关键词： 教育学   人类主义   抽象的人   同质化   一般化   逻辑起点   抽象化   谋生  

摘要： 一、教育学的阶层立场:谋生者教育学的提出以人作为教育学建构的逻辑起点,无疑是正确的,也是教育学人的共识。然而在以人为逻辑起点建构多元的教育学时,人的抽象化与具体化会导致完全不同的教育学立场。纵观既有的教育学,绝大部分是以人的一般化、同质化,即抽象的人为逻辑起点而建构的,有学者称之为人类主义教育学。

关键词： 大学教师   专业发展   学科知识   教学技能  

摘要： 大学教师是大学实现高级专门人才培养职能的主要实施者。大学教师的专业发展影响着自身教书育人职责的履行。教育学理论为审思大学教师专业发展的过程及其规律提供了新的视角。从教育学的视角来看,大学教师专业发展的进阶之路基本上包括读书、教书、教学、导学四个阶段。文章对这四个阶段的特征、成因、结果进行了教育学分析,并针对存在的问题提出了相应阶段的进阶建议,以求为不断提高大学教师教书育人水平,促进大学教师专业持续发展提供理论指导和决策参考。

关键词： 教育学   人才就业   问题   改革  

摘要： 人才就业与发展一直是当前社会较为关注的话题,教育学作为当前发展最快的学科之一,该学科的人才就业对时代教育发展进程具有直接影响。在越来越多教育学学子面对就业压力失去方向的今天,文章结合当前教育学专业就业发展的实际情况,对不容乐观的教育学人才就业现状进行了研究,发现系列问题,如:就业地区差异明显、就业渠道狭窄、就业偏离专业等;同时提出了具有针对性的就业发展策略,如:缩小差异性就业、促进多渠道就业、推动专业化就业等。这些策略不仅能够帮助学生实现自身的就业目标,找到适合自身综合发展的就业岗位,同时能够逐渐减少教育学专业型人才的流失,促进教育学就业市场的长期发展。

关键词： 教育学专业   本科学生   就业现状  

摘要： 以A大学教育学专业本科2013届至2018届学生的调研数据为基础,以时间序列为研究主线,运用麦肯锡(Mckinsey)软件从就业率、就业质量两方面对其就业现状进行定量分析。结果显示,目前教育学专业学生就业率总体偏高但逐年缓慢降低,就业质量逐年提升,其中就业现状满意度、职业期待吻合度、月收入逐年提升。因此,针对此现象深入剖析影响其就业现状的因素,探讨如何提高学生的社会竞争力,同时也为教育学专业培养模式的调整和转型提供借鉴与参考。

关键词： 高校教育管理   学生教育管理   未来学家   大数据   第三次浪潮   创新思考   教育学   深入探析  

摘要： 正如未来学家托夫勒在三十年前预测预测的那样:大数据会成为第三次浪潮的华彩篇章,对人们的生活、社会的进步产生影响,且还会改变人们在新时代的思维与观念,成为争创新、促生产的重要前沿。大数据凭借着大容量、多样性、快速度、高价值为教育行业的发展带来了一定的影响,特别是高校学生教育管理方面融入大数据,可以实现其创新发展。有关大数据与高校教学相结合的书籍众多,但是在学生教育管理方面仍旧存在欠缺。《基于大数据的高校教育管理研究》一书着重分析了哲学、教育学、管理学、社会学等众多学科,从大数据对教育管理的影响出发,深入探析了大数据与教学之间的关系,为高校教育管理的创新发展而奠定基础。

关键词： 教师情感   教育情感   情感劳动   情感修养  

摘要： 情感作为教师心灵精神领域的门户,作为教师对所属职业的主观感受、情感归属以及内心体验,均折射出教师与教育互动的多重面向。对此,教师对自己的情感不应采取自然主义的立场,而应予以教育学关照,以教育公共伦理道德为准绳,以教育宗旨与教育目的为指向,运用教育的价值标准审视、控制、调节自我情感表现和情感体验,从而走向一种专业化情感——教育情感——的修炼之路,这既是教师专业成长走向纵深的内在必然,也是人本教育发展的规律使然。

关键词： 文化存在论教育学   实证主义   实验教育学   陶冶   儿童   存在   关系  

摘要： 文化存在论教育学理论是在教育学这门学科究竟主要是一门以哲学运思为主的精神科学,还是一门方法至上的实证科学这一历史性交锋中应运而生的。文化存在论教育学的提出是对实证主义范式在教育学领域过度宣扬的匡正。教育学是一门有着浓郁的强烈的丰富的人文性、艺术性、审美性、价值性和伦理性的学科。从学科嬗变史、学科本质、学科研究方法借鉴路线图等来考察,我们可以得出这样的结论,教育学作为一门“成人”的学科所具有的境遇性、生命性、个殊性、复杂性等特质无法被完全数据化的定量研究所把握。文化存在论教育学分别从教育本质、教育目的及教育方法出发,聚焦三个根本性问题:儿童“是”什么?儿童会成“为”什么?儿童之所以会成“为”社会与文化所期望的那个样子,需“要”什么?针对这三个根本问题,文化存在论教育学提出了理想的教育应确立的四项重要原则:首先,教育要关注儿童的“精神”或者“生命”成长,关注儿童的心灵世界、精神世界、生命世界;其次,教育是“相遇”的历程,是一场充满“境遇”的人生旅程,多元、丰富、奇幻的教育孕育着儿童各种生长的可能性,教育既关怀当下,又指向未来的生活;再次,教育要注重“关系”的营建,魅力在于生活世界中诸般“关系”的和谐与共融,儿童与教师在美好的教育“关系”中相濡以沫,砥砺前行;最后,儿童是“文化”的存在,教育要关注文化在陶冶滋养儿童的向善、求真、育美中的重要作用。

关键词： 王逢贤   教育学   科学化   德育   学会  

摘要： 王逢贤先生是我国当代杰出的教育学家和道德教育研究的巨擘。他毕生献身教育科学,为当代中国教育理论建设和德育理论发展做出了突出贡献。他的丰富深邃的教育思想,尤其是道德教育思想,是他留给我们的宝贵精神财富。作为全国教育学研究会的发起人和领导者之一,他不仅身体力行地进行教育学研究,而且大力支持并参与组织全国教育学研究会的学术会议。他在德育学科建设上也贡献卓著,在全国率先开设德育原理课程,并为编写师范教材《德育原理》做了大量准备工作。他关于中国教育学科学化的探索具有深远意义,在教育学术史上有一席之地。

关键词： 翻转课堂   高校教育学课程   教学实践  

摘要： 在高校教育学课程中开展翻转课堂教学模式,是应对信息化所需要进行的教育改革手段,一方面推动高校培养创新性应用人才,提升高校学生的个性化学习水平,另一方面还能够推动高校学生利用现代化技术进行教学实践,为后续的教学实践工作中翻转课堂的应用提供基础。教师要在教学的过程中,掌握翻转课堂在高校教育学课程中的应用,从理念更新以及认识提升等方向着手提升,并改变学生学习习惯以及传统教学方式,进一步推动教学改革的开展与进步。

关键词： 教育学   新时期   幼儿体育教学  

摘要： 体育活动作为幼儿教育中最基本的活动组织方式,其重要性不言而喻。幼儿体育活动一般都是快乐的,能够让幼儿欣然接受,同时还能有益于激发幼儿体育活动兴趣,促进其身心健康的和谐发展。那么,作为一名幼儿教师如何开展幼儿体育活动,满足幼儿活动需求就需要引起广大教育工作者的重视与认可。基于此,对教育学视角下新时期幼儿体育教学进行研究,仅供参考。