关键词： 家庭教育   理论建构   教育学视域   方法论  

摘要： 近代以来家庭教育逐渐成为一个多学科关注的领域。由于家庭教育具有私人领域的养育、个体日常经验的传承和嵌入生活的非正式教育等特点,其理论的建构逐渐陷入了研究视域、研究方法论和教育学意蕴话语表达三重困境。在教育学视域内进行家庭教育理论建构既是对教育作为培养人的社会实践活动整体性把握,也是对教育促进人成长这一教育学逻辑起点的深度诠释。选择文化取向、融合取向和实践取向的家庭教育研究方法论是理论建构的前置条件。回归教育学视域的家庭教育理论建构,需立足家庭教育生活,培育家庭教育理论成果;着眼家庭促进人的发展,突破学科化教育理论的路径依赖;基于教育学的文化品格,明确家庭教育的理论价值,从而构建系统化的知识体系。

关键词： 夸美纽斯   大教学论   愉悦性   教育学   一门艺术   初稿  

摘要： 1632年,近代教育学之父夸美纽斯在经过5年的辛勤劳动后,写出了《大教学论》初稿。此后,他又用约5年的时间进行修改和补充,终于撰成历史上第一部系统的教育学著作。值得注意的是,夸美纽斯在这部扛鼎力作的卷首开宗明义地宣称,他所要阐明的就是"把一切事物交给人类的全部艺术"。而且在其论述中,从愉悦性方面触及教学艺术的本质特征。夸氏在研究教育规律时,非常慷慨地把"艺术"的桂冠授予教育教学,从一个侧面证明了他的教育理论的成熟。

关键词： 教育学   核心期刊   学术优势   认识论   社会网络分析  

摘要： 学术期刊是学术研究领域重要的交流平台和信息载体,推动各个学科领域期刊管理的规范化和科学化,能为学科发展营造良好的学术氛围。文章从哈贝马斯认识论的视角分析,可以看出期刊举办者在研究领域内具有明显话语权,而通过对教育学领域的核心期刊分布进行现状分析,发现我国教育学核心期刊存在期刊号缺乏竞争和淘汰机制、期刊区域分布极不均衡、论文发表机会不公平等问题。需要教育主管部门采取顶层设计,建立学术期刊的制度约束机制,促进学术研究领域持续健康发展。

关键词： 符号学   符号教育学   教育符号   虚拟现实   人工智能  

摘要： 符号是表征世界存在的哲学范畴,是物质世界间接存在和精神世界直接存在的显现方式。从纯粹物质或精神到符号世界的意义滑动属于符号化,反之则是物化或升华。人是创作并使用符号的动物,人类进化史就是符号演化史。从猿人、古代人直到今天的智能人,符号演化从低到高依次经历了前符号、语言符号、科学符号、虚拟符号四个阶段。低阶符号孕育高阶符号,高阶符号含纳低阶符号。教育即以人生幸福为直接目的的符号化,符号演化水平决定教育形态。四个阶段教育能指与所指之间的逻辑距离依次为:0、01、02、00。基于AI&VR的虚拟符号阶段的教育正以全新锋面重构教育观、学校观、教—学观,未来教育首要目的将超越知识、能力,代之以意义。在未来以虚拟符号AI&VR为媒介的符号教育学阶段,学校教育形态将超越第一次教育浪潮“旧三个中心”、第二次教育浪潮“新三个中心”,代之以“超三个中心”--无时、无界、无人。

关键词： 方法策略   教育学理论   音乐教育   学科构成   音乐方向   综合性  

摘要： 音乐教育是围绕音乐展开的教育活动,是现代教育着重关注的方向之一。音乐教育集教育学理论和音乐学理论于一身,是综合性的学科构成。作为教育方向和音乐方向交叉而成的复合学科,音乐教育学有着独特而严谨的研究方法,它是从音乐教育学科整体的角度出发,探究音乐教育的现象及相应的规律。对音乐教育学的探索和挖掘离不开有计划的方法策略,离不开科学周密的研究准备。只有真正深入音乐教育学领域,深挖音乐教育的本真,才能找到音乐教育的规律,促进音乐教育的进步。

关键词： 高校外语教育   问题   外语教育学  

摘要： 外语是教育体系的必要组成部分,对国家政治、经济、社会、文化等领域的发展无疑具有重要作用。问卷调查显示,我国高校外语教育主要存在五个问题:(1)地位不高,受重视程度不够;(2)与国家战略结合不够紧密;(3)与社会需求存在一定的脱节;(4)教师科研意识薄弱;(5)教师对国内教育理论关注不足。问题的解决有赖于加强对外语教育相关问题的科学探究和系统考察,凸显外语教育研究对外语教育发展的指导作用,明确外语教育学的理论和实践价值。

关键词： 中国教育学   学术话语体系   话语建构   知识生产   核心概念  

摘要： 为了积极贯彻习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话精神,展现教育学的中国话语、中国特色和中国自信,上海市社会科学界第十八届(2020)学术年会“教育学的中国话语体系建构:问题与路径”于2020年11月21日在华东师范大学举办。本次年会以“教育学中国话语体系”为核心内容,旨在分析建构过程中可能遇到的难点问题,探讨形成教育学中国话语体系的路径和方法,创生和凝练教育学中国话语的理论价值和实践贡献。会议由上海市社会科学创新研究基地“中国教育学学术话语体系与创新研究基地”主办,华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办。会议采用线上线下混合的方式,分上下半场,分别由华东师范大学教育学部副主任朱军文教授和华东师范大学基础教育改革与发展研究所副所长黄书光教授主持,华东师范大学人文与社会科学研究院院长吴瑞君教授出席并致辞,与会专家基于各自学术背景和研究专长,围绕会议主题作了精彩发言。为了更好地推进教育学中国话语体系建设,也为了使广大读者能够通览会议内容,本刊将专家发言的记录稿汇总整理,统一校订,并在专家本人审定基础上以“圆桌论坛”的方式公开发表。便利起见,这里略去了相关致辞和主持人介绍等环节。

关键词： 必仁且智   阐释   董仲舒   中国教育思想文本  

摘要： 《必仁且智》是董仲舒《春秋繁露》的第三十篇,其中"仁""智"及其在行动中统一的思想不仅辩证而且深刻。就文本自身来说,文字简练,说理通透,应该说可阐释的余地较小。但是,这样的文本倒可以作为思索阐释方法的中介。通过对《必仁且智》文本的阐释,其蕴含的教育学意义得以显现,而且使我们获得了文本阐释方法论上的感悟。这种感悟可以概括为具有内在联系的三个原则,它们分别是整体与部分的互参、历史与理论的结合和理解与创造的融汇。

关键词： 教育话语   教育学话语   体系重构   国际角色   中国特色社会主义话语体系   走向世界   中国特色社会主义教育   影响力  

摘要： 中国教育学话语是中国特色社会主义话语体系当中重要的一部分,它代表着中国教育学话语能否被他国认同,是否在国际教育话语的对话上具有一定的影响力,是否反映出大国的国际角色与政治地位。因此,重构中国教育话语就有必要促使中国特色社会主义教育学真正地走向世界,为解决人类教育问题更好地贡献中国力量。