关键词： 学科建制   教育计算学   教育大数据   数据科学  

摘要： 大数据的涌现和智能技术的进步推动了教育实践的智能化发展及研究范式的系统性变革,使得计算教育学的产生成为必然和应然。计算主义理论研究的深化、技术的先导式发展和教育大数据的广泛应用都为计算教育学发展提供了基础保障。基于学科建构的视角,计算教育学是以量化教育数据为研究对象,以计算为主要研究方法的新兴学科。计算教育学的核心价值在于针对教育领域的真实问题的实践与应用,以及跨领域综合性研究。研究体系以计算方法为核心,研究范式已经从自上而下的量化研究转向自上而下与自下而上相结合的基于数据的教育规律探索研究。目前计算教育学形成了模拟实验与数据密集型探究共同发展的特征。鉴于目前计算教育学的知识建构相对缺乏,社会建构的规范化雏形尚未形成,需从学科理论和关键技术突破、研究范式和学科知识生成、交互环境与教学应用构建等方面构建学科知识系统化框架,从专业学会建立、人才培养计划、学术评价机制、基金项目资助等方面推动学科外在的社会建构。为推进计算教育学发展成为一门独立、新兴、面向应用的跨领域学科,还需要系统性地加强基础理论研究和实践研究,成立专业学会,建立产学研用一体化的平台,凝聚社会各界的力量推进学科发展。

关键词： 实践教育学   科学   理想   禀赋  

摘要： 康德是伟大的教育学家,他的教育学对后世产生了深远的影响。在康德那里,就教育学的性质而言,教育学是基于实践哲学的实践教育学,没有实践哲学作为根基,也就没有教育学的存在。这一实践教育学又在"理想"与"科学"之间。教育学是"理想",主要体现在康德基于人的所有向善禀赋的完全实现上,而这一实现又只能通过"类的教育"而不能通过"个别的教育",由此康德的教育学具有了一种世界主义的理想色彩。教育学是"科学",主要体现在康德对教育实验、教育方法论的强调,以及对机械的教育学说的批判当中。不过,康德的整全的"人性观"又使得他的"科学"不是严格的"实验科学"。

关键词： 教育治理现代化   教育发展过程   教育强国   治理能力现代化   制度障碍   利益冲突   教育学   教育治理体系现代化  

摘要： 教育治理现代化作为国家治理现代化的重要组成部分,应归属到政治学、社会学、教育学、管理学的综合范畴。教育治理现代化涵括教育治理体系现代化与教育治理能力现代化,主旨为解决教育发展过程中所遇到的制度障碍、利益冲突、权力矛盾等从而实现教育强国。

关键词： 学前教育   专科专业   素质教育   基础教育   教师教育学院   教育学   教学团队   教职工  

摘要： 2017年4月,学校依托原基础教育系组建教师教育学院。学院现有学前教育、小学教育两个本、专科专业,在校学生1400余人,教职工45人(其中教授4人、副教授18人,硕士以上教师30人),形成了学前教育教学团队、教育学与心理学教学团队和教师教育科研团队,设有学前教育、小学教育、素质教育3个教研室和教师教育研究所、儿童发展中心2个非实体研究机构。

关键词： 二级学科   新疆师范大学   学科体系建设   学科框架   教育学   硕士学位点   少年儿童组织   国内高等院校  

摘要： 2012年,在全国少工委的指导下,整合国内高等院校从事教育学、政治学、组织学、社会学、心理学等相关学者团队,共同搭建起了少年儿童组织与思想意识教育的学科框架体系,这是一个跨学科、综合性、实践性突出的新兴学科。2013年,全国首次在"教育学"一级学科下设立"少年儿童组织与思想意识教育"二级学科硕士学位点。

关键词： 网络教学   传统教学   学习效果   比较分析  

摘要： 疫情下的网络教学加快了高等教育教学改革的步伐,为信息时代的高等教育教学变革提供了重大机遇。本研究以淮北师范大学三千余名师范生为研究对象,以《教育学基础》公共课为平台,通过问卷调查法对疫情下的网络教学的教学平台、教学资源、教师教学模式、自主学习以及学习监督与评估等进行分析,对传统课堂教学的教学目标、教学方法、自主学习、教学评价等研究;分析结果显示,网络教学的学习效果明显优于传统教学的学习效果,高校的传统课堂教学的方式亟需变革,需要融入网络教学的优势进行互补式的发展,构建一种线上与线下混合式教学模式。

关键词： 思想政治教育   教育学   人才培养   范畴体系   高校办学   学科体系   社会科学   改革  

摘要： 思想政治教育始终是我国高校办学、人才培养及改革创新的重点和难题,基于教育学视角探析思想政治教育改革创新,可以为其指引新的发展方向。教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学,广泛存在于人类生活中,通过对教育现象、教育问题的研究,揭示教育的一般规律。教育学是独立的学科体系和研究领域,并且有独立的概念和范畴体系.

关键词： 中职课程   幼儿教育   教学经验  

摘要： 文章主要针对《幼儿教育学基础》课程分析其教学现状,并结合学生学习效果和教学经验,提出有效的教学策略,包括强化师生关系、创新教学方法、引入教学案例、形成良好习惯,希望能给相关教师提供有效参考。

关键词： 研究生教育学   学科建设   理论体系   组织建制  

摘要： 内在的理论体系与外在的组织建制是学科建设两大重要维度。作为“大科学”时代的新兴学科,研究生教育学应当采取“由外向内”的路径开展学科建设。在四十年的建设过程中,研究生教育学已通过“内外兼修”取得了显著的建设成绩。在组织建制上,形成了国家、省市二级专业学会、高校和第三方组织共同支撑的研究机构、依托自设二级学科搭建的专门人才培养单位以及专门的学术期刊;在理论体系建设上,明晰了研究生教育不同于其他层次教育的特殊性,并在基本理论研究、招考研究、课程与教学研究、质量评价研究以及战略规划研究方面形成了系列重要的研究成果。未来研究生教育学的学科建设应“外聚内观”:进一步汇聚合力,充分发挥各利益相关者的能动性,加强组织建制的建设;进一步以“前沿知识”为逻辑起点加强研究生教育学基本问题研究,推动分支学科的建立和发展,综合运用多种方法研究相关现实问题。

关键词： 遗忘曲线   班级管理   及时复习   心理学效应   读后感   教育学   熠熠闪光   心理效应  

摘要： 一本《教育中的心理效应》读起来轻松、有味道,我不禁为之怦然心动。打动我的是一个个意味深长的小故事,触动我的是透过事物的外在现象剥离出的内在本质,而这就是教育的科学。一个个被印证的效应、原理、实验,都是从人的内心出发,指向教育便要做到"走心"二字。边读边想,蓦然发现自己在教学中的小收获竟然与书中的科学理论不谋而合,自己在班级管理中收获的小成绩也是遵循了教育学的规律。"不要等墙倒塌了再来造墙——遗忘曲线",据此,在教学中我注重回顾和及时复习.