摘要： Research Objectives: To investigate learner knowledge on impact of social determinants of health applying collaborative competencies1 using an interprofessional education (IPE) complex medical case study simulation. The research questions are: 1. What content knowledge does students enrolled in health care programs reveal about social determinants of health? 2. How does participation in IPE focused on integrated community, economic, and health care needs impact: a. knowledge on social determinants of health of students in health care professions? b. knowledge and empathy to professional practices by students in health care professions? Design: A mixed method study was designed with direct student response and survey. McNemar was used for analysis of survey-based data and rank order of responses. Cohen's kappa was used for qualitative thematic analysis. Setting: Remote instruction was provided to subjects that focused on use of IPE competencies to application of social determinants of health within a case study simulation at a university setting. Participants: About 400 subjects were recruited with characteristics match those of enrolled students in health profession personnel preparation programs at three universities among ten professions. Interventions: A complex medical case study is used to apply knowledge of social determinants of health in developing an interdisciplinary treatment plan. Learners use discussion and response for extended periods of time in IPE teams with a culminating debrief of treatment plans. Main Outcome Measures: Data was analyzed from qualitative responses using the key areas of social determinants of health adapted from Healthy People 20201-5. Results: Cursory results indicated a variance in responses among learners from ten health professions related to rank order and application. Conclusions: Outcomes revealed that remote instruction provided a learning venue for development of IPE competencies in development of treatment plans. Author(

关键词： 创意教学   情感教育   美术欣赏课   立足课堂   润物无声   教育学   团队合作   教学思考  

摘要： 教学思考教育需要传承,团队合作、取长补短是自身提升和锻炼新人的重要形式,把自己的经验分享给别人是一件很快乐的事情。审美教育是美学和教育学的"合金",是整体教育的重要组成部分,"没有美育,就不可能有个性充分的全面发展"。尽管美育作为一种情感教育,其功效并不是立竿见影,但却对人的全面发展起着十分重要的不可替代的作用。

关键词： 亲其师而信其道   《礼记·学记》   教育学   理性认识   先秦儒家   广博  

摘要： “亲其师而信其道”是辩证的,不是形而上学的。它是正确的,但又不绝对。正确,是正面;非绝对,是侧面。“亲其师而信其道”没有反面,因为“亲其师而弗信其道”不能成立。“亲其师而信其道”是对的,因为它源自古训、圣言。先秦儒家经典《礼记·学记》是中国古代最为经典、世界上最为久远的教育学著作。在阐述大学教育的广博内容与全时学习方式时,其中有言:“夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道。是以虽离师辅而不反也”。这是“亲其师而信其道”的真正出处。

关键词： 计算教育学   教育变革   融合教育  

摘要： 本期专题中有四位校长基于实际工作,介绍自己所在学校的经验和做法,为未来学校的教育改革提供了可参考的路径。智能社会的到来使得未来教育的学习内容和学习方式的不确定性更明显,如何让教师和学生更快适应由技术革命带来的不确定性是我们必须深入思考的问题。

关键词： 高等教育学   体系建设   主体   客体   路径  

摘要： 高等教育学于20世纪80年代初诞生于我国,这是我国为世界学科"大家族"做出的巨大贡献。但时至今日,与初创时期相比,高等教育学体系建设的实质性进展与各界的期待还有很大差距,以至于质疑之声不绝于耳。特别是当其无法有效指导高等教育实践之时,更是如此。加强高等教育学科建设,进一步完善高等教育学科体系,十分必要。针对当前高等教育学体系建设主体虚化、对客体的理性认识薄弱,以及对传统路径过度依赖等问题,未来时期的高等教育学体系建设,应增强主体的存在性、提升研究的理论性、降低对传统路径的依赖性。

关键词： 教育科学研究   学术民主   教育改革发展   基础教育   教育工作者   新时代教育   思想智慧   智力资源  

摘要： 2020年,《中国教育学刊》迎来创刊40周年。40年来,《学刊》始终定位于应用性研究,坚持教育理论与实践相结合,“既仰望星空,又脚踩大地”,对文章的选择要求既重视学理性又重视其实践指导价值。跟随教育实践的发展与政策需求,深入透视教育热点和难点问题,对于一些有价值的研究话题,注重邀请不同地区和单位的专家和学者对其进行学术交流和分享。大力总结推广先进教育经验,着力推动群众性教育科学研究,为教育改革发展服务,为繁荣教育科学服务,为基层教育工作者服务。在《学刊》创刊40周年之际,特约请部分专家撰文,为我国基础教育发表真知灼见和对《学刊》的感言。我们衷心感谢社会各界、广大作者和读者的支持与厚爱,对广大作者和读者的支持表示真诚的谢意和崇高的敬意!我们将再接再厉,“坚持理论创新、彰显实践引领、发扬学术民主、萃取科研精华”,努力推进基础教育问题的研究,为基础教育汇聚思想智慧,提供智力资源。

关键词： 教育人类学   不可或缺性   传承文明   文化自觉   教育学   相互交融  

摘要： 教育是普罗众生不可或缺的生活经历。这份不可或缺性,来自面对巍巍自然,人类作为一个重要而脆弱的种群,需要通过教育传承文明与技能,求生存求发展的必然。也正是这份不可或缺性,使得人们作为学生、作为家长、作为教师,习惯于将教育视为理所应当的预设。穿行其间,我们的教育实践在某种程度上成为无需多言的日常生活。发端于19世纪末20世纪初的教育人类学,作为人类学重要分支被提出。它是教育学和人类学相互交融、共同型塑的学问。教育人类学意在从文化的视角审视教育,清理人们在教育实践中那些不言而喻的前提与实践惯习,以提高教育实践的文化自觉。

关键词： 南京中医药大学   江苏省教育厅   国家新闻出版署   决策学   教育学   投稿须知   经济学   研究成果  

摘要： 1本刊是经国家新闻出版署批准、由江苏省教育厅主管、南京中医药大学主办的学术性季刊,国内外公开发行。2本刊主要刊登与医学相关的哲学、社会学、文化学、语言学、民俗学、历史学、心理学、经济学、决策学、法学、教育学、伦理学等社会科学方面的研究成果。

关键词： 大学心理学   西南师范大学   计算机科学   发展研究中心   教育学   主办单位   人文社会科学重点研究基地   社会学  

摘要： 西南大学心理学与社会发展研究中心重庆市人文社会科学重点研究基地西南大学心理学与社会发展研究中心系2002年在原西南师范大学心理学研究所基础上吸纳有关社会学、教育学、美学及计算机科学领域的专家,经再调整、充实后重新组建的科研团体。