关键词： 全面发展教育   革命传统教育   五育并举   教育学   教育与生产劳动相结合   基本内涵   劳动   组成部分  

摘要： 教育与生产劳动相结合,是马克思主义人的全面发展教育的基本内涵;劳动教育,是我国革命传统教育的重要内容;中华人民共和国成立后,学习苏联的教育学,也把劳动教育列为全面发展教育的重要组成部分,形成了德、智、体、美、劳五育并举的教育体系。

关键词： 幼儿园   教育软暴力   教育学立场  

摘要： 校园欺凌是世界各国中小学幼儿园普遍存在的现象,教育软暴力作为校园欺凌中的一种,因欺凌者、欺凌方式、欺凌影响的特殊性而经常被教育群体忽视。从教育学的立场来审视幼儿园教育软暴力的缘起与消解,基于教育学的逻辑起点来探寻教育学的价值追求,可以为幼儿园教育软暴力的消解提供一种教育学的视角,对校园欺凌的有效干预提供相应对策。

关键词： 中国期刊全文数据库   来源期刊   广西社会科学院   人文社会科学期刊   经济与社会发展   扩展版   教育学   综合评价  

摘要： 《经济与社会发展》由广西社会科学院主管主办,是国内外公开发行的综合性学术双月刊,为中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告(2018版)扩展版来源期刊。常设经济学、法学、哲学、政治学、社会学、文学、教育学、文化、历史等栏目。重点关注我国改革发展过程中亟待破解的重大理论和现实问题,欢迎视角新颖、见解独到的高质量学术稿件。

关键词： 教育学   批判性反思   学科体系   理论与历史   建设性  

摘要： 教育学元研究是以教育学自身为研究对象,对教育学发展过程中的一些基本问题,从理论和历史结合维度,作批判性反思和建设性探索。我国教育学元研究已走过70年的历程,对教育学发展中的一些基本问题,主要关于教育学的学科体系、历史发展与命运转向等,从理论与历史结合的角度,作了批判性反思和建设性探索,具体取得了以下进展。

关键词： 新冠肺炎疫情   教育本质   教育实践   生命   教育学  

摘要： 新冠肺炎疫情中断了常态教育的进程,凸显了教育的非连续性,也暴露出了我们对教育本质认识的短板。常州市新北区龙虎塘实验小学在疫情期间的教育实践启发我们,要重新认识教育本质,即教育目的要凸显学会生存,教育过程要凸显复杂系统,教育资源要凸显天地人事,教育品质要凸显成人成事。

关键词： 国家社会科学基金   征稿对象   新时代教育   经济学专家   教育学   党的十九大精神   深入探析   专栏  

摘要： 为了全面学习宣传贯彻党的十九大精神,深入探析新时代教育发展问题,在国家社会科学基金资助下,经本刊编委会讨论决定,设置“学习宣传贯彻党的十九大精神专栏”,现面向国内外专家、学者征集相关稿件。—、征稿对象国内外教育学、经济学专家、学者。

关键词： 培养与训练   高校音乐教育   音乐教学方法   大学音乐教育   音乐人才   音乐教师教育   专业背景   音乐教育目标  

摘要： 随着我国艺术教育改革的持续推进,大学音乐教育核心课程的建设逐渐被提上日程,传统的音乐教育理论、音乐教育机制、音乐教育目标体系、音乐教学方法、音乐核心课程设置也随之发生了较大改变#由秦润明编著的《高校音乐教育学核心课程构建的理论研究》一书是高校音乐教育核心课程构建方面的重要专著,它以国家音乐教师教育改革为专业背景,加快了高校音乐教育核心课程构建的理论创新发展,强化了音乐人才教育中音乐表演能力、音乐创作能力&音乐教学能力和音乐科研能力的培养与训练,在当下音乐学学科建设与音乐学核心课程构建中发挥着重要的指导借鉴作用。

关键词： 数学教育理念   思想结晶   教育学   学生的主体性   心理学   提炼升华   不断探索   数学教育实践  

摘要： 一、我的数学教育理念我的数学教育理念是以教育学、心理学为指导,在长期的数学教育实践中不断探索,不断扬弃,不断总结,不断提炼升华,最终形成的教育思想结晶.我的数学教育理念包含以下几个要点:1.把弘扬、培育学生的主体性作为教学的首要目标。

关键词： 爱弥儿   卢梭   教育样板   混合意象  

摘要： 与《忏悔录》类似,《爱弥儿》同样是卢梭本人的一幅自画像。爱弥儿作为一个卢梭想象出来的教育样板,其并不是一个透明的灵魂意象,而是隐藏着大量不容易被发现的幽暗底层。在爱弥儿身上,卢梭有意构造出各种叙事结构,以实现一种既真实又虚构的想象性演练。无论是爱弥儿与卢梭之间表层与潜在的复调关系,亦或卢梭与爱弥儿之间真诚与反叛的变形结构,还是两人之间基于恋母情结与造父意图的政治性血缘,这些都反复提醒我们在研究《爱弥儿》的一开始,不能忽视卢梭自身的人格特点和精神品质。爱弥儿既是卢梭的学生,也是卢梭的孩子,更是卢梭本人的颠倒。也正是在这样一种爱弥儿式卢梭与卢梭式爱弥儿的混合意象中,我们才可能真正捕捉卢梭的教育意图以及整部《爱弥儿》中各种隐遁的计划。

关键词： 中国教育学   教育学史   中华人民共和国教育学  

摘要： 中华人民共和国教育学是在中国教育的现实环境中生成的教育学。按照中国社会的发展和中国教育学自身逻辑的发展,可以将1949年中华人民共和国成立后教育学的发展历程划分为中国教育学的重建、中国教育学的破坏和中国教育学的再建三个阶段,各阶段均呈现出不同的发展特征。通过梳理中华人民共和国教育学的发展历程,未来中国教育学发展需要处理好马克思主义哲学与其他哲学流派促进教育学建设的关系、批判与继承之间的关系、中国教育学建设过程中的中外关系、学科体系建设与知识体系构建之间的关系,以及教育学学科建设和教育研究之间的关系。