关键词： 高等学校   教育学专业   法治建设   法治教育  

摘要： 党的二十届三中全会提出高等学校肩负着培养国家栋梁之才的重任,是我国培养高素质、创新型人才的重要摇篮。高校需不断深化改革,才能够建设高质量教育体系,才能够推进我国教育强国建设。会议中还指出高校法治建设和法治教育能够提高全校师生的法治素养,是建设社会主义法治国家的重要途径。本文基于高校法治建设,聚焦于高校教育学专业课程中的法治教育,探讨当前高校教育学专业课程的法治教育实施现状,为高等学校教育学专业法治教育实施提出相应的改进策略,从而帮助高校教育学课程教师更好地开展法治教育,完善高校法治建设,推动国家社会主义法治化建设。

关键词： 大学生   就业   可就业能力  

摘要： 21世纪以来,世界迈入“乌卡时代”,科技迭代、人才竞争、就业形势等压力,迫使可就业能力培养成为高等教育亟待解决的关键问题。本文通过系统梳理国内外学界以及人工智能背景下的研究成果,构建起我国大学生可就业能力体系,涵盖专业素养、可迁移通用能力、情绪管理能力、职业发展能力、数智素养和非认知能力六大维度。进一步从微、中、宏系统层面,全方位构建我国大学生可就业能力培养生态系统:微系统层面,聚焦丰富个体可就业能力的多元培育路径;中系统层面,着重筑牢高等教育支撑力量的关键环节;宏系统层面,致力于打造跨越边界的协同培养生态系统。

关键词： 高等教育学   学科建设   学科共同体  

摘要： “不满”是事物发展的一种常态,也是高等教育学持续调整与优化的动力源泉。高等教育学的“不满”主要表现为:学科定位问题争论迭起、学科研究价值备受轻视、研究机构面临生存危机。高等教育学的“不满”与学科的建制标准存有差异,以及学科研究的“有用性”不足与“泛化”现象严峻等因素不无关系。对此,应该从深化自我认同、加强思想凝聚及完善制度建构三方面构筑学科共同体,以缓解学界内外对高等教育学的“不满”。展望未来,高等教育学既要坚守学科边界,也要为跨越学科边界留有空间,最终走向追求“真善美”的学科建设之路。

关键词： 选题方向   组织策划   北京社会科学   教育学   经济学   管理学   马克思主义   社会学  

摘要： 2025年,《北京社会科学》将围绕马克思主义、文学、历史、哲学、法学、教育学、经济学、管理学、社会学等领域组织策划相关选题,选题方向如下。

关键词： 班主任   教育学   教育焦虑   心理学   心理医生   阅读障碍儿童   如何对待   纪录片  

摘要： 近期,我观看了纪录片《我不是笨小孩》。该片聚焦阅读障碍儿童,提出了诸多引人深思的问题:如何对待所谓的“问题学生”?如何面对孩子的不完美?孩子是否真的“笨”?这些问题同样萦绕在许多老师和家长心头。作为一名班主任,我也遇到过很多“问题学生”,这令我时常陷入教育焦虑。通过阅读教育学、心理学书籍,与心理医生交流,我逐渐调整了心态,拓宽了看问题的视角,并结合实践工作,摸索出了教育“问题学生”的方法-爱和接纳。

关键词： 教育学原理   课程思政   教学设计  

摘要： 探讨如何通过挖掘教育学学科知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵,将马克思主义理论与社会主义教育具体实践相结合,引导师范生树立和坚持正确的价值观具有十分重要的理论和现实意义.以"教育学原理"中"教育与经济发展"这一节课的教学实践为例,通过融入全国教育大会精神等思政元素,培养学生用教育学的专业眼光看待教育与社会问题的批判性思维与实践能力,培养师范生为党育人、为国育才的使命感、社会责任感和创新精神.通过价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的课程思政教学,落实立德树人根本任务.

关键词： 课程思政   教育学专业   体系建设  

摘要： 本文主要围绕课程思政融入高校教育学专业课程展开探讨,综合当前一些文献的观点和教学实际情况,分析了当前该领域存在的一些问题,比如教师思政教学意识不足和思政教学内容缺乏系统性等,这些问题在一定程度上阻碍了课程思政的落实.对此,本文提出了几点建议,如提升教师思政教学意识、优化课程设置、强化课程思政的连贯性等,以期能够为课程思政融入教育学专业课程提供一定的参考价值.

关键词： 思想政治教育   思想政治教育学   大学生就业  

摘要： 建构具有中国特色、中国风格、中国气派的大学生就业自主知识体系,是推动哲学社会科学繁荣发展的时代重任。以思想政治教育学观照中国大学生就业,需要立足学科视角,聚焦大学生就业现实问题,构建以思想政治教育学基本原理、范畴和原则为基础的大学生就业理论框架。将思想政治教育融入就业指导全过程,引导大学生树立正确的就业观、职业观和人生观,提升就业核心竞争力,实现个人价值与社会价值的统一,为促进大学生更高质量、更加充分就业提供理论支撑和实践指导。

关键词： 幼儿园教师   家庭教育   家校共育   正面管教   积极心理学   教育学   同心圆   营养学  

摘要： 当今社会,孩子们在成长过程中出现的问题,相比以往有了很大的变化。面对状况百出的孩子,很多父母感到不知所措。作为幼儿园,可以为家长们做些什么呢?教师要成为家庭教育的“通才”,才能指导家长成为育儿的“行家”。幼儿园教师是孩子一日生活和学习中接触最为密切的人员,他们如果成为家庭教育的“通才”,就能有的放矢地指导家长成为育儿的“行家”,游刃有余地解决育儿过程中的问题。家庭教育是极其专业的领域,教师不仅要掌握教育学的知识,还要掌握医学、营养学、心理学、健康学等多方面的知识,只有这样,才能真正了解一个孩子是如何长大的。为此,幼儿园要组织教师学习《正念养育》《孩子:挑战》《积极心理学》《教出乐观的孩子》《正面管教》《幸福心理学》等相关书籍,以提高教师和家长教育孩子的水平。

关键词： 中国特色教育学   标识性概念   核心议题   中国经验  

摘要： 中国教育学在义务教育均衡发展、教育家精神、教育扶贫、民族教育、立德树人以及五育并举和五育融合等领域形成了自身特色。发展中国特色教育学应遵循社会需求与教育目标一致性、实践与理论相结合、文化传承与教育创新融合等底层逻辑,并处理好“普遍世界”与“特殊中国”的关系以及“西方中心”与“中国中心”的关系。