关键词： 班级授课制   大教学论   夸美纽斯   教育教学领域   教育学   培养人才   兵教兵   新课程改革  

摘要： 1632年,捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》,它被认为是近代第一本教育学著作,也是教育学开始成为一门独立学科的标志。书中对班级授课制的理论阐述,是夸美纽斯对近代教育学最大的贡献之一。从提出至今,班级授课制凭借自身的诸多优势,在教育教学领域、在培养人才方面发挥了前所未有的作用。然而,随着新课程改革的深入推进,学生的个性发展越来越受到教师的重视,班级授课制存在的弊端也因此越来越明显。

关键词： 批判教育学   世界主义   理性   托马斯·波克维茨  

摘要： 批判教育学是西方20世纪70年代之后有着重要影响的教育理论,一直致力于"人的解放"和"培养新公民",对教育进行了批判性的反思与实践。自迈入21世纪以来,以托马斯·波克维茨为代表的西方学者从社会认识论的角度出发,主张将研究主题从人的解放转移到世界主义的讨论上,认为世界主义是张扬人的能动性、操纵人的心灵、使个体自觉服从社会发展与国家权威的工具。他们还主张把培养新公民的目标转移到培养世界公民上,提出终身学习者身上具有世界公民的特质,如解决问题的能力、协同合作的精神和追求知识创新的强烈意愿等,并指出世界主义的理性原则具有双重特性,即包容性与区分性并存,期望与担忧并存。

关键词： 教师资格证   教育学课程   教学  

摘要： 教师资格证的通过率是衡量师范类专业办学水平的一项重要指标。当前,教育学专业教学实践活动需要在不断适应新的考试制度的基础上去思考如何改进教育专业课程设置、教学方法进而达到国家对教育学专业发展的基本要求。要提高高职教育学专业学生教师资格证的通过率,就要把握国考信息、备考笔试、面试和教育实践练习等多方面的要求。

关键词： 高等教育学   高等教育研究   学科性质  

摘要： 我国高等教育学一直以来面临着是“学科”还是“领域”的论争,加上学科制度的一些调整,使高等教育学学科发展面临着巨大压力。基于此背景,从高等教育学学科的研究主题、研究方法两方面分析其发展困境,从高等教育学学科的性质和高等教育发展的背景分析其困境产生的原因。为解决其困境,应运用多元方法聚焦于高校中的微观问题研究来提高研究成果的实践实用性,并要加强高等教育学学科理论研究与高等教育实践的联系。

关键词： 新时期   高等继续教育   高质量发展  

摘要： 2020年12月24日至27日,中国成人教育协会成人高等教育理论研究专业委员会第二十四届年会暨第十届全国成人教育学专业研究生培养工作交流研讨会在上海市召开,共有来自全国51家单位的197名代表参加了大会。本届学术年会以“新时期高等继续教育高质量发展”为主题,由中国成人教育协会成人高等教育理论研究专业委员会和上海师范大学联合主办,上海师范大学教育学院承办。会议分大会主题报告、分论坛研讨、主编面对面、研究生拓展与研修训练营四个环节,以主题报告和分论坛研讨相结合的形式,围绕会议主题研讨了新时期高等继续教育在理论和实践方面取得的进展。

关键词： 探索与争鸣   青年学人   青年学者   策划组织   教育学   学术支持   历史学   发表论文  

摘要： 2020年11月,《探索与争鸣》编辑部精心筹划,推出"青年学人支持计划"的全新环节——"全国优秀青年学人年度论坛"。本论坛依托全国青年理论创新奖征文活动,由青年学者自行策划组织,编辑部提供学术支持。第一届论坛自2020年11月30日启动,共包含文学、哲学、法学、政治学、历史学、教育学、社会学等多个学科领域的十场分论坛,持续至2021年1月10日,近两个月里受到学界广泛关注,先后共有100多位青年学人发表论文和参与研讨,近2000位青年学人参与观摩。

关键词： 运动处方教学   高校体育专业   大学生体育   多元互动   体育教育学   当代高校   体质测试   校医院  

摘要： 体育教育学作为高校体育专业的一门理论课程,是提高大学生体育理论素养的一门学科。构建与完善科学系统的体育教学管理模式,可有效指导大学生树立终身体育意识和通过体育锻炼增强身体机能,以促进大学生的身心健康发展。这就要求把高校单一制的体育教育,开始转变为体育教育部门、体质测试中心和校医院多元互动,通过各部门的协调配合有针对性地开展运动处方教学。

关键词： 教学方法   多元化   教育学   课程教学   应用  

摘要： 《教育学》是大学本科阶段课程体系的重要组成部分,课程旨在使大学生接受并掌握系统、全面的《教育学》的基本知识、原理和概念。在新课改形势下,《教育学》课程迫切需要推进教学方法的多元化,譬如教师传授和学生自讲相结合的方法、案例教学、课堂自主讨论式教学等多种方法,依托各类方法的运用,使学生们牢固掌握系统完备的教育学基础理论常识。该文密切联系《教育学》课程教学实际,系统阐述多元化的教学方法在本课程教学中应用的原因及策略。

关键词： 思想政治教育   资源   教育学  

摘要： 课程教学与思想政治教育深度融合,是思想政治教育改革创新的必然要求。教育学课程思想政治教育资源的开发与利用即通过一定的方式,发现适用于教育学教学的思想政治教育资源,对其进行整理分类,开发已有资源的既有功能和新功能,发展潜在资源成为现实资源,并将资源应用于教育学教学实践中,促进教育学育人目标的达成。

关键词： 课程思政   教育学   教学  

摘要： 高校作为培养专业人才的场所,必须坚持"立德树人"的根本方向。然而,在教育学课程教学中,部分高校存在一些问题,如教师对课程教育目标的模糊认识、理论与实践的脱节、学生对学习的积极性不高、重知识轻德育的倾向等问题,存在对"课程思政"必要性、教学模式和方法的困惑。本文通过明确"课程思政"的内涵,探讨"课程思政"在教育学课程中开展的重要意义,并提出了相应的策略,构建在"课程思政"背景下高校教育学课程的教学模式,为教育学"课程思政"奠定理论基础。