关键词： 学术知识   教育学   孙子女   关心   教育性   孩子的教育   老师与学生   际遇  

摘要： 我们可以将教育学定义成父母与孩子、老师与学生、祖母与孙子女在一起的某种际遇。简而言之,即成人和一个正在成长中的年轻人之间的实际活动的关系。但是,并不是所有的成人与孩子之间的社会际遇都是教育性的。有时,我们看到有些父母对他们所照看的孩子显得不够关心,无能为力、无动于衷,甚至污言责骂。这样的父母和老师,或是关心自己的生意或事业的成功甚于关心他们的孩子;或是由于无法处理好生活中的压力和失望,把他们的挫折倾泻到孩子身上;或是对他所教授的学术知识发展的兴趣甚于关心他所教授的孩子的教育发展。

关键词： 高职   参与式教学   学前教育  

摘要： 高职学前教育的开展效果与教学方式之间有着密切的联系,为了提升教学的质量,教师应重视学生的主体性,改善教学方式,合理引导学生。通过对“参与式”课堂教学法的阐述,分析“参与式”教学法的应用价值,阐述“参与式”教学的实施过程,使学前教育课程的教学带来更好的效果,提升教学的水平。

关键词： 小学语文教材   语文课本   审美价值观   插图   教育学   美育功能   图文并茂   审美教育  

摘要： 统编版小学语文教材有着图文并茂的特征。每当学生翻开语文课本,一幅幅生动形象的插图就展现在眼前,这不仅可以吸引学生的注意力,还可以在潜移默化中培养学生的审美情趣,让学生在学习文化知识的同时,受到艺术的熏陶。审美教育是美学与教育学的重要组成部分。审美价值观有助于智力与品德的发展,对人的全面发展有着重要的影响。

关键词： 自主阅读   自主选择   探究活动   小农场   艺术创作活动   空间区域   教育学   生活馆  

摘要： 我园从幼儿的兴趣、能力以及需要出发,促进幼儿的主动全面发展的角度,以幼儿的经验生长和情感体验为指向,构建了四个儿童主题场馆:农艺馆(种植观察体验的小农场活动)、生活馆(美食烹饪的小厨房活动)、阅读馆(多种形式的自主阅读活动)、美术馆(多种材料的艺术创作活动)。儿童主题场馆作为幼儿真实活动的实践场,被赋予了教育学的意蕴,着重强调其独有的"教与学"的方式。幼儿可以自主选择进入场馆,自主结伴、选择材料进行活动,作为更大的空间区域、真实的操作场景,场馆更好的支持了幼儿的主动学习与发展。场馆能够引发和支持儿童以多种方式自主地进行持续的、较为深入的探究活动,达成学习方式由被动转向自主。

关键词： 继续教育学院   华南师范大学   成人教育学   教育科学学院   教科院   学术型硕士   硕士点   联合培养  

摘要： 华南师范大学“成人教育学”硕士点设立于2003年,于2004年首次招收研究生,为广东省首个“成人教育学”专业学术型硕士学位授权点。硕士点采取由继续教育学院和教育科学学院联合培养的模式,在学科建设上接受教科院教育学一级学科指导;研究生的具体培养工作,包括教师资源整合、学科建设发展规划、学科专业实践以及教学管理等主要由继续教育学院承担。两院共建模式既能充分发挥教育科学学院一级学科理论指导优势,又能突出成人教育学科实践应用特性,有利于成人教育学科可持续发展和研究生科研创新能力培养。

关键词： 党史学习   教育领导小组   分类指导   实施方案   全员参与   教育学   有序推进   积极行动  

摘要： 党史学习教育开展以来,中共成都经开区工委组织部坚决贯彻中央和省市区委党史学习教育部署要求,积极行动、精心部署,创新“五抓五强”举措,确保党史学习教育学在先、干在前、做得实。抓系统谋划,强组织领导。成立领导机构。成立党史学习教育领导小组,下设党史学习教育办公室,搭建起全员参与、分类指导的全面领导机制。及时动员部署。第一时间召开领导小组会,学习贯彻中央和省市区委党史学习教育动员大会精神,系统谋划、专题部署,确保党史学习教育开好篇布好局。科学制定方案。制定《中共成都经开区工委组织部开展党史学习教育的实施方案》,明确党史学习教育6大类31项目标任务,有力有序推进各项工作。

关键词： 马克思主义   社会科学方法论   教育学研究  

摘要： 教育学作为人文社会科学的一部分,其研究也同样受马克思主义社会科学方法论的指导。在马克思主义社会科学方法论中,以实践为基础的研究方法、社会系统研究方法、社会矛盾研究方法、社会过程研究方法等对教育学具有重要指导作用。

关键词： 核心素养   概念知识   高中数学教育   传统的教学模式   心理学理论   数学素养   教育学   新课标  

摘要： 高中数学教育在面对时代日新月异的挑战,“核心素养”被越来越多教育一线的人或研究人员关注到,在这股热潮中,各个学科的“核心素养”也应运而生.高中数学素养最早出现在2017年新课标当中,想要培养学生的高中数学核心素养,那么传统的教学模式需要进行改变,解决学生无法正确理解应用概念知识的问题.一、高中数学核心素养的内涵高中数学核心素养的理论基础包括数学学科理论,教育学和心理学理论。

关键词： 学前教育学   课程思政   立德树人  

摘要： 为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,推动课程思政改革,本课程以课程教学目标为出发点,结合专业知识点,多途径挖掘课程思政元素,增加思政育人目标,主要通过课堂讲授、案例分析和讨论等方法,理论与实践相结合,融入思政元素实施课堂教学,并且开发信息化课程思政教学资源,改革考核制度,增加思政育人标准,把思想政治教育贯穿于教育教学全过程,落实立德树人根本任务。

关键词： 教育   教养   教学   苏联教育学   中国教育学者   教育学史   照搬照抄  

摘要： 教育、教养和教学是苏联教育学的三个基本概念。20世纪50年代中国教育学者依据马列主义原典,对比苏联教育学文本,确定了三个概念的译词,并阐释其具体内涵。教育分广义与狭义,苏联教育学中广义的教育是学校教育,狭义的教育指人格陶冶,后被替换为思想教育;教养指知识、技能和技巧的传授,因与中国文化传统不合,终被弃用;教学是狭义的教育和教养实现的基本途径。通过对三个概念的阐释,苏联教育学的“学校中心”“教师中心”“知识中心”的特点被呈现出来,它在马克思列宁主义理论和教育学科知识之间架起了一座桥梁,为中国教育学科指明了方向,也为师范教育培育师资做出了贡献。中国教育学者并非只是照搬照抄苏联教育学,这一过程中有思考、选择和接受,基本依据是本国的学术传统与现实语境。