关键词： 《高等教育研究》   中国高等教育学   改革实践  

摘要： 《高等教育研究》作为中国高等教育学会高等教育学专业委员会会刊,以'繁荣高等教育科学,促进高教改革发展'为办刊宗旨,注重学术性、理论性和前沿性,历经40年的发展,现已成为国内深受广大读者喜爱、最具权威性和影响力的高等教育学术期刊之一.

关键词： 游戏   教育学   数学   幼儿园  

摘要： 早期数学教育在研究和实践中越来越受到关注,因为最初精通数学是未来学业成功的基础。针对这些问题,本研究使用20个幼儿园课堂的观察数据来了解目前教师在数学教学中使用的教学法。特别的是,我们的研究是在幼儿园的课堂上进行的,这些课堂提倡玩耍作为一种主要的教学方法,因为研究和政策都支持玩耍对早期学习者来说是一种有效的教学策略。然而,研究也表明,教师在实施新的教学法时,如玩和使用各种各样的教学,都面临着挑战。结果显示,教师采用了四种数学教学法(自由游戏、引导游戏、教师指导游戏和直接教学)。这些教学法的实施产生了三种课堂教学取向:儿童控制、共享控制或教师控制的数学情境,这表明在幼儿园数学教学中使用了游戏和直接教学法的结合。

关键词： Education policy   Educational philosophy  

摘要： The purpose of this research is to construct a comprehensive, analytic framework to clarify the construct of white ignorance and then illustrate how the framework can be applied to education research, theory and practice. To develop the framework, I consolidate and synthesize the extant literature around white ignorance, delineating a typology and conceptual vocabulary for the three core elements of the construct: 1) doxastic white ignorance, 2) active white ignorance, and 3) meta-white ignorance. Then, I show its application. First, I illustrate how researchers can use the framework to guide investigation into the ways that mostly white schools operate to reproduce and sustain white ignorance. Next, I illustrate how teachers can use the framework to combat and undermine the proliferation of white ignorance in their school and classroom. Toward that end, I develop a conception of wokeness, conceived not as the absence of ignorance but as the recognition of one’s own ignorance and the capacity to neutralize its effect on one’s judgment. Finally, I show how teacher educators can use the framework to transform the way we prepare teachers for social justice education. Ultimately, my project conceptualizes an approach called "racially responsive pedagogy," which serves to formalize a common diagnostic and pedagogical methodology between culturally responsive/sustaining pedagogies and anti-white ignorance pedagogies. In mostly nonwhite schools, white supremacist patterns of practice promote subtractive schooling and cultural erasure. In response, culturally responsive/sustaining pedagogies are warranted to reincorporate indigenous epistemologies back into the classroom. In mostly white schools, it’s the inverse. White supremacist patterns of practice promote white ignorance, which educators should work to resist and exclude. A racially responsive pedagogy elevates racial analyses, inviting educators to decode white supremacist patterns of practice, so they can activate a

关键词： 小学数学   教育学   数学思维能力  

摘要： 数学,作为小学三大主干学科之一,具有很重要的地位。而数学作为一门科学基础学科,培养学生的数学思维能力,也是数学教学的重点内容之一。本文深入探讨如何借助多种教学工具、手段,在小学阶段,立体化培养学生数学思维能力的具体路径。

关键词： 教育学   跨专业研究生   学习体验  

摘要： 随着高等教育的大众化、普及化,越来越多的本科毕业生选择继续攻读硕士研究生。跨专业也得到了越来越多学者的关注。大多数学者从理论层面研究跨专业研究生的培养策略等问题。在提高跨专业研究生培养质量的众多策略中,学习体验是以“学生为本位”,从学生主观体验出发来反映教育质量,是评估研究生教育质量的重要视角。为了呈现教育学跨专业硕士研究生的学习体验,本研究以顾客体验理论、学生发展理论为研究基础,采用访谈的研究方法,以H校教育科学学院的跨专业研究生为访谈对象。在目的性抽样的基础上,选取符合条件的跨专业研究生进行深入访谈,搜集资料。在对资料进行详细分析的基础上,将资料进行类属分析,分别从“学习适应”、“学习过程”、“学习历程的收获与反思”几个方面的体验进行分析,呈现出教育学跨专业研究生学习体验的现状。研究结果显示,跨专业研究生的入学动机呈现多样化;学科文化的差异是影响跨专业研究生读研适应的重要影响因素;除此之外,跨专业研究生的学习体验还受到其他因素的影响,比如个人对专业的认识、导师指导的差异以及学院对跨专业研究生的培养方式等都能够影响跨专业研究生的学习体验。为了优化教育学跨专业硕士研究生的学习体验,需要从研究生个人层面、导师层面以及学校方面进行优化改进。首先,跨专业研究生要有前瞻意识,积极做好个人调试;其次,导师要结合跨专业研究生已有的学科背景进行针对性的指导,增强学生的自信心;最后,学校要正视跨专业研究生的专业适应和培养问题,加强对跨专业研究生的指导和教育。在完善教育学跨专业硕士研究生学习体验的基础上,提高跨专业研究生的培养质量。

关键词： 探究式教学   高中生物   教育学  

摘要： 本文论述了在高中生物新课程改革下以核心素养为宗旨,将实践作为教学过程中的重点,关注学生探究性学习活动的过程。在课程标准中显示,高中生物学习目的在于在加深对生物学概念的理解,提升知识的运用能力,培养创新精神,最终能使用科学的观点、知识、思路和方法解决现实生活中遇到的实际问题。就高中生物教学的实际探讨探究式教学在高中生物中的实践及应用包括七个方面的内容:一、理论与教育学基础。从探究式教学的含义、探究式教学的理论基础、探究式教学的教育学基础三个方面论述。二、探究式教学的模式与特征。阐述了探究式教学的常用模式和特征,从学生角度和教师角度分别总结出探究式教学在实践上的应用模式三、探究式教学的影响因素。从教师、学生、探究内容、教学环境四个方面探讨了影响探究式教学进行效果的因素。四、问卷调查与分析。通过对实习学校三百名学生、十二名教师的调查数据分析找出探究式教学在现实实践中反映出来的问题,为后续发现问题、解决问题、设计案例做出铺垫。五、探究式教学存在的问题。通过第四章对数据的分析提出探究式教学在实践中存在的各项问题。六、拟解决问题途径。针对第五章提出的问题总结出解决问题的途径,应该避免探究式教学实践中出现的问题。七、探究式教学的应用案例。针对探究式教学存在的问题以及设想解决问题的途径,笔者设计了五个教学片段,来展示探究式教学与以往传统教学方式的对比,体现探究式教学的优点。研究的结果表明:新课程改革已经推行了十几年,但是一线教师和学校对于新的教学方式的了解仍不清楚,对于概念的模糊不清直接导致了实践过程中没有正确的指导思想,使探究式教学没有一个真正的模式。探究式教学应该拥有自由和谐的探究课堂,学生交流需要民主和谐的课堂气氛的促进,在课堂中实施民主教学、突出平等学习、构建和谐课堂。

关键词： 高职教育学   提问教学法   思维导图教学法  

摘要： 在新时代的教育环境之下,教育相关部门越发重视高职阶段的教育教学工作.在这篇文章中,笔者将简要阐述教师可采用提问教学法、思维导图教学法以及小组合作学习教学法来进行高职教育学课程的教学工作.

关键词： 心理学   教育学   学前儿童绘本   阅读推广   应用  

摘要： 学前儿童从广义上说是从初生开始起算,一直到六岁,上小学之前的这一阶段。本文研究学前儿童在心理学和教育学中阅读推广儿童绘本的相关应用,重点论述学前儿童阅读绘本的重要程度、选择以及阅读指导绘本这三个方面。

关键词： 翻转课堂   教育学课程   应用思考  

摘要： 高校教育学课程教学当中,对于翻转课堂进行合理的应用,其能够满足新时期教育学课程的教学需求,同时也可以更好的激发学生们的学习热情,让学生形成良好的主动学习能力和意识.本文就分析和探讨了翻转课堂在高校教育学课程教学中应用的相关问题.