关键词： 自主性学习   初中地理   引导作用   地理实践能力   综合思维能力   自我反思   计划制订   教育学  

摘要： 教师需要开展自主性学习,才能促进个人的不断成长,为学生起到良好的引导作用。对初中地理教师而言,自主性学习是指以教师的地理学、教育学、心理学水平为基础,以初中地理课程标准为基准,树立个人自我学习意识并实施学习的一种自主性行为,通过计划制订、计划实施、自我反思等一系列活动,提高地理实践能力,培养综合思维能力,进而促进初中地理教师的可持续发展。

关键词： 学前教育   幼儿教育学   项目化教学  

摘要： 在学前教育专业中，幼儿教育学属于必修核心课程，由于其理论性较强，学生在学习中容易产生排斥和厌学心理。为了培养社会型人才，幼儿园将结合项目化教学来提升教学的时效性，让幼儿能够在教学中促进幼儿综合能力的良好发展，特别是对幼儿的社会性发展以及实践能力的提升，更是对生活经验的积累。为强化学生的学习兴趣和专业能力，掌握并运用这一课程的理论知识，项目化教学就是让幼儿边学习边实践，让幼儿充分感受实践的过程，并通过体验式学习来提升幼儿的参与热情，让幼儿能够在实践活动中收获更多的经验和技能，让项目化教学成为幼儿成长过程中的实验室。

关键词： 信息技术时代   教育学   教育理论  

摘要： 以移动互联网、大数据和人工智能为代表的现代信息技术,已经开始了一场重要的时代变迁,而在这场变化中,教育的方方面面都在进行着一场深刻的变化,科技不断地推动着教学和课程的改革,甚至是整个教育制度的改革,而在这种情况下,教育实践的蓬勃发展也凸显出了教育理论的落后.面对新的挑战,中国教育学科的研究对象、学科性质、学科体系的建设与研究方法,都显示出了一种具有前瞻性的应然性.以信息科技为基础,建构一套以信息科技为基础的新的教育理论,已成为现代教育理论建构中的一个重大课题.教育学界应从中国的实际出发,以交叉学科的视野进行理论思考和对话,实现技术与理念的融合,突破不同领域之间的壁垒,构建出一个与信息时代特点相适应,既有"中国特色",又有"中国风格"的"教育学"概念,并为中国教育学的发展描绘出一幅新的蓝图.

关键词： 教育学   基本原理   课堂教学   应用研究  

摘要： 目前，我国正在积极地进行教育领域的优化，其主要的出发点是优化课堂教学。为了有效地实现课堂教学整体目标 的实现需求，应该围绕教育学基本原理的相关价值，进一步的提高应用效果。本文首先分析了教育学基本原理在课 堂教学中的应用、对于教师课堂教学目标实现以及教学相长所具有的积极作用，在此基础上，探讨了教师对于教育 学基本原理应用方面所存在的理解不足、应用不够灵活以及环境不完善、评价体系不完善等方面的问题。最后，立 足于问题产生的原因，从教师理论素养的提升、学生积极性的提高以及交流平台搭建和评价体系完善等方面提出了 今后的教育学原理在课堂教学应用中的优化策略。

关键词： 学前教育学   思政建设   实施路径  

摘要： 加强学前教育专业课程的思政建设是培养新时代四有好教师的必要条件，能够有效地满足人民群众对于幼师的迫切需求。目前，高职院校学前教育学思政课程出现的主要问题是：缺乏对于思政课程的整体认知和具体规划缺少创新手段方法，不能够精准把握学生的特点与需求，导致教学内容与教学手段交易单一等，这使得思政建设难以发挥其自身的作用。本文主要从修订教学目标，明确课程理念等方法着手优化课程建设，这种路径扩充了课程针对性的价值内涵，满足了学生需求和时代发展的需要，调动了学生的学习热情与学习主动性，从而达到更好的教书育人的效果。

摘要： 在立德树人的教育理念指导下，基础教育学科育人策略对于培养全面发展的学生具有根本性的影响。本文旨在探讨在高中生物学教学中如何实施立德树人目标，具体策略包括将生物学知识与人文素养相结合，强化科学精神与道德责任感的培养。文章首先通过文献综述，明确立德树人的内涵及其在学科教学中的重要性。接着，以高中生物学为例，分析了当前生物教育在育人方面存在的问题，如生物伦理教育的缺失、生物科学与社会责任感脱节等。然后，提出解决策略，包括开展主题式生物伦理教育、构建生物学科跨学科整合教学模式、设计基于真实情境的探究性学习活动等。

关键词： 品德教育   发展智力   学业成绩   求知兴趣   教育学   心理学   知识掌握   青少年  

摘要： 教育和学习领域对兴趣问题最为关注,因为学生求知兴趣的有无和大小,直接关系到教学的成效,也关系到青少年的身心健康。关于兴趣在教育和学习中的价值,不仅为古今中外教育家所津津乐道,而且为教育学、心理学研究所证实。从教育学角度讲,兴趣是直接影响知识掌握和学业成绩的要素,是发展智力和提高能力的关键,是进行思想政治和品德教育的良好时机。

关键词： 绘本阅读   创新个性   未来学   行为科学   人才学   教育学   创新能力   创新意识  

摘要： "创新教育"的定义及发展价值创新教育,是指根据创新学的基本原理,以培养人的创新意识、创新精神、创新个性、创新能力为目标,有机结合哲学、教育学、心理学、人才学、生理学、未来学、行为科学等有关学科,全面深入地开发幼儿潜在创新力,培养创新型人才的一种新型教育。

关键词： 高等教育学   专业发展脉络   改革创新  

摘要： 在我国，高等教育学经历了四个阶段，萌芽、初创、成型以及发展。在这个过程中，无论是高等教育学的研究对象 和学科构建，还是学科性质和逻辑起点以及学科群建设等，我国专家、学者都进行了系统研究和探索。在我国高等 教育学学科构建中，在知识论视角下，高等教育学专业发展脉络和改革创新是当前主要任务。

关键词： 马克思主义   新时代   思想政治教育   基础理论   理论创新  

摘要： 新时代社会主义建设的过程中,我们面临新的矛盾、新的问题,亟待全新的思想政治教育学的理论指导实践,从而培养更优秀的社会主义接班人来建设中国特色社会主义.基础理论研究的目的是深化和发展基础理论,将其应用至新时代的思想政治教育体系中.新时代对基础理论研究提出新的要求和目标,在新时代基础理论的研究中,应当始终坚持以马克思主义为理论基础,根据新时代特点及发展的需求,继承和创新基础理论的发展,吸收新时代发展中的实践成果进行创新,充实和发展思想政治教育学.基础理论研究的内容应紧紧贴合当下新时代背景,具有新时代的表征和内涵,使得思政教育更好地服务于新时代的教育.