关键词： 民族教育学   教育学   影响   分析  

摘要： 我国民族教育学的形成和发展主要是经过孕育期、独立期和完善期三个阶段,本文主要根据其学科的性质和发展角度出发,对我国民族教育学的发展及其对教育学的影响作了全面总结,探讨民族教育学的发展进程,对我国教育学发展的影响作出相应的分析,进而总结得出我国民族教育学的发展正向着学科知识创新和学科体系完善以及研究方法丰富等方面持续进步.我国民族教育学的不断发展,对于促进我国教育学发展和提高民族自信方面起到了重要作用,本文的总结和分析希望能给同行业工作人员提供相应的参考.

关键词： 民族院校   教育学专业   本科创新人才  

摘要： 教育学专业在我国民族院校本科办学历史不长,却为民族地区培养了大量合格的中小学教师与教育管理者。回溯民族院校教育学本科专业办学历史,希望为培养民族院校教育学专业本科创新人才提供一定的借鉴作用。民族院校教育学专业本科创新人才培养主要存在三个问题:第一,人才培养目标不清晰、不明确;第二,课程设置不够合理,课程体系有待完善;第三,教学方法单一,有待整合优化。为提高民族院校教育学本科专业创新人才的培养质量,本文从培养目标、课程设置与教学方法三个方面出发,提出三个应对策略:第一,准确定位培养目标,制定切实可行的培养方案;第二,分流培养方向,合理调整课程体系;第三,优化整合,实现多种教学方法并行。

关键词： 教育学   省级学会   河南省教育学专委会   发展历程  

摘要： 与中国教育学会及其教育学分会的成立成长相随,河南省教育学会教育学专业委员会也迈入了"不惑之年"。在40年发展历程中,河南省教育学专委会大致经历了初创勃兴、开枝散叶、规模扩容和跨越发展四个阶段。回望过去,专委会始终致力于建立组织联盟,凝聚学术力量;鞭策学术研究,推动学科建设;搭建学术平台,促进学术交流;联通全国学会,引领发展方向;关注学术前沿,开展政策咨询;面向教育实践,服务区域发展。也始终能够坚持办会方向,贯通思想性与学术性;明确学会定位,兼顾基础性与前沿性;创新办会模式,协调松散性与规范性;坚持会员为本,激发积极性与聚合性;保证办会品质,追求实效性与高效性。展望未来,面对可能更加艰巨的历史使命,专委会将在发扬优良传统的基础上,在传承正风正气、内生组织合力、突出实践关怀、推动协作研究等方面作出进一步的积极探索。

关键词： 在线教育   数字化阅读   实验室主任   教育学   办学模式   办学制度   北京大学   发展契机  

摘要： 此次大规模的在线教学探索,为在线教育带来了重要的发展契机。随着在线教育产业链分工的逐步形成,在线教育将迎来“第三次”创新和突破。这一次的重点,是在办学制度和办学模式上寻求新的突破。

关键词： 新冠肺炎疫情   疫情防控   教育现象学   生活体验人文关怀  

摘要： 面对新冠肺炎疫情,学校不要停留在医学防控的层面上,要认识到"防疫"是学生的一种生活体验,对孩子的情绪情感、价值观确立、生活习惯养成等影响很大,具有丰富的教育意蕴。以教育现象学的视角来审视新冠肺炎疫情防控,做到既关注"疫情"之防,又关注"疫情"之育;既关注"疫情"之时,又关注"疫情"之后;既关注"疫情"之理,又关注"疫情"之情。这有利于变防疫为教育,转危机为契机,帮助学生更好地度过防疫期,也有利于提升教师的教育智慧。

关键词： 公共课   教育学   实践教学  

摘要： 教育,是我国人才培养的根本,教育的好坏,将直接影响向社会输送人才的高下,从而在工作岗位上发挥出不一样的效果,从而对于我国社会主义现代化建设造成影响。但是长久以来,我国的教育体系当中存在这样的一种弊端,即重视理论的讲解和传授,实践教学在整体教学当中所占比重不足,导致学生往往说起理论知识滔滔不绝,但是一旦进行实践就立刻手足无措起来。特别是对于公共课教育学来说,更是缺乏实践教学内容,导致学生实践能力严重缺乏。所以,为了突破这一教育困境,使得学生能力进一步提高,对于公共课教育学实践教学中存在的不足之处进行分析和探索,并有针对性地提出相关解决措施,以供相关教育行业工作人员指导和参考。

关键词： 学前教育学   第3版   理论与实践   精神文化生活   国民教育   不断提升   学科建设   专业特色课程  

摘要： 新时代背景下,我国的社会经济水平不断攀升,人们的物质生活和精神文化生活水平也随之不断提升,各级各阶段的国民教育活动正全方位地融入人们的日常生活与工作当中。就学前教育来说,人们越来越意识到学前教育的重要性,学前教育的学科建设和专业发展也因此迈入了一个新的阶段。其中,由梁志燊编著的《学前教育学(第3版)》(1998年北京师范大学出版社出版)是学前教育学科的基础性教材之一,它以系统化和基础化的学科内容为主体,全面概括了学前教育的重要理论与实践内容,为现代学前教育的实践发展提供了较为优质的教材指导示范。

关键词： 学前教育   多元视角   学前儿童教育   家庭教育   教学策略   教育学   问题与难点   教学理论  

摘要： 随着经济和社会的发展,人们日益认识到学前教育的重要性,作为教育学的一个重要分支,学前教育在自身发展的道路上日趋成熟。就某种意义而言,尽管最初的学前教育仅仅是一种家庭教育,但是作为人类教育中最早出现的教育形式,学前教育的历史性和重要性仍是不言而喻的。《多元视角下的学前教育》以学前教育为重点研究对象,从多个角度对学前儿童教育在社会主义新时期的发展状况进行了全面而细致的探究。

关键词： Scientific writing   Engineering education   Assessment   Multi-dimensional scaling   Open coding  

摘要： Assessments of new pedagogical practices usually rely on instructor oriented surveys and questionnaires to measure student perceptions of teaching methods;however, fixed response categories in structured questionnaires might bias results. This paper demonstrates a mixed methods approach using open and multi-dimensional scaling (MDS) for a student-oriented exploratory analysis and visualization of perceptions of teaching methods. A scientific writing and research methodology course is a required course for first year PhD students in software engineering and geo-infomatics at Wuhan University, China. PhD students attending this course came from countries whose first language is not English, and from a variety of software engineering and geo-infomatics domains. The problem therefore, was to elicit un-mediated perceptions of course assignment, reduce and generalize the resulting data for interpretation. A graphical visualization of themes emerging in student responses to two open-ended questions about an assignment provided a basis for inferring student interests and needs. In this course, an assessment of a task oriented problem-solving experience was implemented through a mixed method strategy incorporating qualitative methods, exploratory data mining techniques, and cartographic visualization. The visualization shows that participating students generally perceived the exercise as challenging, helped them understand journal requirements, and develop ways to survey texts to extract information. The results also suggested that this consensus breaks down in terms of each participant's own goals, domain, and research interests. Unstructured questions, open coding, and MDS visualization might also prove to be helpful in the process of devising and assessing other student centered pedagogies.