关键词： 小学教育学   课程改革   应用型人才培养  

摘要： 小学教育学作为小学教师职前教育的一门主干必修课程,实施效果却不尽如人意,小学教育学课程改革迫在眉睫。对小学教育学课程进行改革,可从以下几方面进行:以学生为中心,重构课程目标;以项目为载体,优化课程内容;以实践能力提升为抓手,改革教学方法;以提升综合素质为目的,改革课程评价方式。

关键词： “生命·实践”教育学   师生关系   生命共鸣  

摘要： 对生命共鸣的思考源于对当前实际教育情境中师生关系存在异化等问题的关注。本研究本质上是对师生关系中应然状态的一种讨论与分析,这在信息化时代和人工智能的大背景下显得尤为重要。对师生关系的讨论与研究已有许多,但以生命本质属性作为逻辑起点,来讨论师生间的关系与交互的研究尚不多见。正是在这个意义上,本研究将“生命·实践”教育学作为重要的论据来源与理论依据。以理论体系的脉络进行分类,本研究并非是“生命·实践”教育学体系内的研究,而是借鉴“生命·实践”教育学的基本理论,以其思维路径、观点立场为依托而展开的关于师生关系应然状态的研究。“生命·实践”教育学是由华东师大终身教授叶澜创立的,扎根于中国文化命脉的,以人类的生命本质作为基础研究对象而展开的“属人的”教育学。“生命·实践”教育学以马克思关于人的哲学思考和高清海等人关于生命的认识以及现代生物科学的前沿概念作为对人类生命研究的事理与事实依据。将教育学的研究对象还原为以“生命”为根本对象的思维原点。只有人是需要教育的对象,而生命的属性决定了人的存在形式与价值。以生命作为研究对象,在研究的思维路径上回到了教育研究的根本起点。本研究采用文献研究法,将“共鸣”概念引入教育学研究,在综合“共鸣”概念的跨学科理论溯源后分析了其与教育学研究的适切性,并总结提取了“共鸣”概念的一般逻辑,以其多主体、投入与交互以及生成的特性引入教育学的讨论;而后本研究以“生命·实践”教育学作为理论来源,从生命本质出发探讨了生命能够共鸣的可能性、教师生命与学生生命的独特性。在对“生命·实践”教育学的研究中明晰了人类生命具备独特的精神力量,能够以“生命自觉”之力实现自身的发展并影响他人的成长路径。而“生命·实践”教育学的教师观与学生观又在传统师生观的基础上,以生命关怀的独特视角塑造了新时代教师与学生的应然风貌。借由对“生命·实践”教育学师生观的研究,重塑了对教师与学生的认识:教师是实现促进学生身心健康发展活动的创造者,教师劳动是创造性的劳动;学生是具备主动性、潜在性、差异性的个体,能够以生命自觉之力参与到教育教学活动中并影响教师的发展。以“生命·实践”教育学的理论视角对人类生命、教师生命、学生生命等概念的探讨论证了师生间共鸣的可能性,并对教育意涵下的共鸣进行定义:教育活动中师生间的生命共鸣,是师生在真实情境的教育生活中、以生命本质力量所激发的、以生命成长与发展为指向的师生在生命成长层面的相互影响与相互激励。对生命共鸣这一师生关系的探究并非能够直接解决现今教育活动中种种被误解的师生关系,生命共鸣是一种警醒与启示,对生命共鸣这一师生关系的揭示力图证明人类生命的本质,人类生命参与教育的本质以及教育之中人与人之间关系的本真。人类生命本身是自由的、是自觉的,教育教学活动中的师生也因各自自由自觉的本性在教育活动中产生了联系,为彼此的关照而温暖、为彼此的美感而享受、为彼此的成长而欣悦。

关键词： 中职   幼儿教育学基础   有效教学  

摘要： 从中职院校中学生的整体素质来看,大部分学生都存在专业素养和人文素养上的不足,并且有不少学生也由于学习成绩的不佳存在一些自卑的心理,所以他们将来胜任幼儿教师的工作还有一定的难度,但是中职院校学前教育专业的学生未来的教师职业素养究竟如何?还取决于促进其进步发展的中职院校教师的执教水平。基于此,作为一名中职院校中的学前教育专业教师,首先要深入分析幼儿教育学基础的内容,其次在符合学生实际发展状况的基础上以崭新的教学思想创设有效的教学策略,以求充分提升学生的理论水平和实践能力,实现中职幼儿教育基础的有效教学。

关键词： Education   Elementary education  

摘要： For the past decade, this rural Mid-Atlantic school district has engaged its educators in professional learning regarding racial equity in attempt to alleviate the disparities in academic achievement between Black students and their White peers. Additionally, as part of a district-wide strategic plan instated to graduate all students college and career ready, a goal of academic excellence is defined and developed through action steps in the plan. The outcome of this goal is to provide all students equitable access to culturally relevant instruction, curriculum, and resources. Despite these efforts, data continues to evidence racial disparities in achievement in math and reading, and there remains a need to increase proficiency in racial equity knowledge and culturally relevant pedagogy. This action research study focused on a group of teachers at Milestone Elementary School, engaging them in an inquiry group exploration to examine and extend their understanding of culturally relevant pedagogy and literacy practices. This action research project included face to face inquiry group discussions, online discussion threads, and individual reflection journals as learning tools for participants and to provide insight to understanding how participation in this inquiry group supported knowledge construction of culturally relevant literacy practices. This study contributes to current literature related to action research studies, racial equity, culturally relevant pedagogy, and literacy practices in public rural elementary schools. Additionally, this study will propose action for future professional learning opportunities through action research projects and teacher inquiry groups meant to construct knowledge of culturally relevant pedagogy and literacy practices.

关键词： 积极心理健康教育   思政课   教育学   应用  

摘要： 心理健康教育在思政课教育学中所占据的地位尤为重要,为此许多学校也专门设置了心理健康咨询室以及相关部门,同时开展了一系列的活动。伴随社会经济的不断发展,社会节奏的不断加快,学生的心理问题也呈现出日益严重的趋势,在此情况下则更应注重在思政课教学中运用积极心理健康教育,以在一定程度上保障学生身心状态的健康性,使学生在之后的学习与生活中能够勇于面对困难,解决困难,始终保持着良好的心理状态。

关键词： 小学语文   教育学   小班教学  

摘要： 随着我国经济、社会建设水平不断提高,部分学校的师生比已经较以前有了很大程度的改善。小班化教学,作为未来教育的必然趋势,有必要从现在开始给予一定程度的试点,总结经验,凝练共识,形成行之有效的小班化教学道路。助力教师更科学地开展工作,助力学生拥有更好的学习体验。

关键词： 教师资格证   高职   学前教育学   课程改革  

摘要： 《学前教育学》是高职学前教育专业基础课程和核心课程,课程内容在幼儿教师资格证"国考"中全面涉及并占较大比重。为了较好适应教师资格证国考,需要走课证融合之路,重新调整优化课程内容,比照考纲要求模块化设计,深化理论知识学习,加强实践技能锻炼,革新试题类型结构,改变考核方式方法要求。

关键词： 好课   要点   认识   教育学  

摘要： 一节好课的要点很多。上学的时候,教育学老师说:"课堂气氛好,是上好一节课的关键。"可真正当了老师后才发现,要上好一节课的要素太多了,"课堂气氛"只是其中的一个因素罢了。从理论到实际得到了思想上的升华后,我开始汲取我所需要的营养,我认为多听课是提高教学水平的一个很好的途径。听取百家之谈,汲取百家之经验,不断丰富自己在教学上的认识,可以说是受益匪浅。回顾我听过的课,现在容我站在高处来说一说我对他们的认识。

关键词： 教育学本科专业   人才培养   “2+2”培养模式  

摘要： 在目前的教育学专业本科教育中,由于培养目标不明确与课程设置不合理,教育学本科生在求职竞聘中面临种种困难。本研究通过对教育学本科专业的培养问题加以分析,提出明确培养定位、更新课程体系、改变学生就业观念、招生阶段加大信息公开与宣传力度是突破当前困境的重要手段与主要途径。高校应结合教育学本科教育现状,在具体实践环节尝试对现有培养方案加以调整:大力推广"2+2"模式,即本科前两年教授通识知识、后两年教授专业知识,将教育学专业本科生划分为"学术培养班"与"就业培养班"两个不同方向的班型进行培养。