关键词： 教育学PhD   跨学科   博士生  

摘要： 哈佛大学教育学PhD项目培养博士生的跨学科特点主要表现在开放优才的招生理念、跨学科学术人才的培养目标、围绕复杂教育问题而设的专业、全部以跨学科形式设置的课程、跨学院共享的师资配备、跨学院联合培养的组织保障。对我国高校开展跨学科培养博士生的启示在于灵活组织跨学科博士生教育项目,逾越学科壁垒;开设多类型的课程和专业,构建跨学科博士生培养路径;组建跨院系教师团队,完善跨学科教师评聘制度。

关键词： 课程思政   内涵   价值  

摘要： 文章作者围绕主体性教育思想,运用教育学理论对"课程思政"教育的内涵及其现实价值进行分析发现,从"课程思政"教育的核心理念、目标、育人模式等维度来理解其丰富内涵,领会其积极影响,可以实现"课程思政"的目标,促进受教育者的全面发展以及树立新型教育观。

关键词： 核心素养   培养及评价   教育学专业   本科生  

摘要： 学生发展核心素养已成为实现教育价值和评价人才培养质量的核心标准,是贯彻落实“立德树人”根本任务的重要途径。文章以教育学专业为入手,分析了教育学专业本科生核心素养体系构建的理论基础,借鉴国外核心素养体系经验,结合教育学专业特点,探索了以文化传承创新能力为圆心,以教书育人专业认同、教育专业文化品格、教育专业理论积淀、教育专业人文素养、教育专业科学精神、教育专业实践创新等六要素为支撑的教育学专业本科生核心素养培养体系,构建以社会素养、人文素养、信息素养、文化素养、学习素养、科学素养、理论素养为内容的大学生核心素养测量与评价体系,以期激发未来师资队伍培养乃至我国教育改革创新驱动新动能。

关键词： 护理   本科生   教育   双语教学   满意度  

摘要： 调查并分析中外合作办学项目中参与护理教育学课程的89名护理本科生对护理教育学课程双语教学的满意度,为提高双语教学满意度及开展教学改革提供参考。研究显示:有71.9%的本科护生对护理教育学课程双语教学整体表示满意,有72%以上的学习者对双语教学的考核形式、教学模式、线上学习资源均表示满意,超过85%的学习者对教师教学态度、授课方式表示满意。在教学内容、课时安排方面的满意度均低于45%。研究结果表明,护理教育学课程在教学内容的设计、课时安排及师资团队等方面仍有待改进。

关键词： 农业经济学   劳动报酬   水稻增产   内卷   教育学   继续前进   过密化   恶性竞争  

摘要： 2020年,"内卷"成为热度暴增的词语,我们似乎进入了一个"万物皆可卷"的时代。"内卷"属于舶来词,又被译为"过密化",原本是农业经济学中的一个词汇,指农民为了让水稻增产而不断加大劳动投入,但劳动投入的过度密集并未带来水稻产量的成比例增加,单位劳动报酬反而出现边际递减的现象。近年来,"内卷"这一概念逐渐被引申到社会学、管理学、教育学等诸多领域。综合多个版本的解释,"内卷"主要指一个组织、群体或文化发展到某一阶段后,无法继续前进或升级,只能不断向内卷曲、收缩,并引发恶性竞争和系统性退化。

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030684257

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030666468

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030684110

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030683960

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030684134