关键词： 高等教育学   博士学位论文   选题   分析  

摘要： 文章采用内容分析法对我国12个高等教育学博士点的331篇优秀博士学位论文选题进行统计分析。研究发现近十年我国高等教育学博士学位论文选题呈现以下特点:重公立研究型高等教育研究,民办、高等职业院校研究不足;重宏观研究,微观研究不足;重国内研究,国际研究不足;重应用研究,基础研究不足。进而在分析原因的基础上从学校、教师以及学生个人三个层面提出相关建议。

关键词： 曹孚   杜威批判   学习苏联   教育学史  

摘要： 1949年后,中国教育学史由学习美国转向学习苏联。曹孚本以杜威研究获得博士学位,却成为中华人民共和国成立后第一个批判杜威的学者,又在反思杜威思想的前提下提出了"教育学中国化"。曹孚教授的学术经历,在教育学史上具有典型意义,他的学术道路转向折射出这一时期教育学科知识体系建构的某些侧面。

关键词： 自主   合作   探究   教学模式  

摘要： 为避免“自主-合作-探究”教学模式构建和实践中出现误区,本研究进一步完善了“自主-合作-探究”教学模式,并进行了实验,实验结果表明完善后的“自主-合作-探究”教学新模式更能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养学生质疑能力、学生自主学习能力、学生团队协作能力和学生的探究精神,同时指出在采用此模式对教师素养的要求,以及在设置自主学习、合作学习和探究学习环节时应注意的几点问题。

关键词： 不忘初心   主题教育   党支部   科学安排   全覆盖   总体要求   协会  

摘要： 按照中央机关工委要求,协会党支部对第二批 "不忘初心、牢记使命"主题教育活动精心安排,认真组织,取得了实实在在的成效,准确把握了第二批主题教育的总体要求、根本任务和具体目标.针对协会不同领域、不同部门、不同对象和不同特点,支部科学安排,合理组织,保证了学习教育全覆盖.

关键词： 新时代   成人教育学   成人教育   终身教育   社会教育力  

摘要： 新时代为成人教育学建立新认同提供了契机。在成人教育学新认同基础上展开的具有基本理论意义的研究主题,包括成人角色认同与发展、社会性成熟、成人教育治理和基于信息化的社会教育力整合。新时代成人教育学需要在学科发展与跨学科发展、职业专业化与角色专业化、本土化与国际化等多重维度中把握其新的发展趋向。

关键词： 公民农业   展览平台   教育学   都市农耕   食物体系  

摘要： 文章作者共同策划了“混凝土生机/胡萝卜城市”(Living Concrete/Carrot City)展览。该展览于2010年秋季学期在新学院展出,探讨都市农耕与城市之间的关系,以及农民、园丁、设计师、艺术家、社会活动家、学者等人在融合食物与农耕于日常都市生活中所扮演的角色。文章讨论了展览的缘起、策展过程中的一系列决策,以及在展览厅中观察到的学生、教职工和社区成员之间的交流互动。该项目符合该大学设立跨学科的、公共学术的目标,为都市农耕的社区成员创造了相互学习的空间,同时示范了展览平台促进人文与设计学院积极参与食物体系研究、教学、设计实践和公众行动的潜力。文章虽然侧重于展览的具体实例和跨学科协作,但它可以为其他(城市)高等教育机构提供一些思考和启发。

关键词： 青少年体育   国家社科基金   深圳市福田区   重点项目   优秀教育工作者   中学高级教师   课堂教学   教育学  

摘要： 杜丛英,广东省深圳市福田区下沙小学校长,中学高级教师。先后被评为广东省南粤优秀教师、深圳市优秀教育工作者、福田区第一届教育科研先进个人、福田区首届十佳校长。致力于学校管理、学校文化、课堂教学的研究,参与了国家社科基金(教育学)重点项目“聚焦深化教育领域综合改革中的青少年体育问题及对策研究”,主持了广东省重点课题“下沙小学红树林STEM教育研究”。

关键词： 教育学原理   教育学理论   二级学科   学科化   事理   理论反思   独特的个性   一级学科  

摘要： 以“教育学原理”为名的著作出现在20世纪初,但“教育学原理”作为一个学科只能从20世纪90年代算起,其标志为1990年颁布、1997年修订的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中明确地把“教育学原理”设定为教育学一级学科下的二级学科。1949年新中国的成立为教育学理论的发展创造了一个全新的开端。由此出发的教育学理论变化,一方面会与其过往具有内在的连续性,另一方面也会因新的历史条件而开启独特的个性发展之旅。具体而言,“教育学原理”在学科化之前存在着由事理向学理的逼近,同时也促发了教育学者对“教育原理”和“教育学原理”关系的困惑。

关键词： 研究生教育   深度学习   学术型硕士研究生   课程评价  

摘要： 近年来,作为提升学术型硕士研究生课程学习品质的突破点,指向深度学习的课程评价转型受到持续关注。文章认为应该以夯实学术型硕士研究生的学术能力为根本出发点,遵循"教-学-评"一致性的实践逻辑,依据"澄清-连贯-融通-生长"的学程设计原理,不断构建和锻制营造深度学习氛围的策略,促进以师生课程互动状态为中心的教学评价愿景的实现。

关键词： 忽如一夜春风来   教书匠   教育家   教育学   实实在在   校长   书法家   中学  

摘要： 如今社会多了一些浮夸的元素,艺术家、音乐家、书法家,甚至教育家等漫天飞也,中华大地忽如一夜春风来,各路"大咖"一地摊。我曾经听一位著名的教育学教授如是说:"如今能写一手好字的都可以称为书法家,一个好中学的校长当然可以称为教育家。"对此我不敢苟同,能成"家"绝对不是一件容易之事,绝大多数人一辈子是做不到的。如今,大家对教书匠不屑一顾,认为低档了,配不上,只有带着教育家才有光环,才上档次。