关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030698971

关键词： 教育学  

ISBN: (纸本)9787030695291

关键词： 信息技术   中职   学前教育学   教学模式  

摘要： 伴随着大数据时代的到来,国内信息化技术得到了长足发展,并对教育行业造成了现实而深远的影响,过去传统的"以传道授业为导向,以纸质书本为媒介、以教师为课程主导者"的闭环课程教学模式已经无法满足新时代对广大学生的要求.这就要求我们对过去传统的教学模式加以改变,学会利用现代信息技术丰富教学手段,以提高教学质量.本文以中职《学前教育学》课程教学为切入点,借助超星学习通网络平台,对构建信息技术环境下《学前教育学》的课堂教学模式进行了初浅的探讨.

关键词： 教育学   教育科学   教育学科   关系   辨析  

摘要： 在教育学的发展过程中,人们对教育学的认识一直存在着诸多分歧与争议,其问题之一是:教育科学与教育学科的关系到底如何?文章通过对“教育科学”与“教育学科”两个概念的辨析,分析和探讨了它们各自的内涵、结构以及形成和发展的特点,提出了对二者关系新的认识,即教育科学和众多教育学科之间的关系应是一种包容关系,不是等同或并列关系,其实质是对教育学和教育学理论体系的认识问题。

关键词： 民国时期   职业教育学   中国   传播   影响  

摘要： 民国时期,西方职业教育学在中国的传播经历了三个阶段,分别是1912-1915年传播的起步阶段,1916-1926年传播的繁荣阶段,1927-1949年传播的变通阶段。民国时期,西方职业教育学在中国的传播,推动了中国职业教育学的萌生、开阔了中国职业教育学人的国际视野、丰富了职业教育学基本问题的思考、促进了中国职业教育实践的改革。反思民国时期西方职业教育学在中国的传播,当前中国职业教育学的发展路径为:加强原创,自觉建设中国职业教育学;立足本土,扎根中国实际传播西方职业教育学;扩展领域,多维途径传播西方职业教育学;理性思考,批判分析西方职业教育学的传播。

关键词： 精神成长   专业发展   乡村教师   批判教育学  

摘要： 用批判教育学的视角来审视乡村教师专业发展,我们不难发现,随着工具理性主义的泛滥,乡村教师的精神世界面临"荒漠化"的风险。精神成长则是找回迷失精神世界、破解乡村教师专业发展困局的现实需要。精神成长有助于乡村教师实现"精神自觉""精神超越""精神解放"和"精神传递",从而完成精神蜕变。自我超越、赋权增能、实施"精神福利"以及"精神共同体"成员互助是乡村教师精神成长的可能路径。

关键词： 公共教育学   CiteSpace   知识图谱  

摘要： 公共教育学是面向师范生的教育通识类公共课程。长期以来,公共教育学课程及其教学问题屡遭诟病。深入剖析公共教育学研究的主要内容、特点与趋势,审视与反思研究中的不足之处,对推动公共教育学课程建设具有重要意义。使用CiteSpace对近40年我国公共教育学研究中的700篇期刊论文的作者、机构、关键词进行图谱分析,发现公共教育学研究经历了20年缓慢发展、21世纪初期10年快速发展,近年又进入缓慢发展期;核心作者和机构过度分散,合作匮乏;研究范式重思辨而轻实证,高质量研究成果较稀缺;研究热点集中于课程改革、教学改革、教学模式、教材建设等方面。今后应扩大公共教育学研究队伍,形成师范院校研究共同体,注重公共教育学实践性、本体性、本土化和国际比较研究,关注“互联网+”时代教学模式变革研究。

关键词： 主动探究   促进作用   自主发展能力   脑科学   教育学   科学情境   创新精神   心理学  

摘要： 21世纪,我们更提倡幼儿的主动性和创新精神。幼儿年龄小,具有良好的素质提升空间。正因如此,在教学过程当中应采用渗透教学的方法,有效地创设学习环境,不断加强幼儿的自主探索意识和自主发展能力,为其思维素质的提升起到重要的促进作用,鉴于此,本文主要指向幼儿主动探究的科学情境教育进行相关浅析,仅供参考。教育的发展离不开教育学、心理学以及脑科学等各种思维和学科的交互促进。

关键词： 成人教育管理   成人教育学   终身教育   终身学习   教育经济与管理   二级学科   老年教育   学位点  

摘要： 宁波大学成人教育学专业研究生培养起始于2005年,当时在“课程与教学论”下设“成人教育课程与教学论”方向,在“教育经济与管理”下设“成人教育管理”方向,2011年正式作为二级学科“成人教育学”开始招生。该学位点下设成人教育学原理、社区教育和终身教育与终身学习三个研究方向。本学科点致力于成人教育转型发展、终身教育与终身学习、社区教育管理、成人高等教育人才培养和老年教育等领域理论和实践问题的探索。长期以来,我们在成人教育管理模式、成人高等教育质量保证体系、成人院校转型和治理、老年教育研究等方面取得突出成绩,形成了自己的研究特色,研究水平在国内处于领先地位。

关键词： 研究生   逻辑思维   学位论文  

摘要： 逻辑思维既是一种基于表象的概念思维,也是一种基于概念的理性思维,还是一种基于理性的体系思维。逻辑思维是研究生知识创新的必要条件,但有些研究生的逻辑思维却存在着种种迷失现象,具体表现为概念界定的形式化、命题论证的事理分离与体系建构的支离破碎。而研究生逻辑思维的习得至少则需直面对象本身,基于表象抽象概念;明确论文价值,遵循命题论证逻辑;运用反思平衡,构造文本自生结构。