关键词： 教育学   批判性反思   学科体系   理论与历史   建设性  

摘要： 教育学元研究是以教育学自身为研究对象,对教育学发展过程中的一些基本问题,从理论和历史结合维度,作批判性反思和建设性探索。我国教育学元研究已走过70年的历程,对教育学发展中的一些基本问题,主要关于教育学的学科体系、历史发展与命运转向等,从理论与历史结合的角度,作了批判性反思和建设性探索,具体取得了以下进展。

关键词： 新冠肺炎疫情   教育本质   教育实践   生命   教育学  

摘要： 新冠肺炎疫情中断了常态教育的进程,凸显了教育的非连续性,也暴露出了我们对教育本质认识的短板。常州市新北区龙虎塘实验小学在疫情期间的教育实践启发我们,要重新认识教育本质,即教育目的要凸显学会生存,教育过程要凸显复杂系统,教育资源要凸显天地人事,教育品质要凸显成人成事。

关键词： 师范大学学报   核心学术期刊   学术研究成果   人文社会科学学术期刊   当代社会发展   教育学   征稿启事   经济学  

摘要： 《南宁师范大学学报(哲学社会科学版)》(双月刊)创刊于1973年,为综合性人文社会科学学术期刊、中国人文社会科学核心期刊AMI(扩展)、RCCSE中国核心学术期刊(B+)。我刊关注当代社会发展中的重大理论与现实问题,常设文学、经济学、教育学、法学等栏目。着重选用观点明确、结构严谨、论证充分、引证可靠、表达流畅、有创新性和学术价值的学术研究成果。

关键词： 国家社会科学基金   征稿对象   新时代教育   经济学专家   教育学   党的十九大精神   深入探析   专栏  

摘要： 为了全面学习宣传贯彻党的十九大精神,深入探析新时代教育发展问题,在国家社会科学基金资助下,经本刊编委会讨论决定,设置“学习宣传贯彻党的十九大精神专栏”,现面向国内外专家、学者征集相关稿件。—、征稿对象国内外教育学、经济学专家、学者。

关键词： 培养与训练   高校音乐教育   音乐教学方法   大学音乐教育   音乐人才   音乐教师教育   专业背景   音乐教育目标  

摘要： 随着我国艺术教育改革的持续推进,大学音乐教育核心课程的建设逐渐被提上日程,传统的音乐教育理论、音乐教育机制、音乐教育目标体系、音乐教学方法、音乐核心课程设置也随之发生了较大改变#由秦润明编著的《高校音乐教育学核心课程构建的理论研究》一书是高校音乐教育核心课程构建方面的重要专著,它以国家音乐教师教育改革为专业背景,加快了高校音乐教育核心课程构建的理论创新发展,强化了音乐人才教育中音乐表演能力、音乐创作能力&音乐教学能力和音乐科研能力的培养与训练,在当下音乐学学科建设与音乐学核心课程构建中发挥着重要的指导借鉴作用。

关键词： 数学教育理念   思想结晶   教育学   学生的主体性   心理学   提炼升华   不断探索   数学教育实践  

摘要： 一、我的数学教育理念我的数学教育理念是以教育学、心理学为指导,在长期的数学教育实践中不断探索,不断扬弃,不断总结,不断提炼升华,最终形成的教育思想结晶.我的数学教育理念包含以下几个要点:1.把弘扬、培育学生的主体性作为教学的首要目标。

关键词： 爱弥儿   卢梭   教育样板   混合意象  

摘要： 与《忏悔录》类似,《爱弥儿》同样是卢梭本人的一幅自画像。爱弥儿作为一个卢梭想象出来的教育样板,其并不是一个透明的灵魂意象,而是隐藏着大量不容易被发现的幽暗底层。在爱弥儿身上,卢梭有意构造出各种叙事结构,以实现一种既真实又虚构的想象性演练。无论是爱弥儿与卢梭之间表层与潜在的复调关系,亦或卢梭与爱弥儿之间真诚与反叛的变形结构,还是两人之间基于恋母情结与造父意图的政治性血缘,这些都反复提醒我们在研究《爱弥儿》的一开始,不能忽视卢梭自身的人格特点和精神品质。爱弥儿既是卢梭的学生,也是卢梭的孩子,更是卢梭本人的颠倒。也正是在这样一种爱弥儿式卢梭与卢梭式爱弥儿的混合意象中,我们才可能真正捕捉卢梭的教育意图以及整部《爱弥儿》中各种隐遁的计划。

关键词： 综合性学术期刊   工学   安源工人运动   特色栏目   作者投稿   投稿须知   教育学   学术研究  

摘要： 《萍乡学院学报》是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性学术期刊,现为双月刊,第1、2、4、5期为社会科学版,第3、6期为自然科学版,设有哲学、经济学、法学、管理学、教育学、文学、艺术学、理学、工学等方面的学术研究栏目,并开设“文廷式研究”“安源工人运动研究”等特色栏目,热忱欢迎校内、外作者投稿。

关键词： 中国教育学   教育学史   中华人民共和国教育学  

摘要： 中华人民共和国教育学是在中国教育的现实环境中生成的教育学。按照中国社会的发展和中国教育学自身逻辑的发展,可以将1949年中华人民共和国成立后教育学的发展历程划分为中国教育学的重建、中国教育学的破坏和中国教育学的再建三个阶段,各阶段均呈现出不同的发展特征。通过梳理中华人民共和国教育学的发展历程,未来中国教育学发展需要处理好马克思主义哲学与其他哲学流派促进教育学建设的关系、批判与继承之间的关系、中国教育学建设过程中的中外关系、学科体系建设与知识体系构建之间的关系,以及教育学学科建设和教育研究之间的关系。

关键词： 公共教育学   课程教学   改革实践   问题   策略  

摘要： 作者从公共教育学课程教学的视角,对新时期师范生的有效培育展开研究。希望能够通过对目前我国公共教育学课程教学问题及策略的分析,来为新时期我国基础教育事业的发展做好师范人才保障。