关键词： OBE   教育学   课程规划  

摘要： 就目前对于OBE理念的专业教学课程设计是由现在的工程教育,专业认真的,专业课程教学过程来进行先行的工作就业模式.本篇文章总体总结了以教师为主要中心的教学设计模块以及在国际交流和培养学生能力,学习目标等方面.将学生为主要中心点的OBE教学方式改变,使其更加符合现代时候会需求.改革后的OBE理念,在课程的知识点上更有规划性是课堂目标更加明确,将课堂做得更加精细化,培养人才的应用能力和融合各方科教资源来提出的新型理念.

关键词： 中职   学前教育学   德育   渗透  

摘要： 随着我国教育改革工作的不断推进,中职院校在学生培养方面有了新的内容,除了传授学生知识和技能外,还必须重视德育工作,帮助中职学生养成良好的品德习惯,帮助其树立健康积极的人生观、就业观以及发展观.对于中职学前教育学课程来说,进行有效的德育渗透,能够帮助学生更好的了解学前教育专业,能够在今后学前教育教学岗位中更好的适应.本文首先对中职学前教育学课程中进行德育渗透的意义进行分析,然后探讨当前中职学前教育学课程教学中德育工作存在的不足,最后提出有效的德育渗透策略.

关键词： 高校教育   教学   改革创新  

摘要： 社会的快速发展,促使高等教育进入大众化阶段,高校作为培养人才的重要场所,在人才建设发展方面发挥重要作用.然而就业形势压力的逐渐升高和社会对人才的高标准要求,传统的教学模式难以培养出优秀的岗位工作者,这使得高校教育专业教学要不断地改革与创新,紧跟时代步伐才能确保培养出满足社会要求的高质量型人才.通过探讨当前高校教育学专业教学的现状和问题,对现存问题提出改革意见,以期为今后高校创新创业人才的培养提供理论依据和实践指导.

关键词： 护理   BOPPPS  

摘要： 目的 探讨基于雨课堂的BOPPPS模型应用于护理教育学的教学效果.方法 选取2020级本科护生按班级随机分为实验组(85人)和对照组(89人),实验组采用基于雨课堂的BOPPPS模型教学,对照组采用传统教学.结果 课程结束后,实验组护生自主学习能力、学习投入水平得分为(82.88±10.32)分、(73.11±10.50)分,显著高于对照组护生得分(P<0.01).结论 基于雨课堂的BOPPPS模型应用护理教育学中,能提高学生的自主学习能力和学习投入水平,最终提高教学质量.

关键词： 新课程背景   小学教育学   教学改革   相关思考  

摘要： 新课程标准要求小学要实施教学改革，并将小学教学改革工作作为提升国家整体教育质量的关键要点。与之相应，小学师资的培养也必须要体现新的教育理念，符合新课程标准要求。这要求小学教育专业也要能够尽快实施教学改革，尤其是要将小学教育学教学改革工作作为重中之重，并对此学科提出更高的要求。在小学教育学教学改革的过程中，需要为学生的日常学习提供支持，通过培养学生的综合素质，充分的发挥出小学教育学专业学生的优势和作用。现阶段需要针对新课程背景下主要要求予以分析，并为师范院校小学教育学的教学改革活动提出明确指导，基于新型的改革思路，有效提高师范院校小学教育学教学活动的实施质量。

关键词： 视知觉理论   阿恩海姆   视觉文化   心理学   认知方面   学术地位   教育学   重新建构  

摘要： 一、阿恩海姆视知觉理论学说基础阿恩海姆的视知觉理论在当今美学、心理学、教育学等领域的理论研究和实践中具有举足轻重的学术地位,与视觉文化高度发达的当今社会环境相对,人们对视知觉本身的认识却仍嫌不足,阿恩海姆视知觉理论在引导人们重新建构对视知觉的认知方面发挥着重要的指导作用。鲁道夫·阿恩海姆是20世纪最伟大的美学家、艺术心理学家之一。

摘要： 高等教育学专业委员会是广东省高等教育学会二级分会,成立于2011年11月,现有理事69人.高等教育学专业委员会的成立,旨在深入开展学术交流,促进我省高等教育理论与政策研究;为国家和我省高等教育改革服务;>>详细高等教育学专业委员会是广东省高等教育学会二级分会,成立于2011年11月,现有理事69人.高等教育学专业委员会的成立,旨在深入开展学术交流,促进我省高等教育理论与政策研究;为国家和我省高等教育改革服务

关键词： 儿童生长   真实的儿童   生长性课程  

摘要： 江阴市晨光实验小学从学理层面区分了“发展”和“生长”的概念,论证了生长的教育学意义和价值;从儿童成长的现实性、丰富性、多样性和可能性的视角,建构生长性课程,体现了学校教育坚定的儿童立场,面向真实儿童的学校实践创新。

关键词： 学前教育学   课程思政   课程改革  

摘要： 为实现"全员、全方位、全过程育人"要求,促进课程立德树人功能最大程度发挥,《学前教育学》课程思政建设应根据"知识传授与价值引领相结合"的理念修订课程目标,深入挖掘整合课程内部思政元素和内容,创新教育教学方法和手段,探索多元化的课程评价体系,从而在课程建设中回归人性,激发情感,实现知识与价值的同频共振.

关键词： 教师教育   教育学   专业重构  

摘要： 高校教育一直是我国教育的重要组成部分,而教育学的发展和变革与教师培养有着紧密的联系.在新的发展时期,国家对人才有了新的要求,教育教学也发生了重大的变化,尤其是近年来,教学模式的创新以及教师培养方式的多样化,为教育学专业的革新提供了变革的方向.从人才培养的角度来看,我国对人才的需求已经从纯经验式的人才需求转变为多样化人才需求,而对教育的要求也从应试教育转变为学生全面发展的素质教育.教师教育是一种特别的教育培养的是教育界的人才和未来的教师,因此,教育学对我国人才的影响是非常大的,并且这种影响是根深蒂固的,所以在当前经济发展形式和人才的需求下,教师教育以及教育学专业的革新和重构势在必行,只有全面的改革与创新才能符合新时期教育变革的要求,才能培养出更加符合经济发展的新型人才.