关键词： 计算教育学   全球视域   数据挖掘   应用场景  

摘要： 大数据时代,计算机、互联网和人工智能等新兴科技手段催生了计算教育学。为进一步明确其研究动态与应用场景,本文首先立足于范式生成背景和发展内涵透视,将计算教育学分为基于数据挖掘的教育学规律研究、认知与行为模拟的在线教育研究、基于大数据的学生学习动机和情感参与研究、师生人格和性别分析研究四大主题。其次,利用技术与场景共现及多维分析,深度透视计算教育学的算法和算力实践,揭示计算教育学与实践融合创新的七个重要应用场景,即教学环境设计、医学教育辅助、工程教育、师生人格品质研究、师生课堂互动与学生学习分析、个性化评价以及教育政策改革。研究发现,计算教育学拓宽了传统教育领域的研究视角,"计算+教育"丰富了教育研究的算法与算力。最后,在洞察研究主题和应用场景的基础上,文章运用TFIDF数据挖掘和循证路径解构计算教育学的纵向研究趋势,展望计算教育学的发展前景及其所面临的范式挑战。

关键词： 人生姿态   放纵不羁   教育学  

摘要： 我对理发没什么特别的讲究。年届不惑,不再放纵不羁爱轻狂,自然也就卸下了皮囊上的伪装。不过,林肯又似乎说过,人过了四十,就得对自己的面相负责。他的意思大抵是,不想“三十而亡,六十而葬”,那么活得优雅,活得精神上气象万千,可能也是一种人生姿态。

关键词： 基础教育学校评估   教育生态学   生态系统  

摘要： 随着“管办评分离”改革的深入推进,基础教育学校评估成了人们日益关注的议题,但目前基础教育学校评估中的问题依然很多,而教育生态学因其独特的视角对分析基础教育学校评估问题具有适切性。在此视角下,本文尝试构建“生态式”基础教育学校评估,即关系和谐、过程真实、互动顺畅、关注个性、促进发展的基础教育学校评估,并从聚焦基础教育学校评估生态系统的角度,对“生态式”基础教育学校评估的要素进行了解析。

关键词： 翻转课堂   高效教育   应用  

摘要： 翻转课堂的教学模式已被广泛的应用,受到了教育界的一致认可,得到了教师和学生的肯定。翻转课堂教学模式与传统教学模式不同的地方在于,教师不再是课堂教学中的绝对主导者。转变教学理念引导和参与到学生学习中,同时也要配合学生完善学习目标和学习方向。翻转课堂教学模式注重的是在课堂教学中引导学生形成独立思考的思维模式,且翻转课堂教学模式实现了师生无障碍交流和探讨,并让学生在学习的过程中变得更加自信,学生之间的交流能让知识更开阔。

关键词： 西方教育学   中国   20世纪   传播  

摘要： 教育学在中国的传播既取决于教育学科本身,又取决于中国的社会、历史、文化背景。随着“西学东渐”的广泛深入,以及师范教育兴起的直接推动,西方教育学在中国的传播成为中国教育现代化进程中的重要现象。西方教育学在中国的传播经历了从西方教育到西方教育制度、教育思想,再到教育学,由以传教士为主体再到以国人为主体的历程。西方教育学在中国的传播推动了中国教育学的诞生、初建,以至重建、发展,促进了中国教育学与国际的接轨。如何传播西方教育学,仍是有待中国教育学研究者进一步深入思考的重要问题。我们需要改变照搬模仿西方教育学的发展方式,理性分析西方教育学的意义与作用,有智慧地做好西方教育学的传播工作,加强对西方教育学史的研究,以促进中国教育学的发展。

关键词： 中国成人教育学   学科定位   学科觉醒  

摘要： 中国成人教育学在模仿中走向规范,在吸纳中逐步扩容,在独立中走向觉醒。从理念价值、体系架构和方法论三个角度探寻其身份确认与回归初心的历程,得出其在实践中蕴含学科本相,在附庸教育学中彰显无奈归属,在吸纳社会学科中坚守扩容,在合轨终身教育中回归独立的觉醒之路。

关键词： 教育学   高校   德育教学   现状  

摘要： 在教育学视域下开展德育教育是现阶段高校切实落实全面发展教育理论的重要途径,是社会主义核心价值体系与高校德育教育融合的重要体现。当前,教育学角度下的高校德育教学正向着交叉型、多元化、综合化的趋势发展,如何顺应上述发展形式,提升高校德育教育能力是现阶段德育教育者重点关注的课题。本文将结合高校德育教学的现状和常见模式,探求高校德育教学的具体优化策略,以期全面提升教育学视域下我国高校的德育教育水平。

关键词： 课程体系构建   高校音乐教育   现代音乐教育   核心课程体系   教学人才培养   高校课程体系   构建与创新   全面深化  

摘要： 高校音乐教育学核心课程体系的构建是当下高校课程体系改革中的重要环节,是现代音乐教育教学人才培养的关键板块,鉴于此,高校需要顺应时代发展的现实需要,紧抓高校音乐教育学核心课程体系构建的关键目标与核心任务,全面深化高校音乐教育学核心课程体系的科学构建与创新发展。

关键词： 自杀   教育   灵魂   自由  

摘要： 教育活动以"生"为基础,教育之目的在于促进个体更好地"生"。而学生的自杀却导致了生命和教育的终结。虽然学业压力是导致学生自杀的现实原因,从教育学的视角而言,现代教育的关注点由志业转向学业,缺少了对学生内在灵魂的关照;由自由转向规训,束缚了学生的自由发展,是造成学生自杀问题的深层次原因。因此,教育应该关照学生的志业发展,促进学生的自由发展。

关键词： 教育学   击剑   巧拙   整理者  

摘要： 凡实际上所行之事,必分巧拙:有术则巧,无术则拙。然此巧拙,亦必基于理。其理复杂而有系统者,得谓之学;其理简单而无容统一整理者,即谓之术。如建筑、医疗、政治等,其理异常复杂,与普通技术不同,故是等之术,亦得称之为学。反之,如泅水、击剑、角力等,虽有多少之理,存于其间,然甚属简单,终不过技术而已。