摘要： 由中国残疾人康复协会肢体残疾康复专业委员会主办,云南省安宁市第一人民医院及内蒙古医科大学第二附属医院承办的中国残疾人康复协会肢体残疾康复专业委员会骨质疏松防治教育学组和规培基地成立大会暨OVCF专题学术论坛于2021年5月21-22日在昆明市胜利召开,本次大会采用线上线下方式举行.出席会议的有:中国残疾人康复协会肢体残疾康复专业委员会主任委员孙磊教授和郭秀婷秘书长,内蒙古医科大学第二附属医院银和平教授,云南省安宁市第一人民医院宋超院长以及来自全国各省市的60余名专家同道.

摘要： 我国开展创业教育的起点较晚,而全面提高大学生的创业能力,提升高校毕业生的就业率的前提是国家积极开展大学生的创业教育。现如今创业教育深入人心,创业教育也成为高校教育课程中的重要内容之一,本文就现代的创业基础教育所存在的问题和如何改进展开论述。

关键词： 教育   教育学   教育研究   对象   方法  

摘要： 教育是人类最根本的实践,教育研究具有特殊性。由于事关人的形成与塑造,关于教育的研究不能只是将师资的培养和教育的问题作为研究的对象,而是必须着眼于人的发展,与个体生命历程相连接,并激活个体的教育经验。长期以来,教育学作为一门学科,主要把教育作为研究对象,将关于教育的知识和技术作为谋生的手段。为了实现"成人"的目标,教育研究需要把教育本身作为方法,需要关注个体的生命历程和经验,研究的目的和成果不能只是培养师资或促进教育事业发展,而是要致力于人的全面发展。

关键词： 后方法教育学   中学英语词汇   教学法  

摘要： 后方法教育学是一种超越传统教学法的语言教学思想,是对传统教学法进行批判性继承基础上的新发展,其理论和实践对我国当前中学英语词汇教学具有重要的启示作用。

关键词： 中职幼儿教育学   翻转课堂   应用策略  

摘要： 随着人们对学前教育的重视与关注,"幼儿教育学"作为培养幼儿教师的主要途径之一,在中职院校教学中的教学地位也逐渐有所提升。本文主要针对新课改下"翻转课堂"教学模式在中职"幼儿教育学"课堂教学中的应用策略进行了详细的分析,以供参考。

关键词： 高等教育学   科研产出   人口统计学变量   影响因素  

摘要： 科研活动是高校教师的主要工作之一,科研产出是科研活动成果的直接反映,能够体现教师的科研水平,是衡量教师能否将自身所学转化为社会产品,履行高校创造知识、传播知识、服务社会职能的评判标准之一。因此,厘清教师科研产出的影响因素,对于促进教师专业成长发展、营造良好的科研环境,助力高校科研创新有着极其重要的意义。在知识经济时代,人才对于社会经济发展、综合国力的提高起着关键作用,高校教师承担着教书育人、不断深化人类认知的重要任务,是推动全社会创新发展的主体之一。探究高校教师科研产出的影响因素,对建设创新型高等教育强国具有深远的影响。因此,本研究选取教育学二级学科高等教育学这一教师群体为研究对象,试图从人口统计学视角,探析高等教育学科教师科研产出的影响因素,并进一步提出优化教师科研环境,提升教师科研产出的针对性建议。在上述背景下,本研究首先通过文献梳理,结合已有研究结论,选择从年龄、性别、最高学位、职称、行政职务、学科背景、海外学历七个维度考察教师科研产出的影响因素;其次,通过德尔菲法设计构建了以高水平论文、出版著作、主持课题、科研获奖四个维度为一级测量指标的高等教育学科教师科研产出指标体系,并运用层次分析法确定指标权重;再次,选取17所高校的181位研究高等教育的教师作为研究对象,一方面,收集教师的年龄、性别、最高学位、职称、行政职务、学科背景、海外学历等信息;另一方面,收集教师近十年的科研产出成果。最后,通过SPSS24.0软件对数据进行整理分析,经过差异性分析、相关分析和回归分析,最终找出高等教育学科教师科研产出的影响因素。通过数据分析,得出如下研究结论:1.职称与高等教育学科教师科研产出正相关,具体表现为,职称越高的教师,高水平论文、出版著作、主持课题和科研获奖数量越多。2.行政职务与高等教育学科教师的科研产出正相关,具体表现为,对比没有担任行政职务的高等教育学科教师,担任行政职务的教师在高水平论文、出版著作、主持课题和科研获奖数量上更多。3.海外学历与高等教育学科教师的科研产出负相关,具体表现为,对比没有海外学历的教师,“海归”教师的高水平论文、出版著作、主持课题和科研获奖数量更少。4.学科背景与教师的科研产出不相关。5.高等教育学科教师科研产出水平整体偏低。基于上述研究结论,对高校管理者提出以下几点建议:1.优化教师职称结构。2.鼓励教师“学有余而仕”。3.消除“标签意识”,坚持能力导向。4.激发跨学科教师的科研潜力。5.加强学科团队建设,避免教师“单打独斗”。6.教师提高自我要求。

摘要： 国际教育学院承担学校中外合作办学、中外合作校际交流项目和国际学生培养、汉语国际教育、中外人文交流等方面工作。办学以来,学院与德国、美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、韩国、口本等国家以及香港、台湾地区50余所大学建立了友好合作关系。学院积极引进世界优质教育资源,立足武汉商学院办学特色和优势学科,以学生为中心,开阔国际视野,提升学生创新精神、科学素养和国际竞争力,以培养具有家国情怀、国际化高素质应用型人才为目标。

摘要： My thesis examines how the American identity is constructed through thinking shaped by deception and domination, as James Baldwin argues in the corpus of his work. I rely on the work of Eddie Glaude Jr., Sean Kim Butorac, and Joel Schlosser to forward love in Baldwin’s political vision as being efficacious in transforming American political thinking. I discuss arguments against love as a political method, as offered by Hannah Arendt, to demonstrate that Baldwin understands love to go beyond conventional ideas of it in classical liberal thinking. I use Nicholas Buccola’s work as a foundation for my argument here. In the second chapter of my thesis, I draw from Baldwin’s fictional work, relying on Schlosser’s analysis of Baldwin’s fiction, to show that Baldwin’s nonfiction/essays can be understood as his political theory, while his fiction stands as the examples for said theory in praxis. I use critical race and feminist theorists including Gloria Ladson-Billings, Asao Inoue, bell hooks, Christina Sharpe, and Bettina Love, to draw parallels between Baldwin’s work and antiracist pedagogy. I conclude my thesis by arguing for antiracist work now in the academy. I put Julius Fleming Jr.’s theory of Afropresentism in conversation with Baldwin to draw out this argument. I establish the importance of transforming our political thinking, to imagine a world without deception and domination, and offer love as the key emotion that will allow us to move beyond convention. I also forward the importance of embodying the psychology of love in pedagogy to do antiracist work here in the present. Love, in this thesis, is the key notion of investigation and conversation.

摘要： 河北大学成人教育学专业硕士点是2012年河北大学新增设的硕士点之一,为河北省第二个成人教育学专业硕士学位授予点。该硕士点由河北大学继续教育学院与河北大学教育学院合作共建,于2012年起招收成人教育学专业硕士研究生,截止目前,已招收10届,共54名研究生。该硕士点现有导师6人,其中教授4人,副教授2人,具有博士学位的4人。目前,河北大学成人教育学专业硕士点主要开设三个研究方向,包括成人教育基本理论、教育培训与人力资源开发和成人教育管理。

关键词： 批判性思维   教育   “对话”  

摘要： 批判性意识是弗莱雷在《被压迫者教育学》中提出来的,他说提出的"意识化"主要是通过教育唤醒被压迫者的意识。弗莱雷认为真正的教育应该将培养学生的批判性意识放在首位,希望通过"提问"与"对话"方式来促使学生批判性思维的养成,最终使人类获得真正的解放。