关键词： 教育学   学科发展   本科专业   人才培养体系   贯通培养  

摘要： 通过对近20年国内学界有关教育学本科专业改革实践和学理探讨的成果进行梳理,可以发现过去对于教育学本科专业改革实践探索和学理思考存在的利弊得失。从教育学专业建设所面临的严峻形势和近年研究生教育改革发展对教育学专业建设所造成的不同方面影响来剖析,教育学本科专业改革应摆脱过去“以就业而论专业、就本科而论本科”的思维定势,树立整体、大局和战略观念,从教育学科建设、尤其是未来教育研究专业人才队伍建设的大局出发,构建由教育学学士、教育学硕士和教育学博士三级学位所构成的教育学科人才培养体系,统筹本科和硕士研究生(或博士研究生)不同阶段的人才培养工作;要将教育学专业当作教育学科人才培养完整体系的基础部分,制定从本科到硕士研究生或从本科到硕士研究生和博士研究生的完整的培养计划,通过贯通或一体化培养,造就不同层次的教育研究专业人才,实现教育学专业的重建和新生。

关键词： 教育研究中心   教育学学科   小学教育专业   卓越教师培养   本科专业建设   教育技术学   学前教育   实验教学示范中心  

摘要： 教育学学科是学校“十二五”“十三五”重点建设学科,建有浙江省重点教师培养基地、浙江省卓越教师培养协同创新浙北分中心、浙江省乡村教育研究中心、浙江省教育信息化评价与应用研究中心、浙江省教师教育实验教学示范中心、浙江省重点建设教师培养基地、教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心长三角分中心等教学科研平台。依托教育学学科,设置小学教育、学前教育、教育技术学等专业,其中小学教育专业获批国家级特色专业、省一流本科专业建设点。

关键词： 教育学领域  

摘要： ~~

关键词： 主题性   图腾艺术   书评   教育学   美术史   殖民时期   原始部落   多源流  

摘要： 《马来西亚美术史》系统化地对马来西亚独立前后的艺术发展历程进行不同篇幅的主题性探究,其重要特色是对美术史上的各种人类学、社会学、教育学、美学等理论的兼收并蓄。论述从马来西亚这片土地上考古发现原住民(原始部落)的各种生活器用文化、洞穴岩画、图腾艺术以及雕刻品开始,到外贸经商与文化背景下的多源流文化美术的引进与播种,形成了独有的特色,甚至与殖民时期东西方绘画的交汇,逐渐产生了本土美术的特征。

关键词： 古今之争   人格性   亚里士多德   自然禀赋   道德理想   善人   康德  

摘要： 一、康德与亚里士多德:理想的与经验的。对于康德来说,教育的使命就是实现以人格性禀赋为根本的所有自然禀赋,将人造就为现实的善人。正是在这个意义上,康德把“道德”视为“理想”,把实现以道德理想为根本的“教育”视为“理念”,由此而来的自然就是,康德的实践教育学之性质是“理想的”而非“现实的”。

关键词： 新时期   高等继续教育   高质量发展  

摘要： “十四五”时期是全面建成小康社会实现第一个百年目标向第二个百年目标飞跃的重要时期,也是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要起点。在新的历史时期,党的十九届五中全会提出了建设高质量教育体系的新任务。为此,本届年会以“新时期高等继续教育高质量发展”为题,聚焦于高质量发展这一时代主题,展望新时期高等继续教育发展新征程,从理论到实践深入探讨了新时期高等继续教育高质量发展的新动向、新思路、新实践与新期待,以期为新时期高等继续教育实现高质量发展贡献力量。

关键词： 批判教育学   弗兰德斯互动分析系统   口语课堂   高中英语教学  

摘要： 批判教育学是培养学生批判性能力、批判精神的重要手段。文章以批判教育学为视角,运用改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS)对高中英语口语课堂教学中师生言语互动行为、教学倾向等进行分析,发现接受批判教育学理论培训的教师在口语教学中能采用“提问式”进行教学,教师的语言比率更高,提问数量更多,提问题指向明确,能够提出让学生批判性思考的问题,使批判能力得到锻炼和养成。

关键词： 硕士学位授予   继续教育学院   大学教育学院   硕士研究生   博士学位   成人教育学专业   河北大学   合作共建  

摘要： 河北大学成人教育学专业硕士点是2012年河北大学新增设的硕士点之一,为河北省第二个成人教育学专业硕士学位授予点。该硕士点由河北大学继续教育学院与河北大学教育学院合作共建,于2012年起招收成人教育学专业硕士研究生,截止目前,已招收7届,共37名研究生。该硕士点现有导师6人,其中教授4人,副教授2人,导师中具有博士学位的有4人。

关键词： 齐泽克   批判教育学   主体理论   教育哲学  

摘要： 齐泽克的“批判教育学”从对当代资本主义社会中教育市场化的批判展开,认为资本主义金钱逻辑向教育领域的渗透造成了教育产品、主体、观念、介质的市场化,其根本目的在于“再生产”出符合资本主义劳动技能需求与意识形态规范的“虚假主体”。齐泽克提出了自身的“教育游移化”见解,主张通过知识模式的创新化、教学形式的灵活化、教育角色的多元化等手段实现对资本主义市场化教育积弊的攘除,营造出潜移默化、主体互构、体验至上、抗拒市场逻辑“捕获”的批判性教育体系。齐泽克的“批判教育学”既有创新性、批判性,又有抽象性、思辨性,必须在认清其理论得失的基础上感知其理论意旨,以此为现代教育理论与实践提供更多启示。

关键词： 高等教育管理学   博士研究生   中南民族大学   书评   研究论著   顶层设计   实践操作   教育学  

摘要： 虽然高等教育管理学在我国仅有40多年的发展历程,但是相关的研究论著却十分丰富,有关注顶层设计之作,有注重理论探讨之著,有侧重实践操作之论,可谓仁智互见,不一而足。中南民族大学教育学院康翠萍教授与其博士研究生合著的《高等教育管理新论》(科学出版社2020年6月版)堪称新时代高等教育管理研究的一部力作。该书以马克思主义理论为指导,综合运用教育学、管理学、哲学等理论,对高等教育管理学的相关问题进行了深入探讨,视角独到、特色鲜明,具体体现在以下四个方面.