关键词： 教育学   未来学校   启示   重塑   重构  

摘要： 陈锋主编、王毓珣等所著的《教育学视角下的未来学校》,立足于数字化时代背景,追述未来学校的兴起,前瞻性地对意蕴、教师、课程、教学、学习、课堂、评价和管理八个方面,从教育学特有的视角全面、系统地阐释了未来学校的学理与应然场景,归纳未来学校的兴起及发展趋势与特点。本文选取其中所列较具代表性案例作为借鉴,从教与学的重塑、学习评价体系的重构两个方面对未来学校进行解读,由此提出对未来学校发展的一些设想。

关键词： 浙江大学学报   人文社会科学版   国家社会科学基金   学术刊物   交叉学科   理论学科   资助项目   教育学  

摘要： 《浙江大学学报(人文社会科学版)》是经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,由教育部主管、浙江大学主办的面向国内外公开发行的人文社会科学类综合性学术刊物,每年出版六期。本刊内容涉及文学、历史学、哲学、政治学、经济学、法学、教育学、管理学等学科,在保持和发扬文史优势的同时,注重加强理论学科、应用学科、新兴学科和交叉学科的研究,尤其注重刊发国家社会科学基金资助项目和省部级以上基金资助项目的论文,在国内外有较大影响。

关键词： 生本教育   教育学公共课   教学模式  

摘要： 教育学公共课的教学效果直接关系到对师范生职前培养的质量,而当前高校教育学公共课的教学模式仍存在"满堂灌""一言堂"的现象。该文以凯里学院教育学公共课为例,探讨生本教育理念在教学中的应用过程和实践成果,以期为教育学教学模式的改革和方法创新提供一些思路。

关键词： 跨学科   教育学硕士研究生   专业认同   影响因素   扎根理论  

摘要： 作为教育学领域内的“外来者”,跨学科教育学硕士研究生能否适应专业学习环境,建立专业认同,直接影响高校人才培养的效率和质量。通过对13位跨学科考入教育学科的硕士研究生进行半结构化访谈,采用扎根理论分析方法,建构了跨学科教育学硕士研究生专业认同影响因素与作用路径模型。研究结果显示,专业声誉、专业学习效能感、专业培养环境是影响跨学科教育学硕士研究生专业认同的主要因素,专业认同对跨学科教育学硕士研究生学习投入与专业归属感有显著影响。建议重视专业声誉的学科激励作用,加强积极的心理认知能力培养,营造良好的专业培养环境以提升跨学科教育学硕士研究生的专业认同水平。

关键词： 管理思维   接地气   实战经验   知乎   教育学   90后   心理学   育儿  

摘要： 作为一名80后妈妈,诗遥一妈很真实地向其他妈妈们袒露自己育儿中的困惑甚至焦虑;同时她又是一个“知心姐姐”,推心置腹地帮助碰到育儿问题的年轻妈妈,一不小心还成了知乎育儿大V;而作为有心理学、教育学、管理学等多重教育背景的专业人士,加上自己带娃的实战经验,她曾接手上万份爸妈的咨询案例,为他们提供上百套差异化方案,并且强调方案的实操性,很接地气,非常贴合80、90后妈妈的心意,从而成了妥妥的实战派专家。本期,我们就跟这个不那么高高在上、跟妈妈们打成一片的“妈妈专家”聊一聊她的育儿理念和方法。

关键词： 工程教育   博士生培养   能力标准   新工科  

摘要： 如何培养工程教育专门人才、推进工程教育学科建设是工程教育实践与研究的重要议题。普渡大学探索构建了工程教育学博士生培养能力框架,藉由导师与指导委员会合作指导的培养方式,以课程体系为依托融合科研训练和教学实践,通过档案袋自我评价和三阶段考核评价相结合的方式落实十项能力标准。我国亟需加快推进工程教育学科建设,以新工科建设为引导建设工程教育学博士专业课程体系,培养具备多元学术能力的工程教育学博士。

关键词： 核心素养   内涵   特征  

摘要： 素养是人全部精神世界的灵魂,是对人心灵世界的浸润。素养是基因、环境及教育等多因素共同作用的产物,是个体的一种习惯或习性,最终外化为一种社会价值与人类文明。从教育学的视角出发,人的身心在发展过程中一定存在着某些核心的素养,它是促使个体不断完善自我并能积极适应社会需求的关键能力,是一种超越知识、技能以及情感态度的综合品质。

关键词： 问题解决能力   问题解决过程   实践特征   中小学  

摘要： 问题解决能力的培养,在明晰问题解决的心理学机制基础上,进一步加以转换,形成教育学层面的以"理解问题—探求方法—实施计划—作出结论—讨论反思"五阶段为标志的学生问题解决一般过程。学生问题解决能力的提升是多种知识运用、多种感官参与、多种情境融合、多种能力共促的过程。在中小学教学实践中发展学生的问题解决能力,既要重视问题解决一般方法的训练和学科知识的储备,也要注重思维过程的表征和元认知能力的形成。

关键词： 高等教育学   教学和科研   关系   历史考察  

摘要： 高等教育作为人才培养的重要结构,在历史发展当中也在不断的产生变化和创新。高等教育当中教学和科研关系在历史发 展的不同时期,呈现着差异化的状态,教学和科研关系主要有分离、统一与协调等模式,两者之间存在一定的矛盾,也存在一定的关 联性。基于此本文就对高等教育学教学和科研关系的历史考察及现实进行研究,先对其历史考察进行分析,然后对教学和科研关系的 发展运行进行研究。

关键词： 健康教育学   课程教学   对比  

摘要： 本文通过查阅国内外健康教育学课程教学情况的相关文献,对课程的历史发展、师资力量、教学内容、教学方法等方面进行对比发现,国内健康教育学课程设置相较于发达国家存在基础薄弱、师资团队专业性待提高、教学方法还需多样化等问题。建议借鉴发达国家的经验,通过开设通识课程、开展继续教育、运用现代化信息技术手段、发挥不同高校自身专业优势等措施,全面完善我国的健康教育学课程教学。