摘要： 由山西大学侯怀银教授领衔编撰的全面系统展现中华人民共和国教育学70年的鸿篇巨著《共和国教育学70年系列丛书》(以下简称《丛书》),近日由北京师范大学出版社出版发行。《丛书》共12卷,洋洋500万言,包括:总论卷(上、下)、教育哲学卷、课程与教学论卷、德育原理卷、教育史学卷、教育社会学卷、比较教育学卷、学前教育学卷、高等教育学卷、成人教育学卷和特殊教育学卷,贯通了从学前到高等教育的各学段,横贯普通教育、成人教育、

关键词： 新时期   中职教育   幼儿教育学   教学策略  

摘要： 在"二孩"政策新时代教育背景下,社会对学前教育人才的需求不断增加,随着新时期教育教学理念的更新与发展,中职学校教育类专业的发展受到了社会更多关注。中职学校是培养社会实践型人才的重要基地,这就需要中职学校与教师做好专业人才的培养工作,将幼儿教育学的基础理论与实践相结合,提升学生的学习效果,满足社会日益增长的学前教育人才需求。从新时期教育与发展视角出发,对中职幼儿教育学教学过程中存在的问题进行分析研究,提出相应的教学策略,旨在增强幼儿教育学课堂活力,培养出更多符合现代教育理念的幼师人才。

关键词： education  

ISBN: (数字)9781350099968 ISBN: (纸本)9781350099951

摘要： Postdigital Dialogues on Critical Pedagogy, Liberation Theology and Information Technology presents a series of dialogues between Peter McLaren, a founding figure of critical pedagogy, and Petar Jandric, a transdisciplinary scholar working at the intersections between critical pedagogy and information technology. The authors debate the postdigital condition, its wide social impacts, and its relationship to critical pedagogy and liberation theology, as part of a transdisciplinary effort to develop a new postdigital revolutionary consciousness in the service of humanity. Throughout the dialogues we see how McLaren's thinking on critical pedagogy and liberation theology have developed since the publication of Pedagogy of Insurrection, and how these developments play out in Jandric's theory of the postdigital condition. The book includes a foreword by Peter Hudis and an afterword by Michael A. Peters.

关键词： 跨学科   教育学原理专业研究生   知识结构   优化  

摘要： 社会对复合型人才的需要,催生了大批量跨学科研究生,而现实中跨学科研究生生源庞杂、难以培养。学习任何学科最主要的也是最首要的是使学习者掌握这一学科的基本结构,各培养单位旨在培养能够掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识的学术型人才。因此,对跨学科研究生知识结构研究,不仅能够改善其知识现状,还能够为各培养单位跨学科研究生培养提供参考意见。跨学科研究生的知识结构如何?他们的哪些知识较好?哪些知识相对薄弱?如何促进他们的知识结构优化?基于此,本文以教育学原理专业为例,选取教育学原理专业跨学科研究生作为研究主体,运用问卷和访谈等方法对其教育学原理专业知识结构进行研究。研究结果表明,跨学科研究生的知识结构存在问题。具体表现在:跨学科研究生的教育学专业基础知识相对薄弱,跨学科研究生的教育学分支学科知识多寡不一,跨学科研究生的相关学科知识相对广博但未能发挥。根据研究结果,本文主要从研究生招考中专业的非限定性、跨学科研究生对教育学原理专业学科认识模糊和研究生培养存在弊端三大方面归因。为改善跨学科研究生的知识结构现状,本文又从改革研究生考试制度、提升跨学科研究生的学科意识、优化研究生培养方案和强化导师指导力度四大方面提出针对性优化策略。

关键词： 初中生物学   核心素养   关键能力   教师教学   选题分析  

摘要： 本文从义务教育生物学核心素养与关键能力研究的目标、依据、研究内容、关键能力测试方案及教学建议等方面,阐述了《义务教育学科核心素养·关键能力的测评与教学初中生物学》选题的背景及其意义。在如何确立初中生物学核心素养选题策划方案、组建编写团队,如何从核心素养与关键能力评价框架层级考虑并核定选题内容、形成编写体例等方面为教师核心素养教学提供了参考。

关键词： 达尔克罗兹体态律动教育学   教学应用   教学研究   小学音乐  

摘要： 教师在课堂中适当引入达尔克罗兹体态律动教育学,可以更好地去培养学生的乐感和精神,不但让其获得了更好的音乐感知,还可以更加明白团结合作的重要性,激发出学生学习音乐的无限潜能。通过将律动教学和小学音乐进行结合,可以激发出学生在音乐方面的兴趣,进而让其音乐天赋得到良好的培养,帮助学生提升对音乐的感知能力,让其有能力去表现音乐。本文通过对体态律动教育作用的叙述,分析出其重要性,以期为音乐课堂的教育做出一份贡献。

关键词： 在线开放课程   《解码MOOC—大规模在线开放课程的教育学考察》   POP  

摘要： 随着教育改革的推进,对教学质量的要求越来越高。现代互联网技术不断发展,对教育领域产生不可避免的影响,在线开放课程应运而生。作为一种新的教学模式,在线开放课程短时间内就得到了广泛使用,受到社会各界的广泛关注。目前,在线开放课程处于发展阶段,对于高职手绘POP课程,应用还不成熟。POP是销售现场,或者售点的意思。在销售现场宣传商品,刺激顾客产生购买欲望,就是POP广告。

关键词： 后现代教育学   音乐课堂   教学应用  

摘要： 在现代性范式下的音乐教学中,大量的音乐课堂存在“独白”的教学模式。在学科理念创新发展的过程中,这种音乐教学模式的弊端日渐突出,主要表现在其课程理念知识中心论与知识割裂论;课堂表现形式凝固的、静态的;内容构成标准化与客观化。以上问题的主要原因表现为现代思维模式的限制和制约,僵化的、封闭的思维方式将严重影响音乐教学模式的灵活性与针对性。为了克服上述缺陷的不利影响,本文以后现代思维理念为科学指导,综合利用后现代教学的课程观、教学观、教学评价去讨论研究后现代教学范式下的音乐教学研究。这将促使音乐课堂教学的教学理念、教学实践和教学研究各个层面发生一系列变化。本文将在第一章中阐述后现代思想的思想概述,从后现代思想的概念及基本内容两大方面来阐述。并提出其在教学中的教学理念,从认知过程到知识建构途径来一一说明。第二章将重点分析基于后现代教学的音乐教学理论基础。主要从其人类学基础、哲学基础以及音乐美学的基础上来论述。第三章中,将结合第七届音乐课获奖课例来讨论后现代教育理念在音乐课堂中的实际应用。以及在本文的最后一章节,我们从课程观、教学观、教学评价几个方面对后现教育观下的音乐课堂展开评价,并与现代性教育范式下的课堂教学作对比。

关键词： 教育学著作   教育学术语   插入语的翻译   平行结构的翻译  

摘要： 随着创业教育在世界范围内的广泛推广,创业教育在我国的影响力也越来越大,因此创业教育教师培训的重要性也是逐步凸显出来。本篇翻译实践报告选择The Change Laboratory for Teacher Training in Entrepreneurship Education(中文译名是《创业教育教师培训的变革实验室》)的第一、二两个章节为文本,该部分主要概述了欧洲的技能议程,并重点介绍了欧洲对“创业技能”的观点,从创业教育的这一视角讨论了如何适应当前现有的创业教育研究。在案例分析中,首先针对术语的翻译方法进行归纳和总结,其次对文本中多次出现的插入语的翻译方法进行探讨,同时译者总结出平行结构的句子可以将其分别译为汉语的并列复句、选择复句、递进复句以及保留源语的句式结构。希望该文本的翻译实践能够为我国的创业教育以及教师培训提供一些参考和借鉴。

关键词： 促进   罪犯教育学   教学改革  

摘要： 罪犯教育学属于一门年轻的学科,其许多课堂教学问题也值得进一步深究包括教学框架和教学设计也都不断在摸索中前行,正如一把钥匙开一把锁,即使是不同的老师遇到同一门课程也会有不同的教学方式,方法,找到最适合自己的讲授措施,以及适合自己的方法,结合实际讲授内容,让学生更便于理解,很多时候,即使是自己已经讲过的课程,每一次讲授时,教师和学生的感受也都无法完全复制和相同,因此,应当根据每一轮上课的感受和体会不断更新授课内容,改革教学方式,提升自身的教学水平。