关键词： 案例教学法   学前教育   课程教学   教学运用  

摘要： 学前教育课程具有较强活动性、实践性、认知性以及独特性,同时要求幼师在教学过程具有丰富的实践经验和理论知识,这样才能更好投入到学前教育工作中.案例教学在学前教育课程教学中的运用,在一定程度上提升了幼师对学前教育课程的实践操作能力和专业认知能力.文章就案例教学法在学前教育课程教学中运用的重要性作为总起,浅要论述了案例教学法在学前教育课程教学中的运用策略.

摘要： 我们可以将教育学定义成父母与孩子、老师与学生、祖母与孙子女在一起的某种际遇.简而言之,即成人和一个正在成长中的年轻人之间的实际活动的关系.但是,并不是所有的成人与孩子之间的社会际遇都是教育性的.有时,我们看到有些父母对他们所照看的孩子显得不够关心,无能为力、无动于衷,甚至污言责骂.这样的父母和老师,或是关心自己的生意或事业的成功甚于关心他们的孩子;或是由于无法处理好生活中的压力和失望,把他们的挫折倾泻到孩子身上;或是对他所教授的学术知识发展的兴趣甚于关心他所教授的孩子的教育发展.

关键词： 课程思政   教育学原理   课程教学  

摘要： "课程思政"作为一种新的教育理念,对课程教学实践及其改革产生了积极而深刻的影响.基于"课程思政"理念,结合教育学原理课程教学实际,阐述了教育学原理"课程思政"教学的可行性,分析了教育学原理"课程思政"教学存在的不足,并从"定基调、显内容、讲方法"方面对教育学原理"课程思政"教学进行反思,提出具体意见建议,为进一步推进教育学原理课程思政建设提供参考.

关键词： 学前教育   落实   双减政策  

摘要： 在人们的认知中,学前教育与"双减"政策之间没有多大的联系,但是,在我们深入解读"双减"政策之后,会发现,这种认知是错误的.在对照政策中的相关规定辨析当前学前教育中的问题时,我们可以发现,园内的管理工作、日常教育工作,园外的环境调适工作都存在着极为突出的问题.其实那一条"起跑线"早已提前划定,教育内卷现象已经让很多的幼儿园偏离了专业性,让很多的幼儿家庭背上了沉重的负担.在学前教育中,有很明显的小学化倾向,强调智育内容,忽视孩子休育、德育及美育的发展,不尊重幼儿的身心发展规律,忽略幼儿的心理健康,从幼儿时期就让孩子参加各种才艺班,加重幼儿身心负担.幼儿的成长时间被不科学的划定,孩子失去的是美好的童年,家庭失去了幸福感,国家失去了全面发展的人才.可见"双减"政策的推进必须从学前教育就开始.

关键词： 国家社会科学基金   课题名称   作者简介   基金项目   现供职单位   课题资助   教育学   作者姓名  

摘要： 6.基金项目:获得全国、省、市、区(县)、校等各类课题资助的论文应注明基金项目名称,并在圆括号内注明项目编号。【示例】基金项目:2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“课题名称”(项目编号:xxxxxx)。7.作者简介:作者姓名,性别,现供职单位全称及职称、学位(本科及以下无须列出学位信息)、与教育教学相关的主要荣誉、主要研究方向。

关键词： 教育学问题教学   问题情境   教育实践能力  

摘要： 传统的教学模式普遍都是比较重视理论教育,容易忽略对学生的实践教学.对于高职院校来说,要注意重视学生技能的培训.教育目的就是提升学生的教育实践能力,带领学生进行探索式学习,在实践中锻炼提升学生的综合能力,本文针对教育学问题创设问题情境这个板块进行详细论述.

关键词： OBE   教育学   课程规划  

摘要： 就目前对于OBE理念的专业教学课程设计是由现在的工程教育,专业认真的,专业课程教学过程来进行先行的工作就业模式.本篇文章总体总结了以教师为主要中心的教学设计模块以及在国际交流和培养学生能力,学习目标等方面.将学生为主要中心点的OBE教学方式改变,使其更加符合现代时候会需求.改革后的OBE理念,在课程的知识点上更有规划性是课堂目标更加明确,将课堂做得更加精细化,培养人才的应用能力和融合各方科教资源来提出的新型理念.

关键词： 中职   学前教育学   德育   渗透  

摘要： 随着我国教育改革工作的不断推进,中职院校在学生培养方面有了新的内容,除了传授学生知识和技能外,还必须重视德育工作,帮助中职学生养成良好的品德习惯,帮助其树立健康积极的人生观、就业观以及发展观.对于中职学前教育学课程来说,进行有效的德育渗透,能够帮助学生更好的了解学前教育专业,能够在今后学前教育教学岗位中更好的适应.本文首先对中职学前教育学课程中进行德育渗透的意义进行分析,然后探讨当前中职学前教育学课程教学中德育工作存在的不足,最后提出有效的德育渗透策略.

关键词： 高校教育   教学   改革创新  

摘要： 社会的快速发展,促使高等教育进入大众化阶段,高校作为培养人才的重要场所,在人才建设发展方面发挥重要作用.然而就业形势压力的逐渐升高和社会对人才的高标准要求,传统的教学模式难以培养出优秀的岗位工作者,这使得高校教育专业教学要不断地改革与创新,紧跟时代步伐才能确保培养出满足社会要求的高质量型人才.通过探讨当前高校教育学专业教学的现状和问题,对现存问题提出改革意见,以期为今后高校创新创业人才的培养提供理论依据和实践指导.

关键词： 护理   BOPPPS  

摘要： 目的 探讨基于雨课堂的BOPPPS模型应用于护理教育学的教学效果.方法 选取2020级本科护生按班级随机分为实验组(85人)和对照组(89人),实验组采用基于雨课堂的BOPPPS模型教学,对照组采用传统教学.结果 课程结束后,实验组护生自主学习能力、学习投入水平得分为(82.88±10.32)分、(73.11±10.50)分,显著高于对照组护生得分(P<0.01).结论 基于雨课堂的BOPPPS模型应用护理教育学中,能提高学生的自主学习能力和学习投入水平,最终提高教学质量.