关键词： 教育学课程   现状   问题   对策  

摘要： 教育学是高职院校中师范专业类学生毕业之前的一门必修课程,而且对自己以后毕业从事相关教育工作和对自己专业的成长有着非常重要的意义,因此教育学专业的课程有着非常重要的地位,但是在现实的高职院校中,教育学课程的教学存在着许多的问题,不能够很好地完成教学目标,针对当前高职院校的教育学专业课程的教学方法、学习方法、教材内容等内容进行分析,发现其中的问题,从而提出相应的优化教学措施和教学方法的改革等可行性的建议。

关键词： 夸美纽斯   大教学论   教育学   科学   技艺   自然  

摘要： 教育学的性质与定位是教育研究的元问题,需要进行历史追溯的研究。夸美纽斯首提教育学属性问题,并在新旧思想激烈交战的17世纪,赋予教育“技艺”的身份,使其成为一门正式学科。技艺具有依靠后天学习、面对真实世界、运用身心、关乎理性、蕴含价值五个特征,它以自由技艺为主要形式,而自由技艺又发展为近代以前的主要教育内容。教育自身也是一门技艺,作为技艺的教育是一种神圣信念和内在驱迫,它以自然为基础,能够弥合知识带来的身心分裂,并成为凝聚社会共同体的力量。与技艺的概念始终交织在一起的科学的概念从古至今经历了重大变化,不宜片面地用现代的科学定义去衡量教育学的漫长发展过程。

关键词： 优质教育资源   基础教育   学历教育   教育学   培训辅导   起跑线   同龄人   小学  

摘要： 传承过去开启未来。教育界有一个名词叫做“K12教育”,指的是小学6年+初中3年+高中3年,共计12年的基础教育,既包含校内的学历教育,也包括校外的培训辅导,是目前教育行业发展空间最大的黄金赛道。之所以会这样,主要是因为起跑线上的同龄人太多,优质教育资源又太有限。

关键词： 情报学   教育思想   情报工程  

摘要： [目的/意义]对靖继鹏先生情报学教育思想进行系统梳理和思考,以期赓续与弘扬我国情报学教育理论,为新时期我国情报学教育思想的创新和发展提供借鉴。[方法/过程]运用网络调查、文献收集和人物访谈的研究方法,对先生的情报学教育思想进行系统梳理和回顾,理清先生情报学教育思想的形成与发展过程,展现先生情报学教育思想的内容体系,并在此基础上思考先生的情报学教育思想对我国未来情报学教学的启示。[结果/结论]先生的情报学教育思想内容体系包括基于中国情境的多层次教育体系、情报专业的模块化课程体系和迎合社会需要的多目标培养体系。同时,用国际化视野构建情报学多元人才培养模式,基于社会需求不断推动情报学课程改革创新,深化情报工程专业方向中的多学科融合教育是靖继鹏先生情报学教育所帶来的学术思想启示。

关键词： 高等师范院校   教育学专业   教育现状   教育生态学视角  

摘要： 高等师范院校的教育学专业教育在我国教育学专业高等教育中占有举足轻重的地位。在教育生态学视角下,高等师范院校的教育学专业教育的生态主体、生态客体和生态环境各要素之间形成了密不可分的关系。本文在分析目前教育学专业教育现状的基础上,提出应充分做好三要素之间的联系,有效发挥高等师范院校所开设的教育学专业优势,同时培养出适应新时代中国特色社会主义发展的教育学类人才,最终推进教育学专业的教育向纵深方向发展。

关键词： 李吉林   基础教育改革   情境教育   儿童教育家   活的教育   教育学   一本   未来教育家  

摘要： 我们永远记住这个日子,2019年7月18日。这天,儿童教育家李吉林离开了我们,离开了她所挚爱的儿童,离开了生活了六十多年的校园……但是,她始终没有离开她所创立的情境教育,因为,情境教育还在延续,像是教育的命脉,在我们中延续、深化。李吉林给我们留下了情境教育这座富矿,在中国大地上矗立起了一本大书:中国特色情境教育学。这是一本活的教育学,闪耀着中华文化的光彩,走向了世界,回应着世界基础教育改革的潮流,回响着中华民族的智慧。就在回应与回响中,教师们自信、自豪地站立起来。

关键词： 教育意义   IP形象   电影叙事空间  

摘要： 动画电影角色IP形象的多元反转,满足了大众的期待,不再是儿童的专属角色,很好地完成了动画电影的教育学社会功能。电影版《罗小黑战记》,更是打造了一个全新的中国猫妖IP形象。以教育学视角探索电影中IP形象和叙事空间,有助于我们探索作品的社会教育内涵。

关键词： 中国教育学话语权   新文化话语   人工智能   话语自觉与话语自主   话语应辨与话语应变   话语创生与话语回归  

摘要： 人类社会已步入人工智能时代。人工智能并不能创造新文化,仅赋予了文化新的话语,使文化以新的姿态走进人们的生活,谓之新文化。人作为文化传播主体与人工智能作为媒介技术主体,两者创生了新文化话语,新文化话语一定程度上取代了旧文化话语,对教育发展产生了新的影响。对教育的影响力可以证成新文化的话语价值,这是使我们的教育学说“中国话”的时代之需,是建构中国教育学话语权的理论涵养与实践之径、历史之鉴与未来之思,新文化话语将成为建构中国教育学“话语权”的内在需求,而凝聚话语自觉与话语自主之力、话语应辩与话语应变之力、话语创生与话语回归之力,成为在时代变迁中建构中国教育学话语权不可或缺的外在力量。

关键词： 教育学   发展   继承   创新  

摘要： 教育学是研究教育及其发展规律的基础性学科。通过对当前阶段教育学发展中的继承及创新中教育现象和问题研究,对一般规律进行总结,促进教育事业的发展。教育学学习不应该只是局限于学生对书本内容的掌握,更应该侧重于学生能力的培养,着重于对学生的创新、思维逻辑和实践能力,把握教育学的内涵,坚持以人为本的教学理念。本文通过对教育学发展中的一些问题进行简要分析与讨论,针对性的提出了一些措施,希望可以帮助广大教育工作者在面对教育学发展中的继承及创新的各种问题能够有效解决。

关键词： 新文科   发展路径   教育学  

摘要： “新文科”概念的提出为教育学学科专业发展提供了新契机。本文简单的对“新文科”进行阐述,重点对“新文科”视域下教育学学科专业发展路径进行探析,提出了几点合理化建议,如多学科跨域融合发展、人才培养方式的变革、人工智能重塑理论与思维体系等,以期实现理想发展效果,培养高质量人才。