的盲目性、缺乏实践性、传播力较弱以及话语的立场不坚定等问题。中国教育学话语体系的核心要素包括我国的政治立场、文化精神、实践与理论、汉语语言思维以及话语的传播等。因而重构新时代中国教育学话语体系应从坚守马克思主义的思想信仰,汲取中华民族优秀的文化精神,加强教育理论与实践的相互转化,注重全球化与本土化教育学话语的融通滋养,运用中国的语言思维方式以及多模态的教育学话语传播途径上着力探索。