关键词： 兴趣班   围棋   幼儿园大班   教育学   大学生   段位   水平提升   工作日  

摘要： 每周因为双城生活分成了两部分,其实工作也是。工作日的课堂上听课的是大学生,讲的是围棋史和教育学;周末面对的是幼儿园大班至初中的小朋友,讲的是级位到段位的围棋技术课程。前段时间和朋友们聊天,突然想到是否可以在不影响孩子们水平提升的前提下,在周末的兴趣班课堂上也穿插一些围棋历史呢?

关键词： 机器学习   智能时代   教育学   同一性   理解与阐释   差异性   共学   人机  

摘要： 人类学习与机器学习的问题是智能时代教育学无法回避的基本问题,语言视域成为解锁人类学习与机器学习的一把密匙。它能够为人类学习与机器学习的同一性与差异性提供相对独特的理解与阐释,一种人机共学、共智、共善的学习未来正在缓缓开启。

关键词： 高中生物学   学科素养   蛋白质工程   情境设置   教育学   原理和应用   问题解决教学   心理学  

摘要： 问题解决教学,是心理学和教育学一直在深入探讨和研究的一个领域,问题解决教学把学习过程看成是一个不断发现问题、分析问题并解决问题的过程,有利于培养学生的问题意识,而问题意识会激发学生积极主动地投人学习、积极的表达自己的想法,激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。在“蛋白质工程的原理和应用”一节的教学中,笔者利用胰岛素升级换代的情境设置问题,引导学生在解决问题中提高科学表达能力,从而提升学科素养水平。

关键词： 首都师范大学   双一流   高级专门人才   校训精神   工学   教育学   人才培养   学科专业  

摘要： 甲辰龙年,首都师范大学迎来建校70周年华诞。70年风雨兼程,70年春华秋实。建校70年来,学校始终秉持“为学为师、求实求新”校训精神,与时俱进、砥砺前行,入选国家“双一流”建设高校,培养各类高级专门人才20余万名,学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等,是国家和北京市人才培养的重要基地。

关键词： 海洋教育学   战略   学校   社会   安全  

摘要： 中国海洋教育具有丰富的实践基础,海洋教育学的提出是海洋事业发展到一定阶段的必然产物。海洋教育学是以海洋素养为基础的、面向全体民众的学校海洋教育、社会海洋教育和海洋安全教育等知识体系的总和,是一门服务国家教育事业和海洋事业发展的基础性、战略性的交叉学科,教育学科属性是其第一属性。在学科体系上形成十大领域,形成国家海洋战略教育理论体系,以及中国海洋素养、路口理论、中国海洋事业发展U形曲线、中国海洋教育机构索引(CMEII)等话语建构。海洋教育学具有“软学科”特性,需要深度开展交叉研究,从实践形态和学科形态两大层面,着力在“政府—学校—社会”的实践层面,基于咨政性智库功能、知识增新、话语权策源、人才与课程资源、素养模式创新等学科层面,形成海洋教育学战略推进的综合效力。

关键词： 护理教育学   课程思政   多元化教学   小班研讨   人文关怀  

摘要： 目的构建多种教学方式融合思政元素的护理教育学教学新模式及评价其应用效果。方法选取广东药科大学护理专业173名学生作为研究对象,2020级83名学生为对照组,采用的传统大班授课教学方式;2021级90名学生为试验组,采用大班授课、小班研讨、线上线下结合学习的多元化教学融入课程思政的教学方式,比较两组学生护理教育学期末成绩、人文关怀能力量表得分及学生对课程教学的方式的评价。结果试验组学生护理教育学总成绩、人文关怀能力及对教师教学方式的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多种教学方式融合思政元素的护理教育学教学新模式有助于提高学生的学习效果和人文关怀能力,学生对该教学模式的满意度较高。本研究实现了专业知识与思政教育的协同作用,可为推进护理专业课程融入思政元素育人建设提供经验参考。

摘要： ~~

关键词： 选题方向   烟台师范学院   综合性学术期刊   重点选题   鲁东大学学报   教育学   经济学   管理学  

摘要： 《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》(原《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》),创刊于1984年5月,是国内外公开发行的综合性学术期刊。主要刊登经济学、管理学、法学、历史学、文学、教育学、艺术学等学科的创新性文章。2025年本刊重点选题方向如下.

关键词： 教育学   中国教育学   世界意义   学科建设  

摘要： 建设具有世界意义的中国教育学既是教育学学科思想范式变革的需要,又是推动世界性教育学形成的时代课题,也是中华文明与其他文明体系一道促进全人类发展的诉求。不同历史阶段教育学人对“中国教育学”的认识,既反映了学术研究的累积性繁荣,又反映了社会、历史、文化的变化对教育学概念认识的影响。具有世界意义的中国教育学,是以开放的心态吸纳人类教育知识的成果,形成对时代、社会和教育问题回应的教育学。中国教育学坚持以马克思主义为指导、兼容并蓄的教育学发展特质,以及构建人类命运共同体的价值使命使其可以具有世界意义。具有世界意义的中国教育学建构不是中国教育学人重新创造教育知识进而学科化的过程,而是中国教育学人如何面对已有的教育知识和未来教育研究、教育实践的诉求而构建一种能够涵盖教育学研究内容和能够同化新的个别教育知识的学科知识框架结构。新时代背景下,中国教育学人需要立足人类社会发展的大逻辑和趋势,用发展的理论指导实践,挖掘教育史的教育学价值,汇聚世界教育学的智慧,直面全人类发展的需求,建设具有世界意义的中国教育学。

关键词： 教育学类   一流本科课程   现状分析   未来走向  

摘要： 教育学类国家级一流本科课程在教育学一流专业建设中发挥基础性作用。以两批国家级一流本科课程名单中涉及的294门教育学类专业课程为研究对象,对其进行描述分析和聚类分析后发现:当前教育学类一流本科课程数量较少且分布不均;课程建设教师团队顶端优势明显;课程建设注重教学技能培养,理论基础知识教学薄弱;课程建设对名师、优势学科、教材等教学内部资源依赖性较强。基于此,在未来教育学类一流本科课程建设中,要以实践类课程和跨学科类课程为中心,注重精准经费资助、数字化资源和课程动态管理机制建设,优化授课教师队伍年龄与职称梯次,加强基础类课程建设和政府、市场、社会资源多维共建,提升教育学类一流课程的学术性和开放性。